這是一本研究孩子社會性發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)著作，概述了發(fā)展心理學(xué)，主要是到青少年時期各個方面的主要理論。學(xué)發(fā)展心理學(xué)可以更好地了解自己和他人。
氣質(zhì)（temperament）
有些嬰兒生下來就比較難養(yǎng)，有些很友好、好養(yǎng)。嬰兒生下來便有不同“氣質(zhì)”。Mary Rothbart 將兒童氣質(zhì)分為三個維度。
依戀（attachment）
依戀類型
- 安全型依戀（secure attachment）
- 回避型不安全依戀（insecure-avoidant attachment）
- 矛盾型不安全依戀（insecure-ambivalent attachment）
- 混亂型不安全依戀（insecure-disorganized attachment）
前三種由Mary Ainsworth 提出，最后一種由其他研究者提出。
什么會影響孩子的依戀類型？
1 父母的養(yǎng)育方式
- 安全型：這類父母通常是支持、敏感、同步、有洞察力的。
- 回避型： 父母通常對孩子發(fā)出的信號沒有反應(yīng)，很少和孩子有親密的身體接觸，和孩子在一起的時候經(jīng)常發(fā)脾氣。
- 矛盾型：父母往往是冷漠或者反復(fù)無常的——他們有時候?qū)⒆幼龀龇磻?yīng)，有時候又會忽視孩子的需求。這些嬰兒在陌生情境中對父母表現(xiàn)得心事重重，他們不知道父母會和他們溫柔說話還是冷眼相向，這種疑慮使他們很難安心離開父母去探索房間。
- 混亂型：這類嬰兒可能經(jīng)歷了最差的養(yǎng)育方式。他們的父母經(jīng)常忽視或虐待他們。受過驚嚇、抑郁或表現(xiàn)嚇人的母親都可能讓孩子形成混亂型不安全依戀。
2 社會經(jīng)濟(jì)地位
社會經(jīng)濟(jì)地位會的限制會影響母親對孩子的關(guān)注。例如這些因素：食物不足、惡劣的社區(qū)環(huán)境、家庭暴力、酒精和藥物濫用等。
當(dāng)然，如果這些因素下母親能對孩子需求足夠敏感則孩子很可能不會發(fā)展出不安全依戀。例如家庭雖然貧困，但家庭受到了社區(qū)很好的支持照顧。
3 父母自身的依戀類型（成人的依戀類型）
Mary Main 和其同事界定了四種成人依戀類型：
- 自主型：對父母和他人的親密關(guān)系非常重視，但同時對這些關(guān)系保持客觀的認(rèn)識。他們不會將自己的父母理想化，對他們的關(guān)系也有清晰的理解，而且可以描述他們的有點(diǎn)和缺點(diǎn)。
- 缺失型：缺少依戀，也不重視它。反復(fù)聲稱他們想不起童年發(fā)生的事情。而他們能夠想起來的事件通常是片面的關(guān)于理想父母的回憶“我有世界上最好的媽媽”。
- 矛盾型：通常能想起童年時期很多矛盾的事情，但是不能把它們組織成連貫的整體。
- 獲得型： 童年時有不安全依戀，成年后形成了安全依戀。
依戀的穩(wěn)定性
隨著孩子的成長，不安全依戀可能轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩缿?。但安全依戀很少轉(zhuǎn)變?yōu)椴话踩缿?，除非一些重大人生事件發(fā)生的情況下，例如失業(yè)、生病、死亡或離婚等。
自尊與自我認(rèn)同
自尊（self-esteem）
自尊的影響因素有很多，與家庭有關(guān)的有：
- 母親慈愛的女孩擁有更高的自尊水平
- 母親過多的心理控制、干擾和操縱會降低男孩的自尊水平
- 相對溫情、慈愛、權(quán)威型的養(yǎng)育方式，獨(dú)裁、高控、懲罰的養(yǎng)育方式的青少年有更低的自尊水平
- 受父母虐待的孩子相比正常孩子自尊更低
自我認(rèn)同（identity）
James Marcia 定義了自我認(rèn)同的四種類型
- 自我認(rèn)同獲得：個體經(jīng)歷了不同自我認(rèn)同的探索，并對其中之一產(chǎn)生承諾。
- 自我認(rèn)同延遲：個體積極參與自我認(rèn)同探索，但沒有就任一自我認(rèn)同產(chǎn)生承諾。
- 自我認(rèn)同早閉：個體沒有進(jìn)行自我認(rèn)同然所就對某一自我認(rèn)同產(chǎn)生承諾。
- 自我認(rèn)同擴(kuò)散：個體既沒有經(jīng)歷自我認(rèn)同危機(jī)，也沒有產(chǎn)生自我認(rèn)同承諾。
自我認(rèn)同獲得是最為理想的狀況，能夠促成高自尊、高認(rèn)知靈活性、更成熟的道德推理能力、更明確的目標(biāo)設(shè)定及更好的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、更容易與他人發(fā)展親密關(guān)系。
自我認(rèn)同早閉的青少年依然保持對童年價值觀和信仰的承諾，不會再青春期探索其他潛在的自我認(rèn)同。他們更專職和頑固，更容易受到極端的思想意識和運(yùn)動的影響，比如邪教或激進(jìn)的政治運(yùn)動。
自我認(rèn)同延遲的青少年積極然所，但未能解決自己是誰、自己的信念和價值是什么這類問題。...他們更容易焦慮和緊張，他們往往與父母和其他權(quán)威人物有著緊張或矛盾的關(guān)系。但相比早閉和擴(kuò)散的個體，他們有更好的適應(yīng)性。
自我認(rèn)同擴(kuò)散的青少年既不探索也不關(guān)心自我認(rèn)同的發(fā)展和獲得，他們傾向于凡是“順其自然”。這些人被認(rèn)為具有最不成熟的自我認(rèn)同。其中一些個體參與犯罪或藥物濫用，一些則處在孤獨(dú)或抑郁的狀態(tài)中，還有部分則表現(xiàn)得憤世嫉俗和叛逆。他們對凡事都漠不關(guān)心的態(tài)度往往與學(xué)業(yè)問題和無助感存在聯(lián)系。
向穩(wěn)定的自我轉(zhuǎn)變通常發(fā)生在大學(xué)期間。
養(yǎng)育風(fēng)格
親子系統(tǒng)
1 養(yǎng)育風(fēng)格的四種類型
養(yǎng)育風(fēng)格按控制和情感程度可分為四種類型
- 權(quán)威型養(yǎng)育（authoritative parenting）
- 專制型養(yǎng)育（authoritarian parenting）
- 溺愛型養(yǎng)育（permissive parenting）
- 忽視型養(yǎng)育（uninvolved parenting）
權(quán)威型父母更可能養(yǎng)育出友好-活躍的兒童。他們給予孩子很大的自由，對孩子的無理要求堅(jiān)決抵制。
表現(xiàn)得畏懼、喜怒無常的矛盾-易怒型兒童更可能有專制型的父母。這些父母非常刻板、獨(dú)斷、嚴(yán)厲，并對兒童需要視而不見。...這些兒童常有被束縛感，很憤怒但又不敢承認(rèn)自己處于充滿敵意的環(huán)境中。這些孩子，尤其男孩，在童年期和青少年期往往表現(xiàn)得缺乏自信，社交能力更差，不友好行為更多，并不太可能成為同伴中的領(lǐng)袖。
沖動-攻擊型兒童很可能有溺愛他們的父母。這些孩子與父母具有親密的關(guān)系，但由于他們管理過于寬松、懲罰前后不一致，并鼓勵兒童自由表達(dá)沖動，造成孩子不受控制、不合作以及有攻擊行為。
忽視型家長的孩子通常非常沖動、攻擊性較強(qiáng)、不合作且喜怒無常。
2 父親的作用
父親的互動方式
如果父親在與孩子的互動中表現(xiàn)得積極和親社會，孩子與同伴交往的能力就會更強(qiáng)；如果父親在互動中表現(xiàn)得對抗和憤怒，孩子的能力就會相對更差。
缺少父親時？
和母親相比，父親和孩子相處時會更強(qiáng)調(diào)孩子的性別特征，例如稱呼男孩“小老虎”，稱呼女孩“小寶貝”，選擇適合性別特征的玩具等。
因此我們推測那些缺少父親或者父親長期在外的孩子會更少表現(xiàn)出性別特征行為。缺少男性榜樣以及缺乏和男性進(jìn)行交流互動的機(jī)會可能會導(dǎo)致性別身份和性別角色發(fā)展的困難。研究發(fā)現(xiàn)，在父親永久（離婚或去世）或短暫（出差、服兵役，或?qū)⒆硬桓信d趣）離開的情況下，年幼男孩的性別角色發(fā)展會遇到問題，行為表現(xiàn)更像女孩。如果父親的缺失發(fā)生在孩子5歲之前，情況會更嚴(yán)重。但隨著兒童的成長和社會接觸的增多，其他男性榜樣（如同伴、兄弟、教師、體育明星）能夠彌補(bǔ)父親缺失帶來的影響。
對于女孩來說呢？
缺少父親的女孩未能發(fā)展處和異性正常交往所需的技能和信心。...長大的女孩會認(rèn)為男性對家庭的投入是不可靠、不重要的，因此在性關(guān)系方面表現(xiàn)得隨便。
這個結(jié)論在美國大概很普及，絕望主婦前兩季就已經(jīng)有兩處提到這個理論相關(guān)的劇情。
但是這個結(jié)論受到了女同性戀研究者的質(zhì)疑。他們表示女同家里出生的孩子和異性戀家庭的孩子沒什么差別。
共同養(yǎng)育系統(tǒng) （coparenting）
共同養(yǎng)育的三種模式
- 合作的
- 敵對的
- 不平衡
敵對：父母展開相互競爭試圖獲得更多兒童的關(guān)注和忠誠。（爸爸好還是媽媽好）
不平衡：父母在孩子身上傾注的事件和精力存在差異，導(dǎo)致了對孩子卷入程度不同。這一差異可能是其中一方控制另一方的參與程度。
出生第一年父母處于敵對和競爭狀態(tài)的嬰兒可能在童年早期就表現(xiàn)出高水平的攻擊行為。
兄弟姐妹系統(tǒng)
1 出生順序
出生順序可能影響孩子，但研究發(fā)現(xiàn)差異其實(shí)并不大。
發(fā)現(xiàn)的差異有
頭胎出生的兒童往往比弟弟妹妹們更成人化，更樂于助人，自制力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)更刻苦，道德感也更強(qiáng)。...他們更傾向于保持并維持現(xiàn)狀，這或與與父母對其的期望和要求有關(guān)。
第二胎出生的兒童往往更加樂于變化和革新。后出生的兒童體驗(yàn)到的擔(dān)憂和 焦慮感往往少很多。他們的內(nèi)疚感更少，能更好地處理壓力情境，患上心理疾病的概率也更低。
和頭胎的兒童一樣，獨(dú)生子女更可能取得很高的成就，并維持和父母的親密關(guān)系，焦慮感更少，自制力更強(qiáng)，更成熟并具備領(lǐng)導(dǎo)才能。
2 性別差異
兩兄弟組合更喜歡玩男孩的游戲。兩姐妹或姐姐帶弟弟的組合會參與更多女性化行為。
家庭單元：故事、儀式和日常事務(wù)
“講故事”的家庭并且講述的故事更側(cè)重努力工作和成就的家庭滿意度和家庭運(yùn)轉(zhuǎn)都更好。
家庭日常事務(wù)（routines）如洗碗做飯。家庭儀式（rituals）包括正式的宗教儀式、家庭慶典和成人儀式。它們具有象征性的價值，詮釋了“這就是我們的家”。這都有利益于兒童的發(fā)展。
其他
1 離婚的影響
離婚對男孩的影響比女孩更糟。男孩更可能外化他們的痛苦，女孩則選擇將其內(nèi)化。
2 職業(yè)婦女
母親在家做全職主婦照顧孩子是否對孩子更好呢？
孩子和母親的個體差異的重要性遠(yuǎn)勝于母親外出打拼還是操持家務(wù)。比起希望參加工作而悶悶不樂的家庭主婦，從主婦身份中獲得滿足和自我效能感的母親以及享受工作的職業(yè)母親都和孩子的關(guān)系更加積極。
3 新生兒對夫妻系統(tǒng)的影響
嬰兒出生后，這一重大的生活改變帶來的是家庭分工向更傳統(tǒng)的方式轉(zhuǎn)變及婚姻滿意度的下降。后者在女性身上表現(xiàn)尤為明顯。也許是因?yàn)?，向傳統(tǒng)分工的轉(zhuǎn)變往往意味著她們需要放棄自己的工作并待在家里照顧嬰兒。父親的滿意度也許會下降，但其下降速度相對較慢：這也許是因?yàn)槟腥酥饾u感覺到了嬰兒對他們生活帶來的約束。
4 文化差異：拉美的大家庭
祖母通常是大家庭的象征并且是孩子養(yǎng)育建議和支持的主要尋求對象。...拉美父母通常會表現(xiàn)得比歐美父母更加專制而非權(quán)威。
同伴關(guān)系
友誼的目標(biāo)
- 3-7歲： 一起玩耍
- 8-12歲：獲得同性同伴的接納
- 青少年期： 自我理解。自我探索和自我表露是主要的社交過程，與之相伴的是真誠和問題解決。
這就是為什么交朋友越來越難了...
男女孩友誼的差別
- 女孩：和男孩相比，女孩與親密同伴的友誼更為脆弱。女孩們更傾向于形成獨(dú)立于大群體之外的親密友誼，這可能會損害她們的人際關(guān)系。
- 男孩：男孩們的同性友誼通常包含在大群體關(guān)系之中，這種關(guān)系提供了一個安全網(wǎng)絡(luò)，能夠有第三方調(diào)停，形成同盟，還能從中另選同伴。
學(xué)校和教師
這個點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該屬家庭外的社會影響。但沒有其他地方放暫時放這里。
對許多男孩而言，學(xué)校（尤其小學(xué)）不是一個令人愉快的地方。
在小學(xué)里，女教師往往對獨(dú)立、獨(dú)斷、競爭、喧鬧等行為不悅，而這些正是男孩從小就備受鼓勵的行為。...他們很難適應(yīng)學(xué)校的日常規(guī)范，時常給教師造成麻煩；而女孩則發(fā)現(xiàn)學(xué)校和她們的性別偏好更加一致。
如作者所說，在發(fā)展心理學(xué)界，還沒有一種決定性的理論，都是多種小型現(xiàn)代理論并存。所以我的感覺是這個領(lǐng)域還有更深刻的真相未被發(fā)現(xiàn)，這也是后來者們的機(jī)會吧。
