［書目］：《讓學生學會閱讀》

［頁數(shù)］：248

［進度］：1一19

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初識群文閱讀

? ? ? 一、 什么是群文閱讀

? ? ? 群文閱讀就是在較短的單位時間內(nèi)，針對一個議題，進行多文本的閱讀教學。

? ? ? 二、群文閱讀與單篇閱讀的區(qū)別

? ? ? 1.課文閱讀教學是以范文為主，一篇一篇地教。而群文閱讀教學所選擇的文本相對是完整的，保有作者個人的風格，它們在立論、觀點、結構以及情節(jié)上，具有相當?shù)牟町悺?/p>

? ? ? 2.課文閱讀教學，教師的主導性強，課堂以教師的講解、批改、訂正為主，學生跟著老師學，教師定出學習的目標和標準。而群文閱讀教學以學生為主導，鼓勵學生提問、討論。

? ? ? 3.課文閱讀教學評價的內(nèi)容主要是相關的知識、技能，題目會緊扣課本來出，多半是有標準答案的。而群文閱讀教學注重各種不同層次的理解，重視學生的批判與反思意識，會以不同的文章作為出題的范圍。

? ? ? 三、群文閱讀與主體閱讀的區(qū)別

? ? ? 四、群文閱讀對老師和學生都有意義

? ? ? 群文閱讀對老師的意義：一是老師可以逼著自己去閱讀；二是老師可以強勢改變課堂結構。

? ? ? 群文閱讀對學生的意義：一是可以讓學生練習默讀、瀏覽等無聲視讀；二是可以是學生提升閱讀速度；三是學生適應真實的閱讀材料；四是學生練習單篇閱讀很難練習的閱讀策略；五是學生感受、學習接近文學的表達；六是學生練習復雜情境中的思考力。

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