思維導(dǎo)圖——開啟你的思維之路
? ? ? 經(jīng)過第二次線上課程《思維導(dǎo)圖開啟你的思維之路》的學(xué)習(xí)，對(duì)于線下課程有了更深一步的理解，完成線下課程之后我總是在思考這樣一個(gè)問題，怎么開發(fā)自己的思維？怎么讓自己的思維在看到文字的同時(shí)瞬間產(chǎn)生圖像的呈現(xiàn)，很多時(shí)候常規(guī)的文字我們是可以立馬想到的，例如蝴蝶、魚、大象、快樂等等，這些在本次課程老師講述出來后我的腦海是可以即刻顯現(xiàn)出來的圖像，但是對(duì)于抽象的文字，我們很難通過圖像去表現(xiàn)出來，也正因?yàn)檫@樣我們需要不斷的累積圖標(biāo)，在量不斷累積到一定程度肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越，在我有意識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練下，想法多次的產(chǎn)生，阻力會(huì)不斷的減少，繼而形成習(xí)慣，也就是慢慢的無意識(shí)的過程；好比我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能一樣，此次的課程讓我深刻從生理上理解思維開啟的過程。
? ? ? 本次課程分四部分開展：一是神奇的大腦，二是發(fā)散性思維，三是大腦的無限存儲(chǔ)量，四是思維成長(zhǎng)之路；其中，神奇的大腦通過案例《超體》講述人類神奇的大腦，通過科學(xué)研究腦神經(jīng)元細(xì)胞的鏈接，左右腦的圖文分工理論以及人腦記憶提高的有效方法，這些都是神奇大腦的體現(xiàn)；發(fā)散性思維主要講述右腦是祖先腦（保留和儲(chǔ)存遺傳因子，左腦是自身腦），是無意識(shí)腦，是節(jié)能腦，是行動(dòng)腦，是創(chuàng)造腦；大腦的無限存儲(chǔ)量通過左腦的語言文字與右腦的視覺圖像相結(jié)合，在無限聯(lián)想及想象，不斷強(qiáng)調(diào)后形成習(xí)慣，達(dá)到大腦無限儲(chǔ)存的能力；思維成長(zhǎng)之路根據(jù)加德納的多元智能理論對(duì)一元智能觀的挑戰(zhàn)，人是復(fù)雜綜合的特定個(gè)體，不能單一唯一量化的考慮，應(yīng)該綜合考慮。人的智能還可以從其他角度分類。
? ? ? 本次課程對(duì)于以上四部分有了更深的理解，加深了我對(duì)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，在麗芳老師的帶領(lǐng)下，我相信只要通過不斷的練習(xí)，圖標(biāo)的日益累積，以始至終開放思維的創(chuàng)造。
