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參加培訓(xùn)前沒有聽說過“POA”，來的原因有三個：1、喜歡聽好課吸收正能量；2、充分相信順叔的推薦；3、早鳥價真的劃算，所以毫不猶豫的盲選了。帶著這樣的心態(tài)，我走進(jìn)教室坐在了第一排，以“放松”的狀態(tài)“參與”了進(jìn)來。
朱老師人稱“教授”，聽了開場我就領(lǐng)教了朱老師的教授風(fēng)采。有位同學(xué)問“POA源于什么理論基礎(chǔ)？”以往聽課時也曾遇到過有學(xué)員這么問培訓(xùn)師，通常培訓(xùn)師會引經(jīng)據(jù)典旁征博引來證明他們的授課內(nèi)容是站得住腳的。而朱老師先是說了張寧開發(fā)POA的緣由，然后很坦誠的說“除了我們通常所知的物理定律在POA中的體現(xiàn)外，還有更多的是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)”。我不禁在心里為朱教授豎起了大拇指。做培訓(xùn)師20幾年，聽過很多課也做了很多培訓(xùn)，我們一直以“傳道、受業(yè)、解惑”為信條要求自己，可作為立志于幫助別人改變的培訓(xùn)師，我們僅僅“傳道”就夠了嗎？我們可否在前人的理論基礎(chǔ)上加上我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步思考出更深更新的東西？我們一定要用某個偉大的前人來佐證我們的知識才能彰顯我們課程的價值嗎？優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該有能力也有責(zé)任去開創(chuàng)新的知識理論，在某個領(lǐng)域里獨(dú)樹一幟，為此，我為朱教授點(diǎn)贊，開場我已經(jīng)被深深吸引了。
“POA”是很有魔性的一組字母，課程結(jié)束后，看啥都POA。二刷《心理捕手》時，竟然發(fā)現(xiàn)尚恩教授在幫助威爾發(fā)現(xiàn)自我價值時，就是用了“痛夢OA時間軸”?！澳憧梢缘饺魏蔚胤阶龉ぃ瑸槭裁雌珌鞰IT？”這不就是對威爾A的提問嗎？在威爾繼續(xù)沉默時，尚恩教授拿出了威爾曾經(jīng)被養(yǎng)父毒打時被警局留存的檔案圖片，讓威爾直面了那最不想要的痛苦生活。這不就是時間軸上的從A到痛嗎？其實(shí)這個方法在心理咨詢或者教練談話中也常用，但學(xué)了那么多總是記不住，這次朱老師用時間軸把“痛、夢、O、A”四者的關(guān)系串了起來，幾個箭頭把邏輯關(guān)系清晰的呈現(xiàn)出來了，形象又好記，再次點(diǎn)贊。
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熟悉我的朋友都知道我是一個善于做事而不太善于處理關(guān)系的人，因此工作的20幾年里，基本都是做業(yè)務(wù)工作?？墒抢咸炜偸菍ξ乙蠛芨?，缺什么就一定要我去補(bǔ)回來。三年前我被要求負(fù)責(zé)企業(yè)的黨建工作，這對我是一大挑戰(zhàn)。這么虛的工作不知從何入手，單純的只完成上級交辦的任務(wù)又不是我的工作態(tài)度，總想把虛的工作用不一樣的方式做實(shí)嘍。這次的POA學(xué)習(xí)，給了我一把開啟虛事實(shí)做的鑰匙，同時也讓我以“伙伴思維”重新思考了自己在“處理關(guān)系”方面的問題。在支部學(xué)習(xí)時面對工作資歷都比我豐富的老同志，我運(yùn)用P的伙伴思維，跟大家交流如何發(fā)揮黨員的作用凝聚更多的人一起干事；在與團(tuán)員青年座談的時候，我運(yùn)用時間軸和POA循環(huán)公式，幫助年輕人做職業(yè)規(guī)劃，聚焦目標(biāo)、找到伙伴、起而行動。座談會后，一位剛進(jìn)公司不久的年輕人說“您講的職業(yè)規(guī)劃比我在大學(xué)里老師講的清楚多了，今天真的覺得我要好好想想我到底要什么了。”
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在體制里工作了20幾年，也掙扎了20幾年，所幸我從未放棄學(xué)習(xí)，因而總有機(jī)會聽到能讓我茅塞頓開的好課，讓我在混沌中找到方法。企業(yè)內(nèi)的黨建工作很重要但也真的很挑戰(zhàn)，我不希望員工對我的尊重是出于對職位的敬畏，我真心的希望把這份重要的工作做的實(shí)實(shí)在在并發(fā)揮出作用來，所以一直在思考或找尋把虛事做實(shí)的方法，POA不是唯一的，但卻是很好用的，我也期待未來能在更多的領(lǐng)域里實(shí)踐POA三板斧，助己助人。
