2022版新版課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了三個(gè)層級(jí)的六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，即，基礎(chǔ)型的“語(yǔ)言文字積累與梳理”，發(fā)展型的“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”與“思辨性閱讀與表達(dá)”，拓展型的“整本書閱讀”與“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，目的就是為了更好地落實(shí)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”，或者說(shuō)，語(yǔ)文核心素養(yǎng)需要采用學(xué)習(xí)任務(wù)群的教與學(xué)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，在2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)里關(guān)于整本書閱讀有了更加清晰的要求。

課標(biāo)中關(guān)于閱讀方面的內(nèi)容占了不小的篇幅，我們也都知道閱讀的重要性。作為一名語(yǔ)文教師，為推廣閱讀我們擔(dān)負(fù)著重任。從2018年開始，我除了語(yǔ)文教師外，還有一個(gè)身份就是“愛閱讀”教師，推廣鄉(xiāng)村兒童閱讀的教師，這也是我非常喜歡的一個(gè)身份。四年來(lái)，堅(jiān)持給孩子們每周一節(jié)閱讀課，每個(gè)學(xué)期12節(jié)，每學(xué)年24節(jié)閱讀課。2021年工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到一個(gè)比較偏僻的學(xué)校，學(xué)生主要是農(nóng)村過來(lái)的，素質(zhì)相對(duì)較低，最重要的是他們的閱讀習(xí)慣差，或者不閱讀，也有的是沒有書讀?？紤]到閱讀的重要性，我決定要帶孩子們閱讀，四年級(jí)的學(xué)生以提高學(xué)生的閱讀興趣為主。你只有想辦法讓學(xué)生讀起來(lái)，這是閱讀開始的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

在班級(jí)里，我開展豐富多樣的閱讀形式，有晨誦課，閱讀課，讀書交流會(huì)，故事分享等。為了把上課時(shí)間固定，我就在自己的課程表上寫上晨讀課和閱讀課。每周一、四是語(yǔ)文早讀課，早讀的時(shí)候就帶著孩子們讀《日有所誦》，每節(jié)晨誦課大約20分鐘，一周一個(gè)單元，反復(fù)讀。

閱讀課是以繪本為主，排在每周五下午第一節(jié)，間周進(jìn)行讀書交流會(huì)。第一周上的是繪本《團(tuán)圓》，第二周是讀書分享會(huì)，第三周是繪本課《灰袍奶奶和草莓盜賊》，第四周為慶祝祖國(guó)73華誕，我們開展了“紅色故事分享會(huì)”。

我簡(jiǎn)單介紹一下“紅色故事分享會(huì)”的活動(dòng)開展情況。這次分享會(huì)，提前一天晚上我把分享會(huì)的要求及要招募參與人員的事放到了群里，學(xué)生積極性很高，很快就有四名同學(xué)聯(lián)系我要分享故事，其中劉逸濱同學(xué)要和他的媽媽一起為大家讀故事，我給他們要了照片和題目。我們的分享會(huì)是學(xué)生主持，學(xué)生參與。我呢，只負(fù)責(zé)給他們拍拍照片，錄制個(gè)視頻，只想為大家留下精彩瞬間，留下美好回憶。我下載好了慶國(guó)慶的課件模板，把孩子照片和故事題目做到課件里，這也是一種儀式，讓孩子們感受到參與的快樂和幸福，讓沒有參與的學(xué)生也想著下次參與進(jìn)來(lái)。

故事會(huì)開始了，我給他們每人發(fā)了一面國(guó)旗，每個(gè)孩子臉上貼了一張國(guó)旗貼，孩子們揮舞著國(guó)旗，我們唱了國(guó)歌。靳博睿的《自古英雄出少年》、林思淇的《雞毛信》、呂可欣的《半截皮帶》，劉逸濱和他的媽媽給同學(xué)們講述《小蘿卜頭》的故事。伴著動(dòng)聽的音樂，劉逸濱和他的媽媽深情講述小蘿卜頭的故事，有部分孩子聽的都留下了眼淚，同學(xué)們被小蘿卜頭的為革命犧牲的精神深深感動(dòng)著。

這個(gè)學(xué)期雖然才上了四節(jié)閱讀課，但深受同學(xué)們的喜愛。我也要堅(jiān)持把閱讀課一直堅(jiān)持下去，為推動(dòng)班級(jí)閱讀助力，用閱讀點(diǎn)亮孩子們的童年，用閱讀照亮孩子們的生活。