每參加一次活動都是一次歷練，也是一次修行。
? ? ? 今天舉行的共同體活動，學(xué)校安排我出一節(jié)課，并且進行同課異構(gòu)。當(dāng)初選課的主動權(quán)在我，課題由我定，可以選擇我最擅長的詞匯課，也可以選擇對話課，新課都容易多了。思慮再三，選擇了字母復(fù)習(xí)課，這極具挑戰(zhàn)性。原因有三:其一這一內(nèi)容具有很強的研討性，其二也想通過對字母復(fù)習(xí)，了解其他老師教學(xué)的深度和廣度，其三通過這次上課和研討，表達我對英語自然拼讀法的重視和落實，在小范圍內(nèi)起到一點示范帶動作用。
? ? 圍繞字母的認讀，字母的發(fā)音，字母的書寫，字母的代表性單詞，反復(fù)修改，最后設(shè)計了七個闖關(guān)活動。字母寶貝中最后一個Z被壞女巫抓住了，關(guān)在城堡里，同學(xué)們分4個小組，每闖過一關(guān)，就可以爬上一級梯子，看哪個小組能成功解救被關(guān)的小Z！
孩子們積極性很高，無論是小組共同完成的任務(wù)，還是個人完成的任務(wù)，都全力以赴，最終表現(xiàn)最棒的第3小組最先闖關(guān)成功，成為解救勇士！
反思這一節(jié)課，成功之處在以下幾點:
1.闖關(guān)情境創(chuàng)設(shè)好，非常好地激發(fā)了孩子們的好勝心和完成任務(wù)的愿望，積極性被調(diào)動起來了。
2.字母復(fù)習(xí)把認讀、發(fā)音和代表單詞融合在一起，整體復(fù)現(xiàn)，學(xué)生有個整體的認知，知識更加系統(tǒng)。
3.教師激情飽滿，肢體語言豐富，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率很高。
4.注重字母的發(fā)音，并且把發(fā)音練習(xí)落到實處，真正扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
這節(jié)課的不足:
1.時間把握不夠緊湊，在第2關(guān)花費時間過長
2.Sharp eyes環(huán)節(jié)，字母出示較少，應(yīng)該像李珍珍那樣設(shè)計，飛機飛出來，一次出現(xiàn)幾個單詞，并且速度快，不僅檢測字母更多，也可以檢測孩子們熟練程度，這樣效率更高。
3.最后一關(guān)闖關(guān)游戲給學(xué)生交代的任務(wù)不是很清楚，導(dǎo)致最后一關(guān)的任務(wù)有很多孩子失敗。
