孩子們問：丑小鴨變成天鵝以后，它是怎么發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？怎么發(fā)現(xiàn)的呢？它先是在湖邊見過天鵝飛翔的身影，所以，它就知道那是天鵝。有一天，它飛起來了，它從清澈的湖面上，從自己的倒影中辨別出了、自我確認了它自己也是一只天鵝。我后來的思考是：老師要做一個清澈的湖面，如果你是渾濁的湖面的話，一百只一萬只天鵝飛過去，都無法映照出來?！浴稄埼馁|說1：教師的“微革命”》P008）

? ? ? ?我想，大多數(shù)的老師都想做一個清澈的湖面，大多數(shù)家長也想自己成為那個清澈的湖面。但什么樣的湖面才算得上“清澈”？有寬厚的專業(yè)知識，還能在信息爆炸的時代里不斷更新；有寬容的心，愿意等待，能夠適時鼓勵與幫助孩子；還要有科學的方法，能不斷啟發(fā)孩子們的思考……在這樣的“清澈”湖面上，那些獨一無二的“小天鵝”終將會發(fā)現(xiàn)屬于自己的美好！

? ? ? ?張老師說：“在任何一個思想的共同體、精神的共同體中，我們彼此都是對方的湖面，彼此都希望能夠成為在湖面上映出倒影的那只天鵝?！痹谖页砷L路的路上，一直都幸運地與這樣美好的共同體相伴著。從兒時的玩伴，到成為老師后遇到的魏總，再到與1+1讀書俱樂部的相遇，曾經的優(yōu)陪寫作計劃，今天的名師工作室……每一個共同體都讓我發(fā)現(xiàn)自己嶄新的一面，都帶來令人欣喜的成長。有時候，一個人的堅持太容易放棄，因為周遭的“墻”太堅硬；但一群人的堅持會帶給你更多前行的力量，即便你先退出了，只要心不變，依然會在某一天重新遇見。

? ? ? ?作為平凡而年輕的我，不太敢說自己就已經是個“清澈的湖面”，但那一定是自己努力的方向。喜歡畢業(yè)的孩子聊起記憶里某節(jié)課上的分享與討論；喜歡孩子們記得我不只是個老師，更是一個熱愛生活的人；喜歡朋友們在我的世界里發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，更美好的自己！

? ? ? ?努力吧，做一個清澈的湖面。