期中階段，學(xué)校一學(xué)期一度的家長(zhǎng)會(huì)又來(lái)了，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講算得上是一個(gè)重頭戲，可以讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解一下孩子在學(xué)校的情況（不只是考試成績(jī)，還有孩子每天生活的環(huán)境，孩子朝夕相處的老師同學(xué)），也可以讓班主任了解一下學(xué)生在家里的表現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)是采取總分結(jié)構(gòu)的，“總”指的是學(xué)校層面會(huì)有一個(gè)集中宣講，主要是講高考政策的最新消息，學(xué)校的德育管理工作情況，以及學(xué)校的辦學(xué)成果等，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)基本上是聽聽而已；而“分”則是指家長(zhǎng)到相應(yīng)班級(jí)參加班主任組織的班級(jí)情況匯報(bào)，這個(gè)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)是比較重視的，畢竟可以親自來(lái)到孩子生活的環(huán)境，看到教育孩子的老師，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，所以班主任應(yīng)該非常重視這短短一個(gè)小時(shí)的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
那么，班主任如何組織好一次成功的家長(zhǎng)會(huì)呢？這里給大家提供幾個(gè)小妙招，拿走不謝！
妙招1：設(shè)計(jì)一份有分量的家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料。
很多班主任在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也會(huì)發(fā)一些匯報(bào)材料，但是卻多半是學(xué)生成績(jī)條（就是打印全班成績(jī)后剪成一條條的，每個(gè)學(xué)生一個(gè)成績(jī)條）+學(xué)生自我反思表或?qū)W生寫給家長(zhǎng)的一封反思信，當(dāng)然這樣的班主任已經(jīng)算是比較負(fù)責(zé)任的了，我記得前些年有些班主任更加簡(jiǎn)單粗暴，直接把全班成績(jī)單復(fù)印幾十份，每個(gè)家長(zhǎng)一份，家長(zhǎng)既能看到自家孩子的成績(jī)，又能看到其他孩子的成績(jī)，于是成績(jī)理想的孩子家長(zhǎng)還好受一點(diǎn)，那些成績(jī)不理想的孩子的家長(zhǎng)就頓覺(jué)低人一等羞愧難當(dāng)怒火中燒，回到家對(duì)著孩子就是一頓胖揍：你爹媽的臉都被你丟盡了!所以剪成成績(jī)條的班主任還算是尊重孩子隱私+考慮家長(zhǎng)感受，至于學(xué)生寫的反思表也好反思信也好，只要是自家孩子寫的，家長(zhǎng)一般都愿意仔細(xì)看。但是，家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎并不只是想看這些吧，而班主任似乎也還有一些話要強(qiáng)調(diào)，若只是選擇用PPT強(qiáng)調(diào)，一般上開完會(huì)就忘記了，還是形成文字比較靠譜。
所以，班主任最好能設(shè)計(jì)一份有分量的家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料，這份材料中包含對(duì)家長(zhǎng)的建議和要求、學(xué)生成績(jī)匯報(bào)、學(xué)生自我分析和短期規(guī)劃、親子心橋（家長(zhǎng)和孩子想說(shuō)給對(duì)方的話）、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)或?qū)W校的意見或建議，若能包含這些，將會(huì)更有利于班主任的班級(jí)管理。
示例：
說(shuō)明：①怎樣快捷制作這種家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料呢？這就要說(shuō)到班主任必備的本領(lǐng)之一：郵件合并。制作匯報(bào)材料時(shí)，除了紅字不同，其他內(nèi)容可以全班通用，只需要一個(gè)EXCEL成績(jī)表，用郵件合并方式可以一鍵生成55張姓名成績(jī)不同的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，什么是郵件合并，自己百度去，如果還不會(huì)，請(qǐng)帶舊街場(chǎng)榛子味咖啡一杯來(lái)找我學(xué)習(xí)，包教包會(huì)。
②虛線以下的內(nèi)容是要家長(zhǎng)撕下來(lái)交回班主任，便于班主任了解家長(zhǎng)的意見或建議。
妙招2：準(zhǔn)備一面豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)展示墻。
許多班主任在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，會(huì)制作一個(gè)電子相冊(cè)，相冊(cè)的內(nèi)容是班級(jí)近期各種活動(dòng)的照片，在家長(zhǎng)會(huì)開始之前播放給家長(zhǎng)看，這樣先到的家長(zhǎng)就不會(huì)覺(jué)得等待的時(shí)間太長(zhǎng)了，這種方法不錯(cuò)，但是電子相冊(cè)一晃而過(guò)，有些家長(zhǎng)還沒(méi)看清楚自家孩子的模樣，所以，我建議最好利用教室后面的黑板報(bào)或教室外面的側(cè)墻，做一面班級(jí)活動(dòng)展示墻，比如可以分為班級(jí)合影、小組合照、笑臉集合、獎(jiǎng)狀專區(qū)、文體風(fēng)采、學(xué)生書法（或繪畫、文章等）等，可以讓宣傳委員招兵買馬分工合作完成這件事，這樣家長(zhǎng)可以自行拍照留作紀(jì)念，而且會(huì)后還可以仔細(xì)欣賞自己的孩子有多帥或美。
注意：這面展示墻主題應(yīng)該是豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)展示，要盡量選擇學(xué)生最開心最美的照片，設(shè)計(jì)的時(shí)候也要注意層次感，可以利用各種彩色卡紙分成不同的版塊，這樣一目了然。
妙招3：制作一部積極向上的班級(jí)風(fēng)采紀(jì)錄片。
這個(gè)環(huán)節(jié)很多家長(zhǎng)是用電子相冊(cè)代替的，我卻認(rèn)為在技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，班主任可以將這個(gè)環(huán)節(jié)做的更高大上一些，那就是班級(jí)風(fēng)采紀(jì)錄片。
有的班主任一看到這個(gè)標(biāo)題就會(huì)覺(jué)得不行不行我不會(huì)，要知道這年頭除去少數(shù)高尖端的事情我們做部了，絕大多數(shù)的事情都是人力范圍內(nèi)的，而且有的事情未必需要你親自動(dòng)手，或許你班里就有這樣的技術(shù)高手，即使沒(méi)有，你也可以在學(xué)校找到人幫你，你如果是一個(gè)學(xué)習(xí)力很強(qiáng)的人（像我這樣），你可以自己百度學(xué)習(xí)這門技術(shù)，實(shí)在不行，可以在大學(xué)論壇上發(fā)帖招人做，他們態(tài)度很好而且價(jià)廉物美呢！
那么這個(gè)紀(jì)錄片里需要些什么呢？班級(jí)簡(jiǎn)介、科任風(fēng)采和寄語(yǔ)、近期班級(jí)組織的活動(dòng)介紹、學(xué)生的飲食起居情況（宿舍和飯?zhí)玫那闆r）等，具體內(nèi)容由班主任斟酌，總之要展現(xiàn)班級(jí)積極向上的風(fēng)采。
所需材料包括照片、小視頻、配有音樂(lè)的畫外音，制作方法也不是多么難，愿意的話可以看我發(fā)的鏈接，是一個(gè)高手的帖子，基本能學(xué)會(huì)的。
http://www.leawo.cn/space-756442-do-thread-id-49743.html?from=singlemessage
妙招4：進(jìn)行一次生動(dòng)高效的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。
這一點(diǎn)應(yīng)該是班主任都很重視的，但很多班主任流于說(shuō)教式的指導(dǎo)，可是他們忘記了自己面對(duì)的是一個(gè)怎樣的群體，大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)離開校園很多年了，如果班主任用說(shuō)教的方式，多半會(huì)讓家長(zhǎng)左耳朵進(jìn)右耳朵出的，效果并不怎么好。
我的做法是，首先明確此次家長(zhǎng)會(huì)的主題，例如：如何跟孩子談成績(jī)、如果跟孩子談愛(ài)情、如何跟孩子談生涯規(guī)劃等等，然后根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)主題組建一個(gè)話劇團(tuán)隊(duì)，讓他們根據(jù)主題排練一部情景劇，比如，高三上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，主題是如何跟孩子談成績(jī)，我就會(huì)指導(dǎo)班級(jí)話劇團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)一個(gè)仿真家庭生活場(chǎng)景劇，目的是讓家長(zhǎng)能有身臨其境的感受，從而能感同身受。
其次，在家長(zhǎng)會(huì)之前我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的主題制作一份調(diào)查問(wèn)卷，可以分為家長(zhǎng)版和學(xué)生版，如家長(zhǎng)版的主題是“當(dāng)孩子考試結(jié)束回到家中時(shí)你會(huì)怎么做”，那學(xué)生版的主題就是“考試結(jié)束后你希望家長(zhǎng)怎么看待”，提前向?qū)W生做問(wèn)卷調(diào)查，會(huì)后調(diào)查家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)讓家長(zhǎng)看見學(xué)生版的調(diào)查問(wèn)卷分析，家長(zhǎng)會(huì)后讓學(xué)生看見家長(zhǎng)版的調(diào)查問(wèn)卷分析。這樣班主任后面的教育才顯得有理有據(jù)不至于空談。
最后，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)家庭教育策略的指導(dǎo)，策略指導(dǎo)不空談，以案例分析為主，基于之前的鋪墊，家長(zhǎng)都很專注的聽。
如，孩子不愿意和家長(zhǎng)談成績(jī)，家長(zhǎng)該怎么辦？可以給家長(zhǎng)支招若干：
①不對(duì)成績(jī)好奇
家長(zhǎng)們常說(shuō)，“我關(guān)心成績(jī)，還不是為了你嗎？”坦率講，很多家長(zhǎng)首先是為了滿足自己的好奇心，急于想知道孩子到底多少分。其實(shí)，你換個(gè)角度想想，即使你知道了多少分，又能怎樣呢？反而不如這樣對(duì)孩子講，“兒子，考試嗎，分?jǐn)?shù)總有高有低，不必太在意一時(shí)的得失，不管這次的分?jǐn)?shù)有多差，只要總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，媽媽相信你會(huì)越來(lái)越好！”這時(shí)，你很可能發(fā)現(xiàn)，兒子反倒正面回答了，“我的成績(jī)也不是有多差，只不過(guò)，物理的成績(jī)實(shí)在讓我有些郁悶！”O(jiān)K，良好的交流也就順利開始了。
②不盲目說(shuō)教或者打氣
很多家長(zhǎng)都知道，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。于是，有些家長(zhǎng)找來(lái)了各種教育書籍和成功故事，堅(jiān)持每天給孩子講。甚至有的人每天把故事按鍵輸入手機(jī)，再發(fā)給孩子，可謂用心良苦。但是，有些時(shí)候，這種方式并不對(duì)所有的孩子起作用，甚至?xí)兄乱恍┖⒆拥哪娣辞榫w。這個(gè)時(shí)候，建議家長(zhǎng)們采取一點(diǎn)迂回策略，說(shuō)點(diǎn)暗示性強(qiáng)的籠統(tǒng)話。比如，“兒子，這幾天是不是有什么好事啊，我看你每天的狀態(tài)都挺精神的??！”
③不和孩子沖突
前面提到了很多家長(zhǎng)在這個(gè)階段非常緊張，有時(shí)容易和孩子產(chǎn)生語(yǔ)言沖突。自己氣得夠嗆不說(shuō)，還嚴(yán)重影響孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，這種做法是非常不明智的。建議家長(zhǎng)朋友們，要擁有一顆自然歡喜之心，看著孩子進(jìn)步歡喜，看著孩子遇到挫折，也有欣賞之意。這個(gè)時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)輕易指責(zé)孩子了，沖突也就沒(méi)有了，問(wèn)題反倒解決得更快。教給大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的做法，當(dāng)孩子有冒犯言語(yǔ)或者趨勢(shì)的時(shí)候，學(xué)會(huì)微笑著退場(chǎng)，給孩子留有空間。
④不要過(guò)多的評(píng)論和建議
很多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)期，為孩子找來(lái)很多良方和建議，一有機(jī)會(huì)就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，結(jié)果，讓孩子很是頭大。要知道孩子不想和這位留言的家長(zhǎng)談成績(jī)的原因很可能就是擔(dān)心家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)或者就是不愿家長(zhǎng)借機(jī)評(píng)論。因此，建議家長(zhǎng)首先要自我反思一下，平時(shí)的做法是否有欠妥之處。
怎么樣？是不是滿滿的干貨？這些都是我嘔心瀝血積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，各位年輕的班主任們，不要太感動(dòng)哦！
