教育不是百米沖刺，而是一場馬拉松。

一個普通人去跑馬拉松，一起跑就拿出百米沖刺的速度，你甚至可以領(lǐng)先專業(yè)運動員，但是你堅持得到終點嗎？

小學(xué)就是教育長跑的起步階段，你全力以赴，肯定領(lǐng)先，但透支了體力，很容易倒在半路。

所謂小學(xué)成績的欺騙性，不是成績本身有欺騙性，而是有些取得成績的方法不具備可持續(xù)性，時間久了自然原形畢露。

一方面父母主導(dǎo)下的努力，很可能隨著青春期的到來，孩子自我意識的萌芽而土崩瓦解。

另一方面，如果孩子小學(xué)時就已經(jīng)把所有的時間和精力都投入到了學(xué)習(xí)中，到了初中學(xué)習(xí)科目的數(shù)量和難度大幅增加，他的時間和精力卻已經(jīng)加無可加，自然就會導(dǎo)致成績下降。

偏偏這些孩子已經(jīng)把所有精力都用于學(xué)習(xí)，別無所長。他們所有的自信都來自于優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，一旦成績下降，很容易受到打擊，自信心受挫，學(xué)習(xí)積極性下降，陷入惡性循環(huán)。

而另一些孩子小學(xué)時成績沒那么突出，但是他們有充足的娛樂時間，在學(xué)習(xí)時間上有潛力可挖，心態(tài)上也更從容，成績就可能逆勢而上，進入良性循環(huán)。

比起“搶跑”讓孩子贏在一時，不如專注當(dāng)下，培養(yǎng)孩子綜合能力，給孩子跑得久跑得遠的底氣。