1、 案例描述

秋天無法控制自己的情緒，運(yùn)動會的時候參加800米比賽，但是由于緊張，也擔(dān)心不能獲獎，所以恐懼哭了起來。我抱著她的時候全身不自主地顫抖。

二、原因分析

1、秋天家庭：她的爸爸是滴滴司機(jī)，平時早出晚歸很少關(guān)注她，也只會用男性簡單粗暴的方式對待她，遇到問題輕則罵，重則打。平時主要跟姑姑生活在一起，而且姑姑比較嚴(yán)厲，不給她私人空間，偷看她的日記，指責(zé)她不應(yīng)該早戀、嘲笑她！家人忽視她的感受，她的情緒忍耐到了極致，她差點(diǎn)傷到了自己的爺爺。

2、秋天自身：缺乏父母的關(guān)愛，自尊心強(qiáng)，缺乏安全感和歸屬感，不信任他人；想改變現(xiàn)狀但是又不知道怎么辦，缺乏有效途徑改變自己的現(xiàn)狀。

3、社會因素：情緒、心理問題普遍存在，但又沒有收到足夠的重視，社會普及率不高，重視程度不夠，很多人處于“無知”狀態(tài)。

3、 解決過程

1、主動關(guān)注嘗試接近

秋天是個瘦弱的女生，稍稍佝僂著身體，含胸縮肩，經(jīng)常是皺著眉頭，眼神閃爍、閃躲，很少直視我的眼神，身上缺少了同齡人的青春活力。開學(xué)前疫情排查時就告訴我：我沒見過媽媽，共同居住人能不能不填媽媽？當(dāng)時我的微信回復(fù)了一個擁抱的表情，無從安慰。

開學(xué)后，她在班級里就是個小透明，面對我主動接近和詢問，她也總是嗯嗯啊啊地敷衍過去。我上課的時候，就算是眼神“不小心”和她對視上了，她也立馬就閃開了，我無法靠近她。

我試圖從家長方面著手，其姑姑三緘其口，只是說：“雖然是單親家庭，但是得到的關(guān)注和愛一點(diǎn)都不少于正常家庭?！?/p>

2、軍訓(xùn)不適創(chuàng)轉(zhuǎn)機(jī)

在入學(xué)軍訓(xùn)的時候，我接到她請假的信息，說胃疼、脹氣、心慌等，看著臉色蒼白的秋天，是我給她倒了一杯溫水，喝完之后胃疼的癥狀有所緩解，但是又出現(xiàn)了腳掌抽筋，我沒有任何猶豫，立馬單膝跪地，伸手就握住了她的腳掌，將腳趾向腳背方向掰，我看到了她眼中的震驚！她縮了一下自己的腳，但沒成功，她可能覺得鞋底很臟。這樣的姿勢保持了將近2分鐘，她說腳掌已經(jīng)不抽筋了，這時她的臉色沒有那么蒼白了，也露出了不自在的笑容說：謝謝老大。原來她都是叫我老師的，這是她第一次叫我老大。

當(dāng)天晚上我進(jìn)行了微信家訪，提醒家長關(guān)注孩子的身心健康，姑姑認(rèn)為那是孩子怕苦怕累，為了逃避軍訓(xùn)的借口。第二天的軍訓(xùn)隊伍里果然又看到了秋天。

3、運(yùn)動會陪跑神助攻

運(yùn)動會的時候，我在田徑終點(diǎn)當(dāng)裁判，我班的幾個女同學(xué)扶著秋天來找我，秋天的眼里帶著淚水，穿著釘鞋、運(yùn)動服，貼著運(yùn)動員號碼牌，原來是馬上要參加800米比賽，但由于緊張，擔(dān)心不能獲獎，所以恐懼地哭了起來。我立馬給她一個結(jié)實(shí)的熊抱，這次她沒有躲開。她邊抽泣邊說：“老大，我想獲獎！我們班的分?jǐn)?shù)與第一名還差20分！”我本以為她想獲獎只是想證明自己，結(jié)果她的話讓我震驚。我更用力地抱住她，在她耳邊說：“謝謝你，你的心意我get到了！保護(hù)好自己，不受傷的前提下盡力就好！”后來她獲得了第二名。

第二天她又參加1500米比賽，我特地默默地關(guān)注著她，這次她在跑步之前沒有哭但仍可看出很緊張。剛開始秋天落后，我陪跑引導(dǎo)她調(diào)整呼吸了兩段距離，最后她順利得了第一名。她笑著對我說：“老大，我得第一名了！”我第一次看到她笑了！

4、敞開心扉獲幫助

后來秋天在課上與我眼神交流了，漸漸地，課后還會找到我聊她遇到的問題：控制不了自己的情緒，身體經(jīng)常出現(xiàn)問題，但是尋求家人幫助的時候總是被忽略，姑姑總是說：“你要控制好自己！”

我心疼至極，這次，我撥通了秋天爸爸的電話，花了一個多小時溝通，并請爸爸帶去看醫(yī)生。心理醫(yī)生做出診斷：秋天測試評估有重度強(qiáng)迫癥、敵對情緒，中度焦慮、恐懼、抑郁癥、中度軀體化癥、偏執(zhí)癥等。秋天爸爸悔恨莫及，答應(yīng)我好好跟孩子溝通，并帶孩子好好治療。

終于，秋天的情緒問題被看見，我想她的春天就要來了。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

看似是身體的問題，或簡單的情緒問題，往往會被家長忽略，簡單地歸因于孩子的逃避行為，甚至懷疑孩子有表演傾向。而教師也很難成為孩子的“自己人”，孩子不愿意分享自己的真實(shí)想法。關(guān)心學(xué)生的特殊時刻，拉近與學(xué)生的距離，當(dāng)學(xué)生的自己人。

5、 工作啟示

秋天對我的關(guān)懷從不接受到接受，從接受到主動敞開心扉向我求助；秋天的家人從忽視到關(guān)注，從關(guān)注到重視。尼爾諾丁斯認(rèn)為關(guān)懷不僅可以是一種“美德”更是一種關(guān)系，而且沒有關(guān)系就沒有實(shí)質(zhì)上的關(guān)懷。關(guān)懷不僅需要關(guān)懷方對關(guān)懷對象的需要做出反應(yīng)，也需要關(guān)懷對象認(rèn)可和接受對方的關(guān)懷行為。這樣關(guān)懷雙方在關(guān)懷關(guān)系中就是平等、互惠的。正是因?yàn)榈赖律钤从凇皭邸焙腿伺c人之間的“聯(lián)系”，我們的教育才應(yīng)當(dāng)不斷建立、維持和增強(qiáng)這一關(guān)懷關(guān)系。

2021年兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時表示：如果最后沒有行程健康成熟的人格，那是不合格的，并要求我們一起共同關(guān)心這些教育問題。

學(xué)生的身心健康發(fā)展，我們在路上！