沒有那種強烈的發(fā)自內(nèi)心對文字的熱愛，還是不要逼自己寫作了！

很多人都說，我這么能寫，我兒子的作文應該也很好才對。嗯，我也一直這么以為，他有這樣的環(huán)境，跟著我耳濡目染嘛，總是會好些的。

起初似乎真是如此，二、三年級的時候，小家伙的作文還得過獎，我也就更放松了，之后，每每看著老師打的A或A+，想著老師都打這么高分，那肯定錯不了，于是也就放心的讓他自己寫，基本不看內(nèi)容。直到這一次，五年級了，去開家長會，聽老師說下學期還要讓我兒子去參加作文比賽，我也是喜滋滋的。

后來，聽著校長絮絮叨叨的說著政績，無聊之下，便把他得了高分的作文讀了一下。這一讀，我有些不敢相信，再仔細看看，哎呀，我簡直懷疑他們的語文老師和閱卷老師到底是什么樣的打分標準，這么一篇構架混亂，主旨不清，文辭不通，前后矛盾，胡亂堆砌些華麗的詞匯，結(jié)尾喊個口號的文章也得了高分。

就算這只是五年級作文，起碼也該條理清晰，語句通順，用詞合適吧。疑惑之下，把左右前后幾個同學的卷子拿來看看，我就只能默不作聲了。因為那些作文，更加看不下去，這么一比較，那我兒子這個高分似乎也是理所應當?shù)摹?/p>

可是不對啊，我也上過小學，我們五年級考試的時候已經(jīng)要求寫八百字以上的作文了，而且我也不算寫的最好的，好幾個同學都是稿紙不夠用要求加紙的。怎么如今五年級的孩子寫個三百到五百字的作文還這么困難，寫的這么讓人不忍卒讀的。

本想找他們老師問問，但轉(zhuǎn)念一想，算了，這已經(jīng)不是談一談能解決的問題了，何必徒增煩惱，還是自己想辦法吧。于是，我嚴肅的和我兒子談了一次話，告訴他問題的所在，然后就給他規(guī)定了假期的任務——三十天日更，這靈感也是來源于網(wǎng)上最近很火的日更活動。

本來，我要求他每天寫五百字，可是，這個肚里沒多少貨的小家伙實在是憋不出來，也不知道他平時看這么多書都看哪去了！無奈之下，只好分階段來，前十天，日更200字，中間十天，日更400字，后十天，日更五百字以上。其實我也知道，這樣的硬逼，效果未必會好，但對于這個之前整天只想著玩不學無術，現(xiàn)在還想?yún)⒓幼魑谋荣惖募一铮仓荒苡眠@樣的笨辦法了。

然后，就是每天的例行訓練，告訴他寫一個物件，或?qū)懸患虑?，寫一本書的讀后感，該怎么著手，該如何找點，如何起承轉(zhuǎn)合，如何正確的使用修辭和詞匯。開始的時候，猶如填鴨，聽不懂，學不會，我只能再降低難度，讓他先寫出百來字的要點，再擴開來。

但是，基礎太差，依然進展艱難。就這樣生鼓硬塞，連罵帶哄的讓我兒子堅持了十天的日更，終于是讓我老懷寬慰了些，這家伙終于能正確的構架一篇文章了，三百多字沒問題了，也終于寫的語句通順，符合邏輯，不再亂用修辭和看似華麗的詞語了，甚至主動要求寫一本書的讀后感，主動問我該怎么寫了，我還以為他終于對寫作有興趣了，殊不知，人家告訴我，寫讀后感可以參加征文比賽。

好嘛，看到我兒子能通過日更有所進步，我也改變了之前的看法，我之前一直覺得寫作是需要強烈的興趣和天賦支撐的，現(xiàn)在看來，只要有征文比賽這樣的動力，其實也是可以的，因為征文比賽是有獎金的，這個小財迷，對于獲得獎金還是很在意的。

當然，獎金還是其次的，最主要的是那小小虛榮心的滿足，這些小家伙，其實虛榮心相當之強，能在人前顯擺說自己會寫文章，能參加征文活動，能投稿被選上，那是相當?shù)靡?，這也是驅(qū)使他哪怕并不熱愛，也還是原意痛苦的學，痛苦的堅持日更，哪怕一開始只能每天寫出幾十上百字的廢話來。

可是，這注定只是一時的，沒有我們當年那樣哪怕家長不讓寫，都要躲在被子里偷偷寫的精神，沒有這種發(fā)自內(nèi)心的對文字的熱愛，這種日更，便注定只是一場虛榮的游戲。

如今，我也真不知道，對我這正在熱情高漲的堅持日更的兒子，我到底該怎么樣才好?。?/p>