和姐妹們共讀完這本書，最開心的是在育兒的事上，我們不謀而合的成為同路人；最意外的是，我們開始在主日學(xué)籌備“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的計(jì)劃；最感恩的是，在面對(duì)孩子錯(cuò)綜復(fù)雜的問題時(shí)，我不會(huì)覺得太迷茫，雖然在實(shí)施中會(huì)遇到很多問題，但是有了方向和底線，就能掌握一個(gè)尺度。

這本書中給我?guī)碜畲蠖铙@喜的觀念是：培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維的習(xí)慣。在這個(gè)培養(yǎng)成功習(xí)慣的思維里，以作者的經(jīng)歷是肯定性的，也是事物發(fā)展的必定性。在作者的教育觀里，成功不是屬于某個(gè)孩子，而是屬于所有孩子，而且每一個(gè)孩子都具備取得成功的能力。

可能我們接觸過很多的育兒觀，生活中也多少實(shí)踐了一些，曾經(jīng)我覺得要教會(huì)孩子不要和別人去比較什么，認(rèn)真做自己就好。等上了小學(xué)，她確實(shí)這樣做了，不會(huì)和別人比吃穿，比學(xué)習(xí)，比成績(jī)等。我突然覺得她缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又喜又悲，在想著要怎么去培養(yǎng)她的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，這本書來了。

我們生活的文化和體制里，都是充滿各種競(jìng)爭(zhēng)和比賽，把所有人都比著對(duì)手，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人往往會(huì)脫穎而出。這本書讓我懂得了一個(gè)道理，取得成功不一定是通過競(jìng)爭(zhēng)，也不一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但一定要培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感。

讓他們?cè)谧约合矚g和擅長(zhǎng)的事上，學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)，怎么實(shí)施計(jì)劃，通過展示成果把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揮出來，通過反思學(xué)習(xí)整理和調(diào)整。這樣的教育是以孩子的興趣選擇開始，以他們的喜歡的方式去實(shí)施，以他們的特長(zhǎng)為閃光點(diǎn)，以他們的角度來反思整個(gè)計(jì)劃。孩子就會(huì)透過一個(gè)個(gè)計(jì)劃來成就自己，練習(xí)他們?nèi)〉贸晒Φ牧?xí)慣，在眾多個(gè)計(jì)劃的實(shí)施中，就培養(yǎng)了自己成長(zhǎng)型思維的能力與習(xí)慣。

在培養(yǎng)孩子擁有成長(zhǎng)型思維能力和習(xí)慣的過程中，最關(guān)鍵的就是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)性，一定要以孩子的興趣為切入點(diǎn)，以孩子喜歡的方式開始，我們的目標(biāo)是讓孩子取得成功，培養(yǎng)他們擁有取得成功的好習(xí)慣，所以，父母過多干涉，會(huì)讓孩子失去自主性。激發(fā)孩子的自主性，一定是他們感興趣的東西，喜歡的方式，在自己喜歡領(lǐng)域里學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)的過程就是經(jīng)歷與知識(shí)的結(jié)合，讓他們?cè)诮?jīng)歷中實(shí)踐知識(shí)，在知識(shí)中歸正經(jīng)歷，知識(shí)會(huì)成為他們生活的指南，經(jīng)歷會(huì)豐富他們的知識(shí)。在生活對(duì)知識(shí)的實(shí)踐中，就是培養(yǎng)他們的通用技能，讓他們?cè)诮?jīng)歷中反復(fù)練習(xí)生活的能力，他們不但會(huì)擁有生活技能，還會(huì)擁有獨(dú)立性，積極性。

正如圣經(jīng)所說，我們要牧養(yǎng)孩子的心，也要引導(dǎo)他們走正路。

感恩遇見，感恩……