照常，周末上課前，我又進(jìn)行了一番思想斗爭(zhēng)。兩小人在腦里辯論了一番。

大白：一周才這么一兩節(jié)，必須上。本來(lái)就晚開始，再不堅(jiān)持就更掉隊(duì)了。

小黑：地點(diǎn)那么遠(yuǎn)，要提前半個(gè)小時(shí)打車，反正才學(xué)一個(gè)半小時(shí)的基礎(chǔ)，不如看視頻。

大白：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)進(jìn)步會(huì)更大！不去，學(xué)費(fèi)就白交了。

小黑：1點(diǎn)的課，現(xiàn)在都快12點(diǎn)了。還要吃飯、換衣服。太麻煩了，少學(xué)一次沒事的，大不了晚上去跑個(gè)步，反正能達(dá)到鍛煉的目的就行。

大白：不行，必須堅(jiān)持，一旦停下來(lái)，可能就永遠(yuǎn)有借口停下來(lái)了。你那么羨慕別人有特長(zhǎng)，那就應(yīng)該把你的愛好也堅(jiān)持成特長(zhǎng)......

好吧！

12點(diǎn)了，還來(lái)得及！于是，邊煮面邊換衣服。慶幸早上先從冰箱拿了肉出來(lái)，衣服也準(zhǔn)備好放在了袋子里。

一頓忙活后，12點(diǎn)半！完美！打車出發(fā)......

開始上課時(shí)，聽到音樂響起的那一刻，嘴角上揚(yáng)。“太喜歡這種感覺了，慶幸來(lái)了！”

上課期間，我努力學(xué)好每一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看時(shí)，我更認(rèn)真地把動(dòng)作做到位。于是，心底的聲音又響起——“如果是說(shuō)做得不好的，保佑千萬(wàn)不要點(diǎn)到我，不，我做得這么認(rèn)真，應(yīng)該會(huì)表?yè)P(yáng)我吧！”

上完課后，酣暢淋漓?！耙院笠欢看味紒?lái)！流汗的感覺太舒服了！”

回家的路上，我開始轉(zhuǎn)換身份......

我這么大把年紀(jì)，上課前也有厭學(xué)情緒。何況小朋友。所以有時(shí)面對(duì)遲到的、不想上學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該化身“大白”，耐心引導(dǎo)，而非一味批評(píng)。離開舒適圈只需先擁有跨出第一步的勇氣和力量，我們要做的就是用語(yǔ)言、用行動(dòng)幫助孩子找到這種力量。

其次，興趣源于體驗(yàn)。只有嘗試了、體驗(yàn)了，才有可能樂在其中。有些孩子提不起學(xué)習(xí)的興趣，是因?yàn)樗€只是在學(xué)習(xí)的“門外”，當(dāng)她推開學(xué)習(xí)的那扇門，在探索中、求知中有所收獲時(shí)，才會(huì)想繼續(xù)學(xué)習(xí)，收獲更多知識(shí)。那老師應(yīng)該幫助孩子推開那扇門，但怎么推？不如“門前變戲法”，變換有趣的教學(xué)方法；不如“三顧學(xué)生茅廬”，集體教育、私下談心或家訪。

另外，每個(gè)學(xué)生都希望老師能看到自己的努力和進(jìn)步，并且渴望得到表?yè)P(yáng)。因此，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)“吾日三省吾身”——今天表?yè)P(yáng)孩子了嗎？表?yè)P(yáng)的人數(shù)多嗎？表?yè)P(yáng)的內(nèi)容具體嗎？

原來(lái)，當(dāng)我再次成為學(xué)生時(shí)，我能更理解學(xué)生。當(dāng)我?guī)辖逃难酃鈺r(shí)，其實(shí)，生活處處皆教育。