? ? ? ? 衡水二中要求五點四十起床，釘釘視頻一直到晚上十點，而且還布置大量作業(yè)，仿佛一天二十四個小時都是滿的。

? ? ? ? 在信息高度發(fā)達的今天，我并不是在網上得到的這個消息，可見這位學生的死并沒有引起大部分人的關注。我是從QQ看點的評論中得知此事的。這個時間節(jié)點非常不好。現在舉國上下的焦點都在武漢、病毒、援助、紅會、發(fā)國難財的人，對于線上教學的關注甚少。這個行為起不了太大的波瀾。

? ? ? ? 我的第一反應很淡定。這種中學，自殺的多了去了！沒有經歷過那三年折磨的人很難想象，究竟是多么大的精神壓力，才會讓如此年輕美好的生命選擇自我了斷。我非常不同意網上流行的這么一種說法：“為什么學校里那么多學生都挺過來了，就他受不了，自殺了？可見還是孩子的心理素質不夠好?！边@個說法太不負責任，學生跳樓自殺，表面上是自己的沖動行為，事實上他一定是在精神上受到了強烈的傷害，精神上的傷害是很難量化的。

? ? ? ? 那么這種精神傷害究竟是怎樣的呢？衡水的高中基本上都是以衡中為樣板的，衡中模式造就的神話，衡水的貧窮落后，讓每一個希望改變命運的衡水父母都失去了理智，拼了命讓孩子往衡中擠，退而求其次也要進二中。這背后的邏輯是：一、衡中即是人生的保險箱，進了衡中，等于一只腳已經邁入了好大學。二、高分意味著高回報，辛苦這三年，進了大學就輕松了，大學畢業(yè)能找個好單位。三、（家長和老師對孩子說）你現在別的都不要想，只管好好學。

? ? ? ? 于是，單純的孩子們只能乖乖聽話，來到衡中這個集中營。他們努力念書，放棄了青春本該享受的一切美好。衡中的一天是這樣度過的：早起五點半起床跑操，白天上課，中午休息一個小時，晚上三節(jié)晚自習課，十點十分熄燈。高一、高二是每兩周回家休息一天，高三則是每個月回家一天。不回家的周末不安排課，但是會在一天的時間內考完高考的所有科目。此外，還有每個月的月考、期中考、期末考。三年做過的試題摞起來比人都高。

? ? ? ? 最可怕的是，某些教師團隊不好，教學質量不好，誹謗其他學校，假公濟私的中學，打著學習好的風氣的口號，盲目模仿衡中。自己沒有什么效果，還逼得又有學生跳樓。居然莫名其妙地選上了“某省教育100強”。特別是某個校長，憑著自己上了電視，就誹謗別的學校不行，造假數據，誣陷別的學校的成就來抬高自己，來掩蓋自己考不過別人的事實。哄騙一批又一批家長，收了高學費，教學效果還不行，都進了自己的黑心錢包。

? ? ? ? 衡水二中學生們的壓力有過之而無不及。衡中擁有最優(yōu)秀的生源，學生們大多有很高的自律性，他們內心的壓力多是自己給自己施加的。學校為了給學生減壓，每周還會安排四堂體育課。而二中不是這樣。二中的學生是“退而求其次”的那撥人，生源本來就稍差一些，為了追趕衡中，校方不得不把課程安排得更加緊張，在時間的安排和紀律的要求上更加嚴苛。

? ? ? ? 可是人命關天！每個人都有生命健康權。難道這還不足以讓家長和老師們反思和反省嗎？

? ? ? ? 衡中模式背后的邏輯，完全是錯的！選擇比努力重要，方向比趕路重要，如果最初的路就是錯的，繼續(xù)走下去，只會讓孩子們陷入痛苦的深淵。

? ? ? ? 還有這句流氓邏輯——“別的都別想，只管好好學?！睘榇诵７竭€會禁止很多事情，比如禁止男女生之間的交往，禁止帶手機等。這些機會成本，有多昂貴？更何況孩子還要承擔亞健康的風險、抑郁癥的風險、入錯行的風險、自卑的風險……

? ? ? ? 再說網課。

? ? ? ? 什么是網課？網課就是一種通過互聯網實現跨空間上課的一種新型教學方式。老師在家里上課，學生在家里聽課，沒有傳統(tǒng)意義上的教室。但是，卻能夠實現老師面對多人講課，老師和學生不在一起卻勝似在一起。正因為如此，網課才會成為家長心目中的寶。但是，我卻不這么認為，任何事物都有兩面性，著重強調優(yōu)點，必然會忽視它的缺點。

? ? ? ? 網課的優(yōu)點很明顯，就是讓學生在家也能夠上課。這也是所有家長都認可的事情，覺得讓孩子在家上課可以促進學習，即便不開學也可以學到知識。既保證了安全，又保證了課程的學習進度，一舉兩得，難道不是很好嗎？對此，我覺得家長有點過于樂觀，你們忽視了網課的缺點。

? ? ? ? 首先，網課主要就是效率低，兩邊費勁，學生不懂，老師著急，家長也煩躁，所以，線上教學對于學困生特別不好，對于自律性差的學生也不好。

? ? ? ? 其次，網課不能更好地和老師之間進行交流和溝通，缺乏面對面的實踐操作技巧，網上學習的內容偏向于自我性，對于人際交往有部分欠缺，沒有自主性的學生來說弊處是很多的。而且更缺乏互動性，不能做到同學之間互動交流式學習，而且掌握得不會十分全面。

? ? ? ? 然后，網課導致學生差距更大，學習好的學生一看例題和講課視頻就明白了，課后的習題口算都幾乎能算出來了，而學困生在沒有老師看著的情況下更加的注意力不集中，做的作業(yè)亂七八糟，錯誤率極高，這樣下去，差距越來越大。

? ? ? ? 最后，網課導致作業(yè)不獨立完成，由于網上授課學生做完題會傳到群里頭，很多學習好的學生做的很快，做完了就會傳到群里頭，那些學困生就會抄上，所以有時候區(qū)分不出來到底他們會不會這個題，能不能真正掌握這個題。

? ? ? ? 最怕的不是衡水，是沒有衡水的條件，卻模仿衡水的做法。