今天，是我值日的最后一天。連日陰雨過(guò)后，太陽(yáng)終于撥開層層云霧，把天空照亮了。

1

每當(dāng)看到曉明老師這樣抱著學(xué)生的時(shí)候，我的腦海就會(huì)出現(xiàn)“父親抱”幾個(gè)字，百度搜一下，跳出了下圖右的溫情脈脈。我沒見過(guò)幼兒園老師是男士，沒見過(guò)對(duì)待小小學(xué)生可以這么耐心踏實(shí)的男老師，他給予孩子的愛傳遞了剛毅理性，也傳遞著溫潤(rùn)細(xì)膩。試想，他曾把“父親抱”分享給幼兒園一屆又一屆的小魚兒們，長(zhǎng)大后，孩子們回想起幼兒園時(shí)，會(huì)留下怎樣模糊的記憶？又是怎樣的味道？一定是獨(dú)特、溫暖、神奇，而又充滿力量的吧！

感謝美好發(fā)現(xiàn)者軍娣老師

親切的陪伴（周二拍的）

2

早起的小朋友，早早就來(lái)探望生活在校園這一角的小伙伴了。昨夜，你們的夢(mèng)是否和我一樣香甜？

感謝美好發(fā)現(xiàn)者張紅老師

3

今天終于雨過(guò)天晴，隨著太陽(yáng)破云而出的光束，張紅老師看到這一抹鮮亮色彩時(shí)簡(jiǎn)直驚喜！頭頂灰蒙蒙的天，腳下是枯黃的草，你就這樣突然出現(xiàn)在眼前。駐足許久許久，你的明艷動(dòng)人，是誰(shuí)偷偷創(chuàng)造的呀？

大課間時(shí)，軍娣老師發(fā)現(xiàn)了他們

午餐后，我又發(fā)現(xiàn)了他們。你們不聲不響地，唰~唰~校園就美起來(lái)了

4

美好記錄者也忍不住走過(guò)來(lái)問候你們啦——

這片葉子味道不錯(cuò)

他們?cè)趺床贿^(guò)來(lái)一起？

毛絨絨一團(tuán)，不管你藏在哪里，我都能看得見

這只小兔的耳朵真奇怪

又見新伙伴，知道俺叫什么嗎？俺可是很高貴的呢！

5

數(shù)學(xué)課上熱鬧非凡，老師和孩子們忙得不亦樂乎！

上午數(shù)學(xué)課動(dòng)手，用色彩建構(gòu)觀念

下午手工課與數(shù)學(xué)聯(lián)手，一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密正在醞釀，準(zhǔn)備登上舞臺(tái)

6

忙碌過(guò)后，作品出爐。孩子們各自整理自己的桌面，清洗學(xué)具，這位小朋友主動(dòng)拿起掃帚打掃地面，不亦樂乎？

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餐廳里、校園中，哪里都無(wú)法阻擋我對(duì)知識(shí)的熱愛，不亦樂乎！

8

小牽牛們用餐姿勢(shì)如此優(yōu)雅，教育的契機(jī)可以顯現(xiàn)在校園每個(gè)角落ヾ ^_^不亦樂乎！

感謝慧敏老師提供圖文

9

這一周，喜歡沉浸在自己世界里琢磨問題的我，完成了一次走出去探索美的歷程。推門走進(jìn)一間間教室，添加美的發(fā)現(xiàn)者的微信，詢問我不熟悉老師的名字，了解一個(gè)個(gè)美麗故事背后的故事。

走出去，去連接

我的感受由最初未接觸時(shí)的排斥（每天千篇一律，有人看嗎？）

到著手去做時(shí)的忙亂（天吶，我竟然忘了，手頭這么多事從哪件先開始呢）

再到后來(lái)感到好玩（每一位發(fā)現(xiàn)者都有獨(dú)特的視角，而正好也許，那是我已麻木的部分）

最后沉浸其中，回味其中（每一個(gè)故事都那么動(dòng)人，深入才知其中味兒）

一場(chǎng)秋寒，你依然倔強(qiáng)地開著

伙伴們給予我的支持，我們每日的創(chuàng)造，就像今天讀到的這句話般觸動(dòng)我心：“沒有人是一座孤島。讓我們連接起來(lái)，一起點(diǎn)亮光明。”

蝶兒為你的斑斕停下翅膀

蜜蜂為你的芬芳吸引

我的“不亦樂乎”日更接近尾聲了。

“不亦樂乎”出自《論語(yǔ)·學(xué)而》，現(xiàn)在是用來(lái)表示極度、非常、淋漓盡致的意思。

是的，活著，就要燃燒！

去尋找，去創(chuàng)造，去淋漓盡致——活出人之為人的高貴與尊嚴(yán)！只為不白來(lái)這人間走一遭。

心里有美、有愛，光芒終會(huì)綻放，不亦樂乎？！

再次感謝伙伴們的支持O(∩_∩)O