自我介紹~及培訓(xùn)(海英)
首先，簡(jiǎn)單介紹一下我自己，我是2013年加入幸福雙翼工作，到現(xiàn)在已經(jīng)6年時(shí)間，可以說這6年也是我從職場(chǎng)小白，成長(zhǎng)為一個(gè)家庭教育專業(yè)老師的6年，也是我在家庭和工作中被所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)滋養(yǎng)的6年，非常感恩自己當(dāng)年的選擇，走上了家庭教育的道路[愉快]
我現(xiàn)在是許可丹尼遜健腦操導(dǎo)師和顧問，也是幸福雙翼的講師之一，負(fù)責(zé)教授健腦操的部分課程，以及幸福雙翼的相關(guān)課程及講座，成為講師最大的幸福就是：當(dāng)你分享傳播時(shí)，你自己獲得的成長(zhǎng)是最大的，這種教學(xué)相長(zhǎng)的感覺，非常美妙喲[呲牙]
海英老師大家都很熟悉了，她是幸福雙翼的創(chuàng)始人之一，也是把健腦操等專業(yè)的肌動(dòng)學(xué)課程引入的先驅(qū)導(dǎo)師，她不僅僅自己教授專業(yè)課程，也一直致力于帶領(lǐng)和培訓(xùn)一批志同道合、專業(yè)發(fā)展意愿足夠、專業(yè)能力評(píng)估也合格的講師，一起為讓更多家庭和孩子受益而努力[愛心]
這兩年，我們?cè)诮o很多家庭和孩子做個(gè)案輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的孩子越來越多，崩潰焦慮的父母越來越多，究其根本都跟我們的家庭教育知識(shí)和能力不足，自我成長(zhǎng)和療愈能力不足，這也是我們?yōu)槭裁磁e辦這次幸福雙翼課程講師系列活動(dòng)的初衷：我們的能力有限，影響范圍有限，但我們可以帶領(lǐng)一批有意愿在家庭教育深入學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的伙伴，成長(zhǎng)為專業(yè)老師，一起來成長(zhǎng)自己、滋養(yǎng)他人，這樣我們就可以積少成多，匯聚成一股大大的能量啦
下面，我還是跟大家正式介紹一下大家都很熟悉的海英老師吧[鼓掌]
接下來，我們把寶貴的時(shí)間留給海英老師，她將為大家分享【知行合一的人生路】以及幸福雙翼在培養(yǎng)家庭教育課程講師的一些計(jì)劃與安排[蛋糕]
@鄭海英?有請(qǐng)海英老師[愛心][愛心][愛心]
各位親愛的小伙伴們，大家好。這周開始，咱們這個(gè)群和另外的培養(yǎng)計(jì)劃的二群的小伙伴們，都非常的熱鬧，大家都在期待著我們的講師培養(yǎng)計(jì)劃的出爐和大家之間的分享，我是海英老師，非常開心，有機(jī)會(huì)和我們家學(xué)的復(fù)訓(xùn)學(xué)員們。一起來共同交流后續(xù)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃。
之前雪琴在跟我溝通，以什么樣的一個(gè)話題，作為今天的講座主題，我思考了良久，后來呢，寫下來，這個(gè)題目叫做活出知行合一的人生路，對(duì)于我而言，以前很多年前一直在做培訓(xùn)，在做講師，更多的呢，是要講給大家聽，把自己知道的，學(xué)到的，懂得的這些知識(shí)體系傳授給大家，因此的話，那個(gè)時(shí)候我的身份是一名講師，不過再有一次跟我先生的溝通過程中，他的一番話觸動(dòng)了我，他說你是老師，意思，就是說，你會(huì)講啊，可是你真的能做出來嗎，你做的和你說的是一致的嗎，當(dāng)時(shí)看著她那樣的眼神，聽著他那樣的語氣，我的內(nèi)心不平靜。
我也在反問自己，我所講的和我所做的事，能夠保持一致性嗎，我站在臺(tái)上分享給大家的，在每一次的線上或者線下講座里，跟大家共同去分享，交流的內(nèi)容，是我正在。并且已經(jīng)做到的嗎，我是可以非常踏實(shí)的站在這個(gè)講臺(tái)上，作為這樣一個(gè)講者嗎，于是在那個(gè)過程中給了我一個(gè)非常非常大的一個(gè)促進(jìn)，這個(gè)促進(jìn)就是讓我如何能夠到。我能夠到江，我做到的。將我知道的合在一起，變成一個(gè)知行合一的人。于是我就想將我自己這一路以來。知行合一的這條路上的幾個(gè)經(jīng)典的故事跟大家做一個(gè)分享。
因此的話，當(dāng)我們倆之間。有這樣的非常強(qiáng)的這種個(gè)性和自我。又非常的獨(dú)立的狀態(tài)下的時(shí)候，那么我的成長(zhǎng)就來臨了。
咱們家車的學(xué)員匯聚在幸福雙翼課程講師培養(yǎng)計(jì)劃的群里面，大家彼此通過兩年的線上學(xué)習(xí)，都已經(jīng)相互彼此熟悉。并且已經(jīng)招到了自己的好朋友，在人生的路上，因?yàn)橛辛斯餐淖非?，因?yàn)橛辛斯餐脑掝}，盡管隔著屏幕。盡管我們不能夠真人秀在一起?？墒悄?，也依然會(huì)感覺到有一股力量將我們凝聚在一起，而這也是我們這次講師培養(yǎng)計(jì)劃里面一個(gè)非常非常重要的基礎(chǔ)。
今天我的內(nèi)容想從呢，知行合一這個(gè)話題來展開，來談一談，在我自己個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，遇到的一些事。那其中對(duì)我來說有重大促進(jìn)作用的究竟是怎樣的一種引導(dǎo)，第二個(gè)部分是我想跟大家分享一下。因?yàn)樵谖以谖覀冃腋ｋp翼這個(gè)體系里面，越來越多的家庭加入到其中，有越來越多的朋友了解到幸福，雙翼，就如同雪琴老師剛才所說到的。會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有許許多多的家庭因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題而感到焦慮，不知所措，甚至不知道該到哪里去尋找藥方。那么于是的話呢，有的時(shí)候病急亂投醫(yī)，可是卻沒有得到最有效的幫助，那么加血，在過去的幾年之中已經(jīng)驗(yàn)證了它的時(shí)效性。
而且我們也正在進(jìn)一步的想。擴(kuò)大專業(yè)隊(duì)伍，希望有越來越多志同道合的人能夠加入其中，我們共同能夠服務(wù)于更多的人，服務(wù)于更多的家庭，也因?yàn)槲覀冞@樣的一個(gè)服務(wù)，可以讓更多的家庭多一張孩子的笑臉。讓更多的家庭因此而可以更加的幸福美滿，安康。
不過非常具有挑戰(zhàn)的事，如果站在講臺(tái)上去跟大家去講授一些知識(shí)和課程的要點(diǎn)的話，培養(yǎng)起來并不算太難，可是，如果真正的要幫助他人解決問題，能夠幫助他人，推動(dòng)往前，走向自己的人生道路，那的確又是需要時(shí)間和公立的。而這時(shí)間和功力又緊緊又不僅僅，是你能夠講授這個(gè)能力就可以的了，他必須要能夠?qū)⒛阒赖膽?yīng)用在你的生活中，通過你自己個(gè)人的體驗(yàn)，你自己個(gè)人的成長(zhǎng)，最后你具備一份能力，傳播正能力。并且去點(diǎn)燃他人。
這么做的話，那么少，則是一年的時(shí)間，長(zhǎng)澤的話呢，兩年，三五年，甚至是一輩子。那于是我們推出來這樣一個(gè)幸福雙翼的課程，講師培養(yǎng)計(jì)劃也是分層來進(jìn)行的。那在分層進(jìn)行的過程中，您可以根據(jù)自己當(dāng)前的狀態(tài)和目標(biāo)。選擇最容易進(jìn)入并且最感興趣的一個(gè)領(lǐng)域。
再講講師培養(yǎng)計(jì)劃之前，我想先跟大家分享其中的一些個(gè)人心得，那么每當(dāng)我要進(jìn)行課程輔導(dǎo)之前，或者當(dāng)我去。講課，在線下，課程中都碰到咱們很多的朋友，然后呢，稱呼我為女神，那聽到這個(gè)稱呼的時(shí)候，其實(shí)最開始對(duì)我來說是非常緊張的，為什么呢，因?yàn)榕瘢馕吨昝罒o瑕，意味著非常非常的崇高，也意味著他有具備著這樣一種superpower的能力，那每當(dāng)聽到這個(gè)稱呼的時(shí)候，我心頭就不緊不緊一緊，我才問自己，你真的是完美的嗎，你真的是具有這樣一種超能力嗎，那也會(huì)有很多的朋友，每一次聽過講課的時(shí)候，事后都會(huì)非常羨慕的問我說，你家的孩子一定非常優(yōu)秀吧。
每當(dāng)問到這個(gè)話題的時(shí)候，我的內(nèi)心又咯噔一下，為什么呢，因?yàn)槠鋵?shí)當(dāng)我每一次在講課，大家問到我的那些話題，無論是有關(guān)于孩子還是家庭，甚至個(gè)人。其實(shí)很多的話題我都經(jīng)歷過，我都遇到過，我也曾經(jīng)哭過，也曾經(jīng)郁悶過，也曾經(jīng)垮過。那么，這些都構(gòu)成了我的人生的真實(shí)的經(jīng)歷，于是的話呢，在某一次，當(dāng)聽到這個(gè)女神的這個(gè)稱呼的時(shí)候，我在內(nèi)心里面。就掂量了一下自己，又問了一下自己，現(xiàn)在大家稱呼你我女神的時(shí)候，您內(nèi)心的那份緊張從何而來。
幫我?guī)е@個(gè)疑問來覺察自己的時(shí)候，其實(shí)我后我發(fā)現(xiàn)到的是什么呢，是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我不是那么完美的，我的家庭，我的孩子都不是那么完美的，我遇到著他們的來自于他們的各式各樣的挑戰(zhàn)，我的家庭也面臨著爭(zhēng)吵，也面臨著沖突，分歧。不過這些都是我真實(shí)生活的一個(gè)部分，他并不影響著我，成為一個(gè)走在知行合一路上的一個(gè)傳播者，一個(gè)點(diǎn)燃者，一個(gè)。有力量的人。
那么面對(duì)著這個(gè)稱呼的時(shí)候，從緊張，慢慢的到淡定，到慢慢，最后相對(duì)比較穩(wěn)定的來接納。這個(gè)其中的過程中也是自我個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的跨越，為什么這么說呢，當(dāng)我以前在講課的時(shí)候，大家說，哎呀，你孩子的。這星期一定很強(qiáng)大，他一定學(xué)習(xí)非常的優(yōu)秀吧，那么我也想來跟大家講講在我生活中的一部分的片段。
而這些我的個(gè)人故事，在其他的場(chǎng)合，我基本上沒有這樣診斷的去講過。而今天，為了準(zhǔn)備這個(gè)知行合一的人生路，我開始重新又面對(duì)了自己，又重新回顧了一下自己的歷程，那我的先生啊，是一個(gè)非常非常自信的人，他是非常有power的這種男性。而且他成長(zhǎng)的家庭是這種比較男性男權(quán)主義者的，于是的話呢，它非常的強(qiáng)調(diào)。家長(zhǎng)的權(quán)威，那你就可想而知，他希望他的老婆。是。賢惠的，乖順的，她的孩子也是非常非常的乖的。那么這就是我的真實(shí)的心聲，也就是我的真實(shí)生活。
他有一次跟我講畫的時(shí)候呢，我們倆在聊天，他突然冒出來一句，你挺乖的，我，當(dāng)時(shí)我聽到這句話的時(shí)候，我就啞然失笑了，我就跟他說，我說你是在對(duì)我講話嘛，他是啊，我說你有意識(shí)到我是你的太太嗎，而不是你的孩子嗎，他當(dāng)時(shí)在說，對(duì)呀，你是我老婆呀，你是要乖一點(diǎn)呢，那我就明白，在他的家庭生活里面，在他的原生家庭里面，乖這個(gè)詞代表著順服代表折。他的家長(zhǎng)權(quán)威代表折，它是具有著說一不二的，這樣的一種權(quán)威性，在這里的。
而我成長(zhǎng)在一個(gè)非常民主，非常崇尚獨(dú)立。非常崇尚個(gè)人這樣的一個(gè)家庭之中，于是的話，我們倆之間的矛盾，和紛爭(zhēng)，自然是少不了的。所以我先生經(jīng)常說，我們家三個(gè)人都特別有自我的個(gè)性，非常難管，他可以管得住上百號(hào)，上千號(hào)的人，可是呢，他面對(duì)著我們家的。他的太太和她的孩子，她卻遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。
以前當(dāng)他有一個(gè)意見的時(shí)候，我馬上也會(huì)提出我自己的個(gè)人意見，于是的話，當(dāng)我提出我個(gè)人自我意見的時(shí)候，我還蠻沾沾自喜的，因?yàn)槲視?huì)覺得，你看。我提出了一個(gè)不同的一個(gè)想法，因?yàn)椋粋€(gè)不同的視角呈現(xiàn)出了一個(gè)新穎的一個(gè)話題和領(lǐng)域，按道理來說，你應(yīng)該欣賞，我才是啊，可是我的心聲，每一次都特別的不開心，然后他最后總結(jié)出來一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，如果他想去B。或者他想吃B，他或者呢，有B這個(gè)決定，他一定先要反著說，因?yàn)樗f我一定會(huì)提出另外一個(gè)不同的方向，這樣的話，他先反著說，那么慢慢的，我說的正是他想要的那個(gè)方向，這樣我們倆就達(dá)成一致了。
當(dāng)他總結(jié)了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)給到我聽的時(shí)候，我覺得特別的難過，怎么事情變成了這樣，難道我提出自我的看法和觀點(diǎn)不可行啊，那這是我們之前我們兩者之間的一個(gè)問題，奧地利這個(gè)問題的時(shí)候，每當(dāng)我們有了不同點(diǎn)，要不然我們就冷戰(zhàn)了，要不然我們兩個(gè)人就誰也不說話了，各自按照各自自己的方向。做自己的事情，于是的話，他跟他的朋友說，我這個(gè)人呢，特別的固執(zhí)。而我也跟我的朋友說，我的先生啊，是一個(gè)特別固執(zhí)的人，其實(shí)，后來在成長(zhǎng)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)我們見到的不過就是那個(gè)自己?jiǎn)?，我見到的他的固?zhí)，其實(shí)只不過是我自己的故事而已，而這個(gè)過程中，我們倆人之間。距離也就越來越遠(yuǎn)了。
于是，在這樣的一個(gè)過程中，我們感覺到彼此之間好像沒有辦法溝通。但是看在孩子的面上吧，我們還是要把生活過下去，還是要過好?？墒切暮托闹g的距離卻沒有那么的親密。那么當(dāng)我在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，有什么樣的方式最終引領(lǐng)了我。然后讓我導(dǎo)致這樣的改變呢。
當(dāng)然，一個(gè)非常非常重要的基礎(chǔ)就是幸福雙翼的家學(xué)課程的整個(gè)體系。因?yàn)閷?duì)于我而言，那么整個(gè)家庭里面，我們?cè)趺礃幽軌蚧畛鑫覀兊男腋?。同時(shí)，還能夠在我們的家庭中傳承我們的幸福，這一定是我們每一個(gè)人的共同的追求，我們愛對(duì)方，我們也愛我們自己的孩子，我們也愛這個(gè)家庭，可是。我們兩個(gè)很好的人，卻沒有辦法能夠。好的相處，甚至隨著歲月的流逝，心里的距離越來越遠(yuǎn)，那么在有一天，當(dāng)我真正的去看到我先生的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟他的婚姻不過就是我的父親，跟我的媽媽，兩個(gè)人彼此的婚姻的模板。那么，就好像是我復(fù)制了媽媽和。爸爸之間的這樣一個(gè)影子，那個(gè)時(shí)候我可以講出很多我的先生跟我爸爸特別類似的地方，我和我媽媽。特別類似的地方，因?yàn)槲业膵寢屍庀喈?dāng)好，我的脾氣也不錯(cuò)啊，然后我媽媽特別的愛學(xué)習(xí)，然后我的妹妹海林老師，他經(jīng)常跟我說。看到我這個(gè)樣子，他就覺得看到我媽媽一樣。那我跟媽媽的脾氣，性格甚至學(xué)習(xí)方式愛好都非常的相同，而我的先生是一個(gè)很活潑，很愛講話的孔雀，我的爸爸更加是一只孔雀。他們兩個(gè)人都特別的愛和別人打交道，特別的熱情。
而且。你特別好玩兒。比如說我的父親，他一生里面有一個(gè)特別最大的愛好就是打撲克牌，每當(dāng)我們家人在一起的時(shí)候，他，就我們這些孩子們跟他一起陪他打撲克，是對(duì)她最大的孝順。那我的心聲也特別好玩，跟朋友們?cè)谝黄鹨黄鸫蛳聯(lián)淇伺?，哇。他?dāng)時(shí)的那種狀態(tài)就特別的美妙，而且她曾經(jīng)。在公司里面處處，畢業(yè)的時(shí)候跟他的搭檔一起去，他拱豬居然在全公司1000多人里面。他居然成為了。拱豬大賽的冠軍，那么可想而知，和我這么一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，他這么愛玩的一個(gè)人，然后怎么碰出火花呢。
所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的心聲，和我們倆的婚姻和我父母的婚姻基本上。這好像是復(fù)制一樣，然后我就看到了，哎呀，你看爸爸呀，他經(jīng)常不細(xì)心，他有的時(shí)候根本不懂得怎么樣去關(guān)心媽媽，然后我也就看到了我的心聲，他有這毛病，你看，有的時(shí)候你生病了，他不聞不問的。然后于是的話，在這個(gè)部分中都看到了是對(duì)方的不如意，不美滿，那么直到有一天，在我學(xué)習(xí)性格課程的過程中。我突然發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)人的性格完完全全的不同，孔雀的性格就是喜歡活躍，就是喜歡愉快的家庭氛圍和愉快的氛圍所以，跟朋友在一起的時(shí)候，那種開心。那種活躍，那種歡騰的那種氛圍是他最開心最愉悅的。
我呢，這性格里面還帶有著老虎的個(gè)性，喜歡直接講，直接表達(dá)。甚至有的時(shí)候會(huì)覺得。對(duì)方如果跟我發(fā)生沖突了，我們倆個(gè)人在沖突中吵架，解決問題，也可以，可是每當(dāng)我這么做的時(shí)候，就換來的是對(duì)方的不開心和冷戰(zhàn)，那么，當(dāng)我。在2004年。學(xué)習(xí)到性格。PPT課程的時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候開始對(duì)自己做了一個(gè)非常非常深刻的反思，為什么呢，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我在試用我自己的方式跟對(duì)方去連接，去忘記了去看到對(duì)方。它的特點(diǎn)，它的個(gè)性特色是什么，他人所欲，施之于人，用這樣的一種方式跟他去溝通和互動(dòng)。
所以從那以后，我開始所使用的一個(gè)方式是，原來我很想改造他，我想改造他，跟我一樣愛學(xué)習(xí)，我想改造他，每天下班之后，我們兩個(gè)人都可以有相互學(xué)習(xí)的時(shí)間。而不是跟朋友們?cè)谝黄鸷襞髥居训?，然后一起打撲克牌，一起去玩耍，可是我?huì)發(fā)現(xiàn)這種改造特別的痛苦，那么改變他人不是改變，改變自己不是改變他人的主要途徑，改變他人，改變自己是改變他人的唯一途徑，這句話在我呢，當(dāng)時(shí)是非常的深刻，所以我當(dāng)時(shí)從改造他人。這樣的一種痛苦中，開始走向了另外的一條成長(zhǎng)的道路，這條道路就是認(rèn)識(shí)他人，欣賞他人，改變自己。
幫我去認(rèn)識(shí)他人的時(shí)候，我重新開始，認(rèn)識(shí)我的心聲，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我以前。抱怨他，責(zé)備他，甚至想改造他不愛學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)他有著自己成長(zhǎng)的不同的方式，他通過這種互動(dòng)的方式，他其實(shí)在跟人群，然后有閃光點(diǎn)，頭腦風(fēng)暴的方式，它產(chǎn)生他自己的想法，他激活他的思維。于是在那個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)他的升遷非常的快，他的能力逐步的在那個(gè)過程中凸顯出來，他的組織能力，他的管理能力。在工作的兩年之后的時(shí)間段里面就脫穎而出，被委以重任。
生活給了我最好的教育，當(dāng)我看到他的這個(gè)部分，又加上我學(xué)習(xí)到了。不同天賦特質(zhì)的人，有不同的需求，有不同的溝通方式的時(shí)候，那么我開始。認(rèn)識(shí)到它的特點(diǎn)，同時(shí)我也開始去重新欣賞他。同時(shí)另外一個(gè)方面，我改變自己，改變自己，跟他溝通的方式。改變我看待它的方式，改變我們相互彼此之間互動(dòng)的方式，于是在那個(gè)過程中。我在第一個(gè)階段里面改造他人的這樣一個(gè)痛苦期就結(jié)束了，我家當(dāng)時(shí)所學(xué)到的這個(gè)內(nèi)容運(yùn)用到了自己的家庭生活中，也收獲到了兩個(gè)人之間。彼此之間越來越了解這樣的一個(gè)緩解的，這樣的一個(gè)危機(jī)。
隨著我在對(duì)性格這個(gè)特質(zhì)越來越了解，越來越深入的過程中，我也能夠?？吹轿易约旱暮⒆拥倪@樣一些特點(diǎn)，當(dāng)我的孩子出生以后，當(dāng)他比較小的這種情況之下，我換了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)非常非常老虎性很強(qiáng)的這樣一種特點(diǎn)，雖然那個(gè)時(shí)候她還很小，沒有辦法幫他做測(cè)評(píng)，可是那個(gè)情況之下，我知道，面對(duì)著這樣一個(gè)老虎個(gè)性的孩子，如果我每天發(fā)號(hào)施令，每天呢，強(qiáng)壓住他以控制的方法去教育他的話，一定會(huì)收獲到來更多的反抗和叛逆。所以那個(gè)時(shí)候怎么樣引導(dǎo)，用目標(biāo)的方式講重點(diǎn)的方式，同時(shí)還有一個(gè)部分是怎樣去設(shè)定底線，那用這樣的一個(gè)方式給予他空間，讓他有自我施展以及包括自我管理的方式。
當(dāng)性格的課程幫助我來了解到，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人都有差異的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我可以接納生活中的差異了，我也可以去欣賞這些差異，更加可以，當(dāng)別人的意見跟我不同的時(shí)候，我可以保持開放和接納的態(tài)度。
接下來，我想跟大家分享我的第二個(gè)里程碑，我的第二個(gè)里程碑是跟我待會(huì)，要跟大家分享的這個(gè)教育模型息息相關(guān)，可以說他改變了我的人生，他改變了我的活法。他讓我的活法，跟過去完完全全產(chǎn)生了一個(gè)不同的方式。
我先把教育模型的一些要點(diǎn)發(fā)給大家，在這個(gè)過程中再來跟大家來分享。其中我發(fā)生的故事。
大家打開這張PDF這個(gè)文件，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中里面我做了幾張圖片，以及包括一些文字來說明教育模型是一個(gè)什么樣的概念，那就一模型，他強(qiáng)調(diào)幾個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)，他說，學(xué)習(xí)者的智能是與生俱來的。第二，他認(rèn)為老師的角色是為學(xué)習(xí)者提供安全及不帶批判的空間，讓學(xué)習(xí)者得以展現(xiàn)它獨(dú)特和天然的發(fā)展，而在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)者參與整個(gè)過程，比如說。他要設(shè)定目標(biāo)，要覺察和評(píng)估他當(dāng)下的現(xiàn)狀，直到呢，接受指導(dǎo)和再度的評(píng)估，而作為老師的角色是什么呢，是作為一個(gè)示范。去做了一個(gè)模范協(xié)助者和共識(shí)者，聽，這樣講非常的簡(jiǎn)單，可是如果真正要做到她。
可以說她是我。從基礎(chǔ)到他指指我人生以后所有歷程中的一個(gè)指引，一個(gè)導(dǎo)航卡，因?yàn)槲叶紝⒗^續(xù)沿著教育模型的方式。去生活，去工作，去和他人共事和互動(dòng)。那我想詳細(xì)的來講講其中的幾個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)部分是學(xué)習(xí)者的智能，是與生俱來的。那真的嗎，講到這句話的時(shí)候，我們都想到佛家有一句話叫做本自具足，每個(gè)人其實(shí)都有折。他完美的本身的潛能，他都是完全足夠和豐滿的，他是豐盛的。他不需要向外求的，可是真的是這樣嗎，我們看到我們自己的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，他在學(xué)習(xí)中，他遇到了這樣或者那樣的挑戰(zhàn)和障礙，他好像跨越不過去。
比如說他學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的，他非常的磨蹭，他對(duì)自己的學(xué)業(yè)不上進(jìn)，他根本不在乎，我們非常想在背后推一把，催一把，直至讓這個(gè)孩子開始跑起來?？墒悄銜?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你用。嘮叨，用催逼，然后甚至用打罵的這種方式。當(dāng)下是有效的，可是回過頭來，這個(gè)孩子該怎么樣又怎么樣了，這就是我長(zhǎng)期，這就是我經(jīng)常所談到的短期效果和長(zhǎng)期效果之間的區(qū)別，來到我自己身上的時(shí)候，如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)者的智能去與生俱來的，每個(gè)人。都是本自具足的。每一個(gè)人。他都已經(jīng)具備了他玩好的。資源，既可以學(xué)習(xí)到可以釋放出他的天賦，可是為什么我們?cè)谏钪羞€遇到了這么多的問題呢。
那我再逐步在學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，以及包括在生活和工作的過程中，我不斷的去揣摩。那么你看我家的孩子。如果你說他是學(xué)習(xí)者，的智能是與生俱來的，那我應(yīng)該非常有信心，他。總之他會(huì)往前走的呀，可是我看到他在天天打游戲呀，我看到他根本就沒有去努力呀，我看到他對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。都沒有花費(fèi)心思。那我當(dāng)然很著急，那在這種情況之下，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一接觸教育模型。當(dāng)我遇到了第一個(gè)學(xué)習(xí)者的天賦，學(xué)習(xí)者的天賦，學(xué)習(xí)者的智能蓄生具來的時(shí)候，我在這里都卡殼了。
那么真正的部分是什么呢，真正的部分是你真的相信每個(gè)人是膀子具足的嗎，到今天為止，我完完全全的相信。為什么呢，因?yàn)楫?dāng)我不斷在做的這個(gè)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是有著它與生俱來的智能的。不過你要給他一空間，這也就是第二個(gè)要點(diǎn)，里面。作為家長(zhǎng)，我們自己也是作為老師的這種角色，如果我們是作為助人者，我們是也是老師的這種角色，那當(dāng)我，我們?nèi)绻亲诶蠋煹倪@種角色，我們不用催逼，我們不用打罵，我們不用介意。的這種方式的話，我們?cè)鯓幼?。我們用的這種方式就是我們?nèi)绾问紫饶軌蛱峁┮粋€(gè)安全的，不帶批判性的空間，能夠讓這個(gè)孩子能夠讓這個(gè)學(xué)習(xí)者展現(xiàn)它獨(dú)特和天然的發(fā)展。
他同時(shí)在這個(gè)過程中還有一個(gè)引出模型，這個(gè)引出模型是什么呢，也就是我們?cè)谡劦浇逃@個(gè)話題的時(shí)候，他的英文單詞叫做education，Education，它來自于拉丁語，拉丁語里面，它有幾個(gè)前綴和后知個(gè)詞根。那愛的培訓(xùn)里面的這個(gè)一是前綴的意思，那這個(gè)意思是什么呢，其實(shí)就是向外出來的意思，而他的詞根就是。duc，然后他的意思是什么呢，他的意思是。引導(dǎo)的意思，那后綴就是applicationk，什么意思，那么，那么你就從這個(gè)英文單詞，它的原因是什么呢，就是將一個(gè)人的天資和天賦。激發(fā)和引導(dǎo)出來，向外引導(dǎo)出來。
要提供這樣一個(gè)安全的，不帶批判的空間，將一個(gè)人的天賦。將一個(gè)人的天資能夠?qū)⑺麖膬?nèi)在。引發(fā)到外在引導(dǎo)出來，這怎么做呀，那么當(dāng)我真正開始在做的時(shí)候，我改變了過去那種直接告訴孩子的這種方式，我告訴。以前的時(shí)候用告訴的方式就說九點(diǎn)鐘了，你該寫作業(yè)了，然后快要考試了，你趕緊去復(fù)習(xí)呀，然后你對(duì)自己的事情要上點(diǎn)心呀，你看媽媽這么辛苦，不就是為了這個(gè)家嗎，你能不能夠省點(diǎn)心，讓我也少操點(diǎn)心，你看。媽媽多傷心呀，你看不都是為了你好，我也試過去的，這樣的一個(gè)方式，當(dāng)我開始基礎(chǔ)教育模型的時(shí)候，我深深的愛上了他，不過我就感覺到非常非常大的挑戰(zhàn)，因?yàn)?。他非常具有挑?zhàn)性。
他甚至有的時(shí)候讓你看不到短期的效果，但是。如果你堅(jiān)信一個(gè)人的智能是與生俱來的，孩子從出生的那天起，他就不是一張白紙，他是本子居住的，他是一個(gè)本自具足的一個(gè)精神的胚胎，如果你真正的相信這一點(diǎn)的話，那么在第二個(gè)部分。那怎么樣去做呢，我就跟大家講幾個(gè)故事。
我的孩子，他在小的時(shí)候呢，他經(jīng)常理平頭，而且。不知道因?yàn)槭裁礃拥脑?，我們家的爸爸就?duì)這個(gè)頭發(fā)呀，然后特別的在意，他在外地工作，每一次他回到家的。
我先講一件生活中的小事。昨天我在自信心實(shí)在銀里面來進(jìn)行最后一課的答疑，輔導(dǎo)的時(shí)候。因?yàn)榕笥阉龁柕降囊粋€(gè)話題是有關(guān)于他進(jìn)入青春期的孩子，她的頭發(fā)非常非常之長(zhǎng)，然后就一直不想剪頭發(fā)，媽媽看到非常的難受，想到很多很多的方法讓他去剪頭發(fā)，可是這個(gè)孩子就是不理不睬，他完全無計(jì)可施，那我就來講講我的孩子的頭發(fā)的故事。
他每次回到家的時(shí)候，他都會(huì)跟孩子說，哎呀，兒子，你頭發(fā)漲長(zhǎng)了，理頭發(fā)去。所以每一次他回到家的時(shí)候，孩子都要離職，頭發(fā)，所以我們家的孩子理的頭發(fā)。在他小的時(shí)候都是小平頭，而且呢，我們給他起了一個(gè)小名，叫毛毛。那他的同學(xué)，每當(dāng)?shù)浇淌业臅r(shí)候就抽著它，毛毛的這個(gè)乳名，而且的話呢，摸著他那個(gè)圓圓的腦袋，那個(gè)短短的，頭發(fā)。那么每一次孩子回來都跟我講。哎呀，你怎么把我的這個(gè)乳名這個(gè)小名字。告訴了老師，然后老師有次在課堂上叫著他的小名，大家都叫我毛毛。而且的話特別喜歡，沒這個(gè)沒有多少就是光光的這個(gè)腦袋。
可是，當(dāng)我的孩子進(jìn)入到青春期的時(shí)候，發(fā)生了特別大的變化，一個(gè)特別突出的變化就是他不愛理頭發(fā)了，那么當(dāng)爸爸回到家的時(shí)候，說，兒子，你頭發(fā)長(zhǎng)了，那么最開始的時(shí)候，他還去理頭發(fā)，還跟著爸爸一塊兒去理頭發(fā)，可是呢，有一次，我們?cè)谶^春節(jié)的時(shí)候，爸爸回來說，哎呀，頭發(fā)太長(zhǎng)了，洗頭發(fā)，結(jié)果它一響，讓孩子去理頭發(fā)的時(shí)候就是當(dāng)下，此時(shí)此刻，因?yàn)樗羌议L(zhǎng)啊，他是權(quán)威啊，他的希望。他說出來的話，孩子都要聽，是你老婆挺好聽，于是在這種情況之下，孩子跟他說，我現(xiàn)在不想理頭發(fā)，我想下午去領(lǐng)。
孩子非常直接明白的告訴了給爸爸，他當(dāng)下的決定，可是啊，老公非常非常的。不能夠接受他，就想當(dāng)下，此時(shí)此刻把這些事情做完了，下午的時(shí)候我們?nèi)タ纯磩e的事情啊，他很想把自我的意志。在此強(qiáng)加給孩子。可是他忘記意識(shí)到，這個(gè)孩子已經(jīng)是進(jìn)入到13歲的孩子了，那十三十四歲，當(dāng)當(dāng)進(jìn)入了青春期的時(shí)候，孩子的。趕趟，形勢(shì)非常非常之強(qiáng)的。如果你還是用過去這種強(qiáng)壓式的這種方式的話，那么勢(shì)必一定會(huì)得到。孩子這樣的一種反抗，而我的孩子又恰巧又是這種老虎型的性格，進(jìn)入到這個(gè)年齡階段，加上這個(gè)個(gè)性的特質(zhì)，他一定會(huì)反抗。
那么當(dāng)時(shí)我的先生就在旁邊使勁的催呀，使勁的要求啊，甚至以至于最后是什么呢，他發(fā)現(xiàn)孩子明確地表達(dá)了他的觀點(diǎn)，并且不接受他的建議的時(shí)候，孩子又不理他，他非常非常憤怒之下，把孩子的手機(jī)給摔破了。那么你可想而知，兩個(gè)人的沖突就此形成，孩子那個(gè)時(shí)候，就沒有再理睬爸爸，于是那天我們家大年三十兒過年的那天，整個(gè)氛圍都非常的僵。
以前。我跟先生去分享我們家學(xué)的內(nèi)容，也分享我們?cè)诩彝ブ?，我們?nèi)绾稳?duì)待我們的孩子，不過因?yàn)橄壬浅５淖孕?，他?huì)覺得我自己這套方法是非常好的。而且在以前的時(shí)候非常的管用，孩子也聽我的，你的那套不管用也沒用，你是老師，我不聽你的。那么當(dāng)時(shí)對(duì)于我而言，教育模型的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是對(duì)待我的先生，我。能不能夠去相信他，他可以用他自己的方式。去對(duì)待他的孩子，他可以在這個(gè)過程中。有他自己本身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有他自己本身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)步伐，跟我不一樣。
知道容易，做到難。當(dāng)我看到他做一些破壞性的活動(dòng)的時(shí)候，兒，我知道這些舉動(dòng)一定會(huì)帶來破壞性，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，非常的煎熬，而正是因?yàn)橛薪逃Ｐ偷囊龑?dǎo)，對(duì)于我而言，我當(dāng)時(shí)的做法就是跟我的先生去分享，去反饋。可是至于他接不接受，能不能夠吸收，按不按我的方式去做，能不能夠去改變他自己，由他自己決定，不過我的做法是什么呢，我的做法是提供一個(gè)安全，不帶批判性的空間，我有的時(shí)候會(huì)跟他說，你覺察一下，你剛才跟孩子說話的這個(gè)語氣是把他當(dāng)成了孩子，還是把他當(dāng)成了一個(gè)青春期的孩子，那么當(dāng)我這么說的時(shí)候，我沒有批判，只是給他一個(gè)反饋。
這樣的一個(gè)反饋，就是一個(gè)安全，不帶批判性的一種方式，那當(dāng)我這么做的時(shí)候，他并沒有改變。不過我不斷的在奔奔他姑這個(gè)種子，所以當(dāng)他跟孩子發(fā)生沖突的那一天，這個(gè)機(jī)會(huì)來臨了，有的時(shí)候我們看似是一個(gè)危機(jī)。而危機(jī)危機(jī)危險(xiǎn)中蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)，那么孩子當(dāng)時(shí)這個(gè)手機(jī)被摔掉的時(shí)候，他非常的生氣，而且的話，當(dāng)我后來跟孩子溝通的時(shí)候，孩子說，我已經(jīng)告訴爸爸了，我要下午的時(shí)候再去。理頭發(fā)，可是他在這個(gè)過程中跟我講了一遍又一遍，就一個(gè)小時(shí)，我當(dāng)然不耐煩了，那么我當(dāng)時(shí)了解到這個(gè)原委的時(shí)候，我知道。那么我們家開始改變的機(jī)會(huì)來臨了。
你要知道那個(gè)大年三十過得非常非常的難過，可是對(duì)于我而言，因?yàn)槭裁词乱粋€(gè)機(jī)會(huì)呢，因?yàn)閷?duì)于我的先生而言，以前我不下的那些種子，我開始跟他做的那些反饋，終于有一天。它可以發(fā)生改變了，而這個(gè)發(fā)生改變是因?yàn)樗惺艿搅送纯啵惺艿搅私箲]。
這樣的一個(gè)反饋，就是一個(gè)安全，不帶批判性的一種方式，那當(dāng)我這么做的時(shí)候，他并沒有改變。不過我不斷的在奔奔他姑這個(gè)種子，所以當(dāng)他跟孩子發(fā)生沖突的那一天，這個(gè)機(jī)會(huì)來臨了，有的時(shí)候我們看似是一個(gè)危機(jī)。而危機(jī)危機(jī)危險(xiǎn)中蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)，那么孩子當(dāng)時(shí)這個(gè)手機(jī)被摔掉的時(shí)候，他非常的生氣，而且的話，當(dāng)我后來跟孩子溝通的時(shí)候，孩子說，我已經(jīng)告訴爸爸了，我要下午的時(shí)候再去。理頭發(fā)，可是他在這個(gè)過程中跟我講了一遍又一遍，就一個(gè)小時(shí)，我當(dāng)然不耐煩了，那么我當(dāng)時(shí)了解到這個(gè)原委的時(shí)候，我知道。那么我們家開始改變的機(jī)會(huì)來臨了。
那天，當(dāng)孩子非常生氣的情況之下，然后的話呢，我后來拿著他的那個(gè)手機(jī)，我說，看看，能不能夠修一下吧，然后接下來的時(shí)候，孩子那天就拒絕和我們一塊兒吃飯，那么我的心聲就著急了，他也知道他自己當(dāng)下的這個(gè)做法，是一個(gè)非常具有破壞性，它們兩者之間關(guān)系的一種做法，不過那個(gè)時(shí)候我什么都沒有說，因?yàn)閷?duì)于我而言，我想。就好像是有的時(shí)候，我跟大家說，我們沒有辦法讓我們的孩子生活在一個(gè)真空的空間里，因?yàn)閷?duì)于孩子而言，他將來也會(huì)遇到一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，如果我時(shí)時(shí)刻刻把它保護(hù)，在一個(gè)真空的氛圍之中，那么。對(duì)于他而言，他如何去面對(duì)那些強(qiáng)勢(shì)的人，跟他們?nèi)セ?dòng)呢，這個(gè)社會(huì)一定有人對(duì)你溫柔，一定有人對(duì)你強(qiáng)勢(shì)。
他如何跟父親去互動(dòng)，他如何面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的人，然后能夠相互彼此之間發(fā)展，他們之間的溝通方式，這是他自己需要去學(xué)習(xí)的，所以在這個(gè)過程中，我，比我的先生也沒有任何的指責(zé)，我只是告訴他說，他現(xiàn)在不吃飯，那我做點(diǎn)什么，然后看他吃不吃吧，所以我當(dāng)我做了壽司，拿到孩子的房間，孩子沒有跟我們一起吃，他自己在自己的房間里面躲起來了，那么那天晚上，機(jī)會(huì)來臨了，這個(gè)機(jī)會(huì)來臨的是什么呢，當(dāng)孩子，不選擇跟我們吃飯的時(shí)候，那我的先生就開始著急了，他晚上破天荒的開口來問我，說，親愛的，你說我該怎么辦。
以前當(dāng)我跟他分享我的所學(xué)的所交的時(shí)候，他有的時(shí)候聽著，有的時(shí)候呢，他就開始說，你那套對(duì)我來說沒有用的。他從來沒有主動(dòng)問過我，你覺得我該怎么辦，在那一刻，我看到了他作為一個(gè)父親內(nèi)心的這種迷茫和焦慮，以及包括他對(duì)孩子的那份愛，我知道他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來臨了，他轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)來臨了，于是在那個(gè)過程中。我沒有告訴他我們所有家學(xué)的內(nèi)容，我只告訴她說，我有一本書，你看看吧，當(dāng)你看完了之后，咱們倆再來討論。后來這個(gè)假期過完之后，他要去國外出差，他出差走的那一天。然后呢，匆匆忙忙離開家的時(shí)候，她忘記了帶這本書，不過。他折返回來，他在樓梯下面叫我的名字在窗戶上叫我的名字。
他告訴我說，你把那本書給我扔下來，我出差的時(shí)候坐在飛機(jī)上那么十幾個(gè)小時(shí)，20幾個(gè)小時(shí)，我要看。我于是把那本書從陽臺(tái)上扔下去，給他。那你知道當(dāng)時(shí)我內(nèi)心里面是多么的開心嗎，我終于用教育模型迎來了。我的家庭的一次非常重要的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變是來自于我先生的這種轉(zhuǎn)變，他開始轉(zhuǎn)變成。他不再把孩子當(dāng)成一個(gè)他的衣服，他把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他感覺到他自己要學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變。而在這種情況之下，來自于他內(nèi)在的這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果一旦發(fā)生的話，那么。他自我的學(xué)習(xí)的動(dòng)力就開始產(chǎn)生。不要我去推他，不要我去催他，這是最好的學(xué)習(xí)方式。
所以在教育模型中的第三個(gè)部分是學(xué)習(xí)者，他參與到整個(gè)過程，他設(shè)定目標(biāo)，他設(shè)定什么樣的目標(biāo)，比如說對(duì)我先生而言，它設(shè)定的目標(biāo)，雖然并沒有用一句語言表達(dá)出來，可是在這個(gè)過程中，他用他的行動(dòng)來表達(dá)。他開始要學(xué)習(xí)如何來做一個(gè)青春期孩子的爸爸，如何能夠跟這個(gè)青春期的孩子。來做一個(gè)。交流和互動(dòng)。
同時(shí)，對(duì)于我來說，我也覺得這是另外一個(gè)機(jī)會(huì)，另外一個(gè)機(jī)會(huì)是提升我們兩個(gè)人的夫妻關(guān)系，因?yàn)楫?dāng)過去的時(shí)候他有這種男權(quán)主義的這種權(quán)威。導(dǎo)向的話，他一定會(huì)想把我當(dāng)成一個(gè)要三從四德的這樣的一種女性。那么當(dāng)我是一個(gè)非常獨(dú)立的人的時(shí)候，他開始也要學(xué)習(xí)到。我們彼此之間怎么樣用更成熟的方式來相處，用更成年化的這樣一個(gè)方式，來互動(dòng)。何來發(fā)展我們之間的關(guān)系。
所以他那天那個(gè)夜晚，當(dāng)他來問我我該怎么辦的時(shí)候，我內(nèi)心底里面，雖然早晨也在這種沖突的過程之中，感覺到有些焦慮，有些不適，不過那心底里面又隱隱約約有一個(gè)黑長(zhǎng)強(qiáng)烈的感覺，這個(gè)感覺就是他未必不是我們家庭中。然后關(guān)系更好，更加能夠向上成長(zhǎng)的一個(gè)最重要的契機(jī)。
所以，把那個(gè)過程開始，我的先生開始進(jìn)入到了一種。平片不下來的一種學(xué)習(xí)節(jié)奏，以前他會(huì)學(xué)習(xí)很多的管理的課程，可是有關(guān)于家庭教育這個(gè)部分，他也只是耳濡目染到我家庭中的一些內(nèi)容而已，并沒有真正的開始正式的去學(xué)習(xí)。不過當(dāng)我介紹給了他不同的書籍，讓他去閱讀的過程之中，他在里面吸收的非常的好，而且最有趣的是他開始回來踐行了。
以前對(duì)他這樣一個(gè)大男人來說，跟孩子去道歉，簡(jiǎn)直想都不想想，都不可能想象的事情。再有一天，他給孩子寫了微信，他真誠地向孩子做了道歉，當(dāng)時(shí)他那個(gè)舉動(dòng)是多么的不妥當(dāng)，把孩子還當(dāng)成了一個(gè)。三五歲的七八歲的一個(gè)小孩兒，而沒有意識(shí)到孩子有他的自尊心，他需要用一種非常友善，并且非常尊重的方式去對(duì)待孩子，當(dāng)時(shí)他寫給孩子的那封信我留下來了，我覺得非常的喜悅，因?yàn)槲铱吹搅艘环N尊重，一種男權(quán)被打破的一種完完全全的一種改變。
再有一次，我跟他在互動(dòng)的過程中，他說，孩子真乖，我當(dāng)時(shí)就立即反饋，他，我說。請(qǐng)你聽一下，你說孩子乖是一個(gè)什么樣的意思呢，因?yàn)楹⒆幽兀谇岸螘r(shí)間的時(shí)候參加了一個(gè)28公里的徒步。的比賽，他在整個(gè)徒步的比賽的過程中，盡管感到非常的累，可是他依然是在優(yōu)先提前比賽，結(jié)束的兩個(gè)小時(shí)之前完成了28公里。那么。當(dāng)時(shí)新生本來也要參加的，可是后來因?yàn)楣居芯o急的事情。他不得不放棄這個(gè)比賽，于是就孩子獨(dú)自去參加了。他后來跟我說，哎呀，孩子自己去參加了，而且也能夠。非常非常的做的非常的好的話，他真乖，然后我就告訴他說，我說你覺察一下。當(dāng)你說這個(gè)乖的時(shí)候。那么孩子是一個(gè)成年性的十六七歲的孩子了。
還是還是一個(gè)七八歲的一個(gè)小BB呢，孩子說，你說的這話有道理，因?yàn)槲覀兊暮⒆拥浇衲昴甑椎臅r(shí)候也要進(jìn)入到17歲了，明年18歲就要進(jìn)入到成人了。那么如果我們還把它當(dāng)作一個(gè)小BB，當(dāng)作一個(gè)小寶貝來看待的話，還希望他很乖的話，就是不是他想希望成為一個(gè)方向呢，我先生就問我說，那你覺得。我。如果要去夸獎(jiǎng)他，肯定他的話應(yīng)該是什么，我說。你可以肯定，他非常的獨(dú)立呀，因?yàn)樗约阂粋€(gè)人非常獨(dú)立的完成了這項(xiàng)競(jìng)賽，而且非常有利呀，他非常這個(gè)，非常有挑戰(zhàn)，他感覺到非常累，可是他非常有毅力的去完成了，他沒有半途而廢，那么我覺得你可以這么夸獎(jiǎng)他呀，結(jié)果我的先生來了一句，罵你說的太對(duì)了。
因?yàn)?。我說多的時(shí)候。他就會(huì)管我這樣嗎，因?yàn)樗膵寢屧谒砷L(zhǎng)的過程中非常的嘮叨。所以每當(dāng)我一嘮叨的時(shí)候，他說你是我媽呀。然后我當(dāng)時(shí)開玩笑的時(shí)候就告訴他說，我說是啊，再多叫幾聲媽媽再教你幾招。然后在這個(gè)過程中，我感受到了我們彼此之間?？梢苑浅Ｕ鎸?shí)的去告訴對(duì)方，自己真實(shí)的感受，甚至可以用非常輕松，幽默和玩笑的方式去彼此互動(dòng)。而不再用過往那種指責(zé)，生氣，冷戰(zhàn)的方式來互動(dòng)了。
那我非常感謝我的孩子進(jìn)入到青春期，因?yàn)榍啻浩谟瓉砹宋覀兗?。一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)變，也迎來了我跟我先生之間彼此關(guān)系的一個(gè)升級(jí)，這個(gè)升級(jí)就是我們兩個(gè)人開始真正的用成年人的方式來相處和互動(dòng)，那當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我們會(huì)。很彼此開放的去聊，我們對(duì)待這個(gè)青春期的孩子，我們?cè)撛鯓尤プ?，有的時(shí)候我們兩個(gè)人就告訴孩子說，我們倆人去看電影，你去不去啊，當(dāng)孩子說我不去的時(shí)候，我們兩個(gè)人開開心心的去看電影，我們有了自己更多互動(dòng)的時(shí)間，我們有了更多，彼此之間去談成長(zhǎng)談心理，談我們彼此之間模式的一些共同的話題也走的越來越深。
那同時(shí)也感謝呢，在這個(gè)過程中，因?yàn)橛薪逃Ｐ偷闹笇?dǎo)。那么我發(fā)現(xiàn)真正在過去的這個(gè)過程里面的等待。是值得的，因?yàn)樵谶^去那個(gè)時(shí)間段里面，我對(duì)待我的先生的做法，就是完完全全用教育模型，雖然我懂得這么多。我也完完全全的在幸福雙翼家庭教育體系里面，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，可是對(duì)我身邊的這個(gè)最親密的人，我卻沒有辦法用強(qiáng)勢(shì)的手段。逼他，然后來做出改變。而真正的用教育模型的這種方式迎來了這樣的一次深刻的轉(zhuǎn)變。
同時(shí)，在這個(gè)過程中，我也切實(shí)地意識(shí)到，當(dāng)青春期你遇到了很多的問題的時(shí)候，其實(shí)要回到整個(gè)家庭中，去尋找你們家庭模式的問題，去尋找。你們彼此之間家庭教育的問題，而我們之間也當(dāng)然存在著這樣一個(gè)話題。
所以對(duì)教育模型來說是什么呢，是我能夠做這樣的一個(gè)。模范，做這樣一個(gè)示范者，比如說我跟孩子去互動(dòng)的過程中，我用怎么樣的方式去互動(dòng)，其實(shí)不也是在向我的先生做更好的示范嗎，同時(shí)我也在這個(gè)過程中不打他，當(dāng)作一個(gè)敵人，也不把他當(dāng)做一個(gè)弱小的，不懂的人，他把他當(dāng)作了一個(gè)我的共識(shí)者，我和他一起去共事，我只不過。能夠去反饋到我現(xiàn)在看到的一些話題，讓他自己能夠做出決定，他是要改變還是不改變，那經(jīng)過我們家的這次沖突事件之后，我的先生。你越來越能夠聽得進(jìn)去我的話了，而且也在更加積極地去改變。和他父母之間的關(guān)系。
因?yàn)槲业墓牌旁谒砷L(zhǎng)的過程中都一直是以這種非常嚴(yán)厲的。強(qiáng)勢(shì)的，然后的話呢，沒有自我空間的這樣一種方式，去對(duì)待她。所以他跟父母之間的這樣的一個(gè)關(guān)系是比較梳理的，不過逐步逐步的。他開始在有空的時(shí)間段里面就開始帶老人家一塊去散步，一塊兒去爬山，跟他們一塊兒去吃飯，然后彼此之間的距離也越來越近，那么當(dāng)我看到這一幕發(fā)生的時(shí)候，我內(nèi)心底里面，會(huì)覺得我們的家庭向著越來越好的氛圍，去去，發(fā)展。而且的話呢，這個(gè)發(fā)展是沒有用破壞性，沒有逼迫性，也沒有用冷戰(zhàn)。來作為代價(jià)的，而是在這個(gè)過程中用教育模型。所以整個(gè)教育模型他需要與能穩(wěn)住。需要你能夠相信。
希望你能夠相信，每一個(gè)人都是圓滿自足的，每一個(gè)人，他其實(shí)都有著一個(gè)天賦的光之晚，這個(gè)光治完，他，照耀著他的內(nèi)心，他照耀著他的世界，它可以與與一塊兒去游泳，他可以與鳥一塊兒去飛翔，他可以一起在鯊魚的背上去嬉戲，他就是這么完美無缺的。他本身就是本自具足的。
只不過在每一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，有各式各樣的障礙，就像形成了一個(gè)石頭一樣，丟在了這個(gè)碗里面，是它的光芒，暫時(shí)被遮住了，可是我們要如何去打破這個(gè)，打破這個(gè)障礙，讓光芒重新釋放出來呢，那我的一位老師告訴我說，每一個(gè)孩子都有一個(gè)完美無缺的光之外，每一個(gè)人也都有著它完美無缺的這個(gè)關(guān)注吧，可是我們的這些傷痛。我們的這些障礙就像一顆顆的石頭一樣。那么孩子和我們身邊的這個(gè)人，好像就看似無法成長(zhǎng)了，可是奇妙的是，他只需要學(xué)會(huì)一件事情就能解決這個(gè)問題，把這個(gè)碗。倒扣過來，那這些石頭就會(huì)被清空，這些障礙，你就會(huì)被掃除，而我們的光。一直都在碗里，從來都沒有離開過。
那怎樣去清空這個(gè)石頭，怎么樣去掃除這些障礙呢，那么教育模型以及包括我正在學(xué)習(xí)教受的。肌動(dòng)學(xué)的系列課程，也就是幫助我。怎么樣能夠從知道到做到。
比如對(duì)我的先生來說，他之前的話呢，特別愛爬山，我之前跟他講過，如果你太過度的話，會(huì)傷害到膝蓋。那么對(duì)健康方面的事情，我閱讀的書籍，學(xué)習(xí)過的課程，實(shí)踐的東西要比他多?？墒前?，在過去的時(shí)候。他就是不聽，然后，于是再有一次他爬了。唐山，之后又去爬了梧桐山，第二天。接下來他的膝蓋就開始疼起來了，不過因?yàn)槲乙郧坝刑嵝堰^她，她在當(dāng)下不好意思告訴我，再有一天。大概一個(gè)星期過，之后，他打電話之后告訴我說，他說我要告訴你一件事情，不過你可別生氣哦，我說你說嗎，我生什么氣呀，然后。他說，你知道嗎，上個(gè)星期五回到家，然后去爬山的時(shí)候，其實(shí)我的膝蓋就已經(jīng)很疼了，我沒有告訴你是因?yàn)槟阋郧疤嵝堰^我，可是我就是不聽。
那你會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)步伐和學(xué)習(xí)方式，而對(duì)于我來說，我知道了?？墒俏腋嬖V給了他。其實(shí)他并不一定能夠吸收到。不過。對(duì)于我而言，我的做法就是我作為一個(gè)協(xié)助者共事著怎么做，我要播下一顆種子，我可以去把我知道的內(nèi)容分享給到他，他要聽的話，他就拿去，他如果不聽的話，我就放下。在尋找時(shí)機(jī)給他去溝通，所以在這一刻的時(shí)候又來臨了，一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)就是什么呢，他說。我現(xiàn)在膝蓋疼了，我該怎么辦，所以我就在這個(gè)過程中告訴他說，太好了，你終于找我了，那我有一個(gè)機(jī)會(huì)去能夠幫助到你了，所以在他后來回到家的過程中，我就開始幫他來做一個(gè)調(diào)和。
等他來找我做這個(gè)調(diào)和的過程中，是他內(nèi)心準(zhǔn)備好了，他自己有了一個(gè)目標(biāo)，就是我要解決我膝蓋疼痛的這個(gè)問題，并不是我告訴他，說，你膝蓋疼，我來幫你搞一下，那這種情況之下，其實(shí)他自己并沒有做好準(zhǔn)備，如果強(qiáng)拉硬拽進(jìn)來的話，他反而拿不到，所以在這樣的一個(gè)狀態(tài)之下，我給予了他這樣一個(gè)反饋，發(fā)出了這樣一個(gè)邀請(qǐng)，當(dāng)他需要的時(shí)候，他就會(huì)接住了。所以當(dāng)那天我們還幫他來做一個(gè)個(gè)案的調(diào)和的時(shí)候，我覺得特別的有趣，這個(gè)有趣事。
我發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)模式，當(dāng)他躺在按摩床上，我來幫他來做智能的檢測(cè)，來幫他來做個(gè)案，調(diào)和的時(shí)候，智能檢測(cè)合格，按調(diào)和都是健腦操，肌動(dòng)學(xué)這個(gè)課程中的。你是專業(yè)的術(shù)語，之后我會(huì)花一些時(shí)間跟大家介紹。那我今天的時(shí)間也會(huì)到五點(diǎn)半再跟大家結(jié)束。
那當(dāng)我在做這個(gè)過程中的時(shí)候，我會(huì)問到他，我說這個(gè)疼痛啊，再告訴你什么。我也不會(huì)告訴他，說，這個(gè)疼痛應(yīng)該怎么處理，怎么解決，因?yàn)?。我知道。每個(gè)人都是本子具足的，我需要將它內(nèi)在的智慧和他內(nèi)在的資源引發(fā)出來，用這樣一個(gè)引出模型。那么讓他。感受到是他自己參與到整個(gè)過程，是他自己領(lǐng)悟到，讓他感受到他自己是學(xué)習(xí)的主人，我只不過是那個(gè)陪伴者，是那個(gè)示范者，是那個(gè)共事者而已，結(jié)果后來他說。這個(gè)可能是跑的太快了，然后。后來呢，他就說我就，我就看他開了一個(gè)玩笑，我說你看，昨天你怕了，唐山。你覺得還不過癮，然后第二天你又去爬了更高的山峰爬了梧桐山，好像你爬過一個(gè)身份，還想要爬更高的山峰。
在這個(gè)過程中，我用了他生活中的一個(gè)方式，其實(shí)是做了一個(gè)隱喻，我說好像你停不下來，就好像你在你的事業(yè)里面，你之前也已經(jīng)取得了很好的成就，后來你告訴我說，我還要攀登更高的高峰，想要成為想讓我這個(gè)公司成為我們這個(gè)行業(yè)里面的第一條自動(dòng)化的。然后這樣的一個(gè)公司。然后我說好像你攀登。你拿到了一定的成就，你還想再拿到更高的成就，這和你工作中是不是同一個(gè)模式呢，這個(gè)部分。就是引出模型，也就是。加我觀察到的，讓我看的，讓我領(lǐng)悟到的，如實(shí)地反饋給我的這個(gè)。故事者。讓他自己將內(nèi)在的資源和天賦引發(fā)出來，讓他內(nèi)在的領(lǐng)悟引發(fā)出來。
他說是，是，然后我說那你現(xiàn)在這個(gè)腳，那個(gè)膝蓋這么疼，它在向你透露什么東西呢，他說，告訴我朋友太快了，然后讓我新鮮。我說有可能是哦，是不是你的腿跑的太快了，然后你的精神，你的靈魂跑得太快了，可是現(xiàn)在你的身體跟不上啊，你的身體讓你停下來呀，結(jié)果后來他馬上就說，哎呀，我讓我的身體。然后快點(diǎn)跟上我的靈魂。然后我就。發(fā)現(xiàn)。他進(jìn)入到了一種催逼的模式，它將家庭中的這種家長(zhǎng)權(quán)威的模式又帶入到他的身體里面，它，他，他這么告訴她的身體的時(shí)候，我說來，我們做一個(gè)有趣的測(cè)試。
做一個(gè)什么游戲的測(cè)試呢，我說你，告訴你的身體，登上我的靈魂。然后跟我的靈魂一起往前奔跑，然后呢，他如實(shí)的這樣說了，當(dāng)他說完之后，我用了肌動(dòng)學(xué)里面的技能檢測(cè)的方式，給他做了一個(gè)反饋，接下來。技能反饋的。情況就是。他的肌肉馬上就因?yàn)榫o張掉落下來，我說當(dāng)你這么說的時(shí)候，你的身體有緊張?？磥砟愕纳眢w跟不上你的靈魂。那么他說那這樣吧，讓我的靈魂等等，我的身體。然后當(dāng)他這么說的時(shí)候，我用技能檢測(cè)的方式給他做了一個(gè)反饋，這一下他的肌肉是強(qiáng)壯的，是穩(wěn)定的，我反饋給他說，當(dāng)你這么做的時(shí)候，你的身體是愉悅的，你的潛意識(shí)是接受的，他是合一的。
在這樣的一番對(duì)話里面，我感覺到非常的有趣，其實(shí)我只不過做了那個(gè)陪伴者，只不過重復(fù)了他的話，只不過搶他內(nèi)在的資源，引發(fā)出來。不過當(dāng)那個(gè)調(diào)和完之后，之后呢，這兩天他告訴我說，我現(xiàn)在呀，膝蓋好些了，而且的話呢，它的步伐更加穩(wěn)重，更加堅(jiān)實(shí)了。
以前的時(shí)候，他對(duì)待他的團(tuán)隊(duì)，里面也有著這樣的一種區(qū)別的行為出現(xiàn)?？墒锹?，他整個(gè)人也變得更加的厚重，變得更加的穩(wěn)重起來，那我覺得他在生活中這個(gè)領(lǐng)悟他拿到了。他自己真的學(xué)習(xí)到了，他本身就是本自具足，圓滿具足的。
從我2011年開始，學(xué)習(xí)機(jī)，洞穴開始到2013年，成為健腦操導(dǎo)師。那我發(fā)生我的先生來逐步逐步的。七受這個(gè)過程，其實(shí)是修修用了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間呢，那么兩年，三年四年的這樣的時(shí)間段里面，我們都不斷的在浸潤(rùn)著，在不斷的在潛移默化的在潤(rùn)物細(xì)無聲的在發(fā)生著這樣一些滋養(yǎng)和滋潤(rùn)的過程。
所以在整個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)。你越來越傾向于愿意聽我的意見，也越來越愿意跟我講。他公司里發(fā)生的事情，他遇到的一些話題和挑戰(zhàn)，你越來越跟我分享，更多有關(guān)于我們家庭之中，發(fā)生的這些大大小小的事情，聽取我的建議，那個(gè)。家長(zhǎng)權(quán)威式的老公，慢慢慢慢的開始變成了一個(gè)和我一起。彼此能夠相互尊重，相互聽取意見的那個(gè)人，而我也從過去的那個(gè)希望。提出自己組建和意見的那個(gè)人，也越來越愿意去征求她的意見，給予我反饋，給予我建議。
而因?yàn)橛辛私逃Ｐ偷倪@樣一個(gè)指導(dǎo)，未發(fā)現(xiàn)我越來越穩(wěn)定和越來越淡定了，所以。并不是生活中不遇到問題，而是生活中遇到問題的時(shí)候，我可以用不同的心態(tài)，我可以用不同的狀態(tài)來面對(duì)了。所以，接下來就談?wù)勎壹液⒆舆M(jìn)入到青春期對(duì)于我的挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子進(jìn)入到青春期的這個(gè)過程中，突然之間就跟我的距離拉遠(yuǎn)。以前的時(shí)候，它還經(jīng)常跑到我的床上說，媽媽，我跟你一起睡?？墒?，一旦進(jìn)入到青春期，讓他開始變身的那一刻起。他就再也再也不帶我的床上來蹭和我一起睡覺了，有的時(shí)候我說，爸爸今天不在家，周末了，咱倆一起一聊一下。然后他說，以前你總想把我趕走，現(xiàn)在你怎么又想把我拉回來，那個(gè)時(shí)候，我感覺到跟孩子在一起那個(gè)時(shí)刻是多么的寶貴，多么多么的令人珍惜。
他說長(zhǎng)大就長(zhǎng)大，他說，長(zhǎng)大就離開你就離開你了，所以當(dāng)他遇到青春期的時(shí)候，當(dāng)剛才面臨著我先生的那種強(qiáng)勢(shì)。因?yàn)橄壬母淖兪且欢我欢胃淖兊模?dāng)時(shí)先生強(qiáng)迫她呢，然后一定要到他所在的城市去讀書。那么當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)做出了努力，我也跟海先生做過一些。交流和勾通，可是都沒有達(dá)到效果的情況之下，那么后來孩子發(fā)現(xiàn)自己努力無望了，于是他就開始在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了一些問題。
陳師傅，問題呢，因?yàn)樗_始變得早晨起不來，不去上學(xué)了，那么你要知道，當(dāng)我現(xiàn)在接受到很多的家長(zhǎng)來問到孩子不上學(xué)。然后我該怎么辦的時(shí)候，我知道，沒有一顆速效藥能夠給你吃下去，馬上要孩子去上學(xué)，為什么，因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)生這個(gè)問題的時(shí)候，你一定要首先回到你的家庭，去尋找問題，的根源，為什么呢，親情第一，在這個(gè)過程中有沒有親情，第一，這個(gè)部分受到影響，所以當(dāng)時(shí)我的孩子會(huì)覺得。如果一定要離開我現(xiàn)在的學(xué)校的話，我舍不得，可是我又不能夠熬過我的爸爸的力量，那么。我在這上下面學(xué)下去也沒有意義呀，所以那算了，我就對(duì)抗給你，看我就開始不去上學(xué)，讓你試試看。
所以當(dāng)時(shí)孩子?？磥?，自己抗?fàn)師o效的情況之下，就開始采取了一種方式，他就開始上午的時(shí)候說我起不來，你給我請(qǐng)假，我自己中午的時(shí)候去上學(xué)，那么我記得非常的清楚，有一天，當(dāng)他早晨的時(shí)候沒有起床，然后下車都快要走了。然后他還沒有起床，告訴我說，你跟老師請(qǐng)假，反正我今天早上不去，我中午去，當(dāng)時(shí)。我必須要趕來公司來上健腦操的課程。所以我沒有辦法在家里兒家中，當(dāng)時(shí)又沒有其他的人。
我相信任何一個(gè)媽媽和爸爸遇到孩子的這樣一個(gè)情況，都很難在當(dāng)時(shí)淡定下來，對(duì)于我而言也是如此。所以當(dāng)我聽到孩子這番回復(fù)的時(shí)候，我坐在桌旁開始比較焦慮，不過我開始讓自己慢慢的冷靜下來，因?yàn)楝F(xiàn)在你不可能沖到孩子的房間里面，把它拽出來，把他送到學(xué)校里面去，因?yàn)?。這個(gè)不符合教育模型，教育模型就是孩子。他本身就具有一個(gè)那個(gè)閃亮的光芒的那個(gè)碗?？墒撬F(xiàn)在在這個(gè)里面有了一些石頭，有了一些障礙，該怎么樣去清除呢，當(dāng)然我現(xiàn)在不能夠?qū)⒆幼鲂┦裁?，我只能?duì)我自己做一些事情，于是在那個(gè)當(dāng)下，我讓自己冷靜下來，我想對(duì)孩子說些什么呢。
我當(dāng)時(shí)寫了一份信，這個(gè)信中是這么寫的，我去上班了，我非常熱愛我的工作，爸爸也非常熱愛他的工作，他如今在外地，也因?yàn)?。熱愛他的工作，我今天不能夠在家里陪伴你，不過你今天說你上午不去上學(xué)，然后下午你自己去的時(shí)候，我的確非常的擔(dān)心，我不知道你發(fā)生了什么，不過親愛的孩子，我想告訴你的是，我們每一個(gè)人都需要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任，爸爸媽媽，過好自己的生活，負(fù)責(zé)好自己的生活，也掌管好自己的人生的幸福，對(duì)于你，來言，你要過什么樣的人生，由你自己決定，爸爸媽媽能夠提供給你資源，但是決定不了你往什么方向走。
請(qǐng)你思考你將來該如何。過你自己的人生，由你自己決定，寫完這封信之后呢，我把他留在書桌上，然后就離開了，那天晚上，當(dāng)我回到家，見到孩子。我沒有說任何話，也沒有去批評(píng)他，只是在這個(gè)過程中問他，你看媽媽寫的那封信了吧，他說，看了。那么。當(dāng)我知道還有點(diǎn)不好意思，當(dāng)他看了這封信，我知道我要傳達(dá)的這個(gè)。種子，我要播下的這個(gè)部分已經(jīng)傳達(dá)出去了，不過。孩子，他要做怎樣的決定，由他自己做決定。
后來這樣的事情還發(fā)生了兩三次，然后孩子。半天不去上學(xué)，然后自己下午去上學(xué)，然后的話呢，到有一天，我后來告訴他說，如果你再繼續(xù)這么下去，不可能幫你請(qǐng)假，請(qǐng)你自己向老師請(qǐng)假，同時(shí)我也會(huì)請(qǐng)求老師呢，跟你做一個(gè)互動(dòng)。于是呢，我請(qǐng)他們的老師跟她做了一次互動(dòng)，然后孩子在這樣的一個(gè)過程中。然后依然呢，還會(huì)有這樣的情況時(shí)有發(fā)生，不過我跟先生，兩個(gè)人在這個(gè)過程中，都在不同的方式下給孩子播種，就是我們不斷的給孩子寫微信，表達(dá)我們自己的看法，表達(dá)我們對(duì)他的關(guān)懷，以及包括每天晚上，我不知道他什么時(shí)候睡覺，不過在我睡覺之前，我會(huì)提醒他現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)鐘了，然后請(qǐng)注意早點(diǎn)休息哦。
晚上早點(diǎn)休息，對(duì)第二天早晨的經(jīng)歷會(huì)比較好，那么我在這個(gè)過程中送上的是關(guān)懷，同時(shí)也表達(dá)了我的界限，我不會(huì)再幫你請(qǐng)假。結(jié)果后來孩子有一天告訴我說，這是我最后一次。當(dāng)他說完，這是最后一次的時(shí)候，我知道這一定是最后一次。因?yàn)槲覍?duì)孩子是比較了解的，他一旦做出某個(gè)決定，他輸定了，就是那個(gè)決定了，有的時(shí)候很難去改變。于是的話呢，當(dāng)他說完那個(gè)最后一次的時(shí)候，他真正的就是最后一次了，那么我會(huì)發(fā)現(xiàn)是在這個(gè)過程中，我們做了些什么呢，我們做了一些，真的是怎樣能夠提供一個(gè)。安全，不帶批判性的空間，只是不斷的去反饋我的觀察，我的看法，我的關(guān)懷，我的界限。
讓他有一天真正的是出了自我，內(nèi)在的那個(gè)決定，就是我。最后一次這么做了，我開始要好好的回到學(xué)校。所以當(dāng)他回到學(xué)校里面的時(shí)候，每一次。都保持全勤的狀態(tài)，下，不需要我再催促，不需要我在這個(gè)過程中，在擔(dān)心的時(shí)候。我感覺到教育模型是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)的，不過闖過這一關(guān)之后，我開始在內(nèi)心里面。在此。把教育模型好好的重新看了一遍，再去重新去領(lǐng)悟什么叫做提供安全。G不帶批判性的空間，讓他得以展現(xiàn)她自己獨(dú)特和天然的發(fā)展，那后來到他要大考的時(shí)候。
他要參加進(jìn)入到高中的這個(gè)考試是非常非常重要的?？墒撬偸歉嬖V我說，不要管我，問他說，你要補(bǔ)習(xí)嗎，不要管。哇，注意媽媽這樣的一次大考，如果說孩子說不要管，你怎么可能淡定下來，不過不要管。那你就不要管了，我只是每一次去問他，你在這個(gè)方面怎么樣啊，有緊張嗎，那么你在這個(gè)方面如果有需要告訴我哦，每一遍這個(gè)過程中，都是播下這個(gè)種子去讓那個(gè)種子去在他心底里面去發(fā)酵，而這個(gè)種子是什么呢，這個(gè)種子就是家學(xué)里面所說到的。親情第一，人格第二，知識(shí)，第三，按次序進(jìn)行，一個(gè)都不能少。在這三個(gè)領(lǐng)域里面，你都不斷的要做這些事情，雖然沒變，我問完之后得到的都是不用管。
但是我都依然做著這樣的連接，反饋，以及包括我的觀點(diǎn)的，這樣的一些。如果反饋給他孩子，那么接下來的時(shí)候，當(dāng)孩子突然有一天跟我說，媽媽，我覺得我要補(bǔ)習(xí)一下物理。那我特別的開心，趕緊幫他要找老師，她告訴我說，老師，我已經(jīng)找好了。在那一刻的時(shí)候，我知道對(duì)于他來說，他已經(jīng)設(shè)定了自我的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)。雖然在我看來等待了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，也非常的煎熬，可是這是他自己發(fā)生的。
那么他后來順利的考上了他自己心儀的高中。那么進(jìn)入到她心里的高中之后，我進(jìn)入到媽媽群里面，我發(fā)現(xiàn)媽媽們整天都在。相互的傳遞信息，他們?cè)谘a(bǔ)什么課，他們要考什么班，他們要考什么樣的，這樣的一些升學(xué)考試，我發(fā)現(xiàn)我完全一無所知，所以當(dāng)孩子回來的時(shí)候，我也問他，我說。在群里面，媽媽都在說這個(gè)，說那個(gè)，我說我完全一點(diǎn)都不爽，一點(diǎn)都不知道，你能不能告訴我點(diǎn)什么，他說不用管。然后的話，我說，那你要考什么樣的學(xué)校，你現(xiàn)在怎么樣了，他說我自己心里有數(shù)，后來。他突然冒出來一句說，那你幫我起一個(gè)物理老師吧，在那一刻，我知道孩子其實(shí)是對(duì)自己的學(xué)業(yè)，是有自己的。節(jié)奏和自己的方式的，他自己的定數(shù)的。
所以在那一刻的時(shí)候，我感覺到我完全可以完完全全的去相信這句話，每個(gè)人的智能都是與生俱來的，每個(gè)人都是圓滿自足的，每一個(gè)人。他都有著自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)步伐，有他自己的學(xué)習(xí)方式，你需要給他提供一個(gè)安全和不帶批判性的空間，你只需要。親情連接，你只需要在人格成長(zhǎng)的過程中。然后保持關(guān)注，你只需要送上學(xué)習(xí)的關(guān)懷和相應(yīng)的資源，那么這樣的話，他就會(huì)在他自己恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展現(xiàn)它獨(dú)特的，天然的發(fā)展。所以經(jīng)歷過他不上學(xué)這樣的一個(gè)過山車的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷過他升學(xué)考試?yán)砟?，不要管這樣的一些煎熬。
也經(jīng)歷過，跟爸爸之間這樣的一個(gè)沖突之后，我再一次的深深的感謝教育模型，把我?guī)У搅艘粭l，我向內(nèi)求。我來穩(wěn)定自己，我來改善我自己。從而改善了我們自己整個(gè)家庭的能量，場(chǎng)，改善了，夫妻關(guān)系，改善了。我們自己本身。不同的這樣一種生活狀態(tài)的一種模式。
教育模型不是技法，他是心法。如果是新法的話，那么就需要在日常生活的過程中不斷的迎接。這樣的挑戰(zhàn)不斷地在踐行，所以。我在這個(gè)過程中，其中有一項(xiàng)家庭的玩耍，這個(gè)家庭玩耍，就是把教育模型。實(shí)踐，在幸福雙翼，時(shí)間，在。我自己的生活和工作之中，而我現(xiàn)在也把教育模型實(shí)踐在我跟同事的相處，跟我搭檔的相處跟合作伙伴的相處之中。
那這就是我在走在知行知行合一，路上里面的一些故事，一些心得體會(huì)，今天我想分享給大家，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的這條路。一定都不是一帆風(fēng)順的，所以當(dāng)我走過這些成長(zhǎng)的路，我知道前面我還有很多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)，每一個(gè)其實(shí)都對(duì)我來說是一個(gè)機(jī)會(huì)。
好像。爸爸和孩子在前段時(shí)間兩個(gè)人又開始發(fā)生一些沖突，因?yàn)榘职帧＠厦∮址噶?，加上?quán)力又犯了，孩子當(dāng)天晚上就收拾了行李回學(xué)校去了，不過。我們家也挺有意思的，發(fā)生了這件事情，然后我們彼此之間沒有指責(zé)，然后也沒有那種僵硬的氛圍，只不過我們都知道各自要干啥，第二天我就跟孩子打個(gè)電話，告訴他說，我在山姆，然后買了一份壽司，然后想送過來給你，你要不要呢，孩子說，算了，我自己打飯吃了，然后我告訴他說，媽媽都已經(jīng)買好了。然后我送過來罷，我只需要展現(xiàn)我自己，是愛這個(gè)孩子的，我。展現(xiàn)我自己，然后需要在親情方面去連接的。所以我跟我回到家里面，又跟先生作了一番溝通和溝通，和互動(dòng)，然后我會(huì)發(fā)現(xiàn)這次的沖突讓我們整個(gè)家人都非常平靜。
誰說沖突不是生活中必須要遇到的呢，沖突不過就是生活中的佐料，也是生活中的調(diào)味品，不過他給我們帶來了，一個(gè)新的視角，讓我們看看我們用什么樣的方式來生活，來面對(duì)分歧，沖突，挑戰(zhàn)。
活出知行合一的人生路，對(duì)于我而言，我在這一生里面，我相信都會(huì)以教育模型為我整個(gè)的指導(dǎo)模型。因?yàn)檫@樣，我就不用去干涉他人，這種過激的方式，去打破別人學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)步伐的方式。而是我可以更加。能夠陪伴在身邊，我更加能夠是做一個(gè)榜樣，更加能夠是作為一個(gè)協(xié)助者和共識(shí)者，更加能夠是在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻。然后呢，給予對(duì)方一個(gè)反饋，引發(fā)對(duì)方內(nèi)在的資源，讓他成為自己生命的大師，讓他重新再將他碗里的光芒。釋放出來，所以我也將我自己朋友圈里面的簽名改成了釋放，人們內(nèi)在的光芒。這也就是我的人生使命。
那接下來，想用最后五分鐘的時(shí)間跟大家分享一下。課程的講師培養(yǎng)計(jì)劃，那我將這張圖表發(fā)送到群里面。
進(jìn)行再教育模型的這條路上，對(duì)于我而言有相當(dāng)多的挑戰(zhàn)，不過讓我真正的穩(wěn)穩(wěn)的去接觸女神這個(gè)稱呼的時(shí)候，是因?yàn)槲铱梢哉鎸?shí)的去面對(duì)自己，我可以去真實(shí)的面對(duì)我自己的不完美，面對(duì)著身邊的我的家庭，然后面臨的挑戰(zhàn)，我可以那么如實(shí)的真實(shí)的敞開去接受，我們是有沖突的，我們不是完美的。然后不過我們行走在真實(shí)有力量的道路上，我們都在。不斷的在釋放著我們內(nèi)心里面內(nèi)在的那個(gè)光芒。
那要做這個(gè)培養(yǎng)的話。那么我希望有更多的人可以跟我們走在相同的道路上，能夠更多地通過自我的成長(zhǎng)，幫助到他人，釋放人們內(nèi)在的光芒，那這樣的話呢，我們的整個(gè)講師培養(yǎng)計(jì)劃里面其實(shí)是分成了三大?？斓膬?nèi)容的大塊的內(nèi)容呢，是我們的基礎(chǔ)必修課程，基礎(chǔ)必修課程是我們?cè)谶@個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)，我們必須要以此為基礎(chǔ)，否則就沒有根本。那么，其中。都是大家已經(jīng)學(xué)習(xí)過的兩年十門課程的幸福雙翼的家學(xué)課程，他給了我們一個(gè)非常非常好的指導(dǎo)框架，而在這個(gè)指導(dǎo)框架里面。那么我們有了一個(gè)非常系統(tǒng)和完整的導(dǎo)航塔，第二個(gè)部分是呢，我們要學(xué)會(huì)做講座，那么有兩個(gè)加血的主題講座，每個(gè)講座1.5個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)。
這個(gè)講座里面呢，是以孩子為主題的，雖然我們覺得每一個(gè)人的自我成長(zhǎng)，對(duì)于孩子來說是更為重要的，可是為了對(duì)接這個(gè)市場(chǎng)，那么大家都關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)問題，所以有兩個(gè)課程的主題講座是如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的自信心，那作為呢，這樣一個(gè)主題的講座，作為每一個(gè)課程講師，都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。那么另外呢，還有一個(gè)部分是丹尼遜，健腦操的，26是兩天的課程，為什么要用丹尼遜，健腦，操26式的這個(gè)兩天課程作為一個(gè)必修課，是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人。不僅僅，需要在腦袋上明白這些道理，我們還必須要在身體上要打開。如果你這個(gè)人對(duì)自己很難有覺察的話，那么。通常也很難去帶領(lǐng)好一個(gè)課程，因此的話必須要有單極性，健腦操，26式作為局查的必修課。
作為覺察的必修課，而這個(gè)覺察的必修課，也在提升我們自己本身的學(xué)習(xí)能力，和打開我們的身體。所以這個(gè)部分呢，也有這個(gè)內(nèi)容，那接下來的時(shí)候我們的專業(yè)課程和方向呢，有三個(gè)培養(yǎng)方向，那這三個(gè)培養(yǎng)方向可以說是層層遞進(jìn)的，也可以是呢，單獨(dú)來選擇。比如說第一個(gè)專業(yè)方向是美國的親子關(guān)系教練，之前有一些朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過一節(jié)的幸福，雙翼的啊，我們的性格咨詢師。那么是三天的這樣一個(gè)課程，那么我們最近也在跟美國的總部已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)協(xié)議，他專門獨(dú)家授權(quán)。幸福雙翼呢，可以做性親子關(guān)系的教練認(rèn)證課程。這樣的話你就可以獲得美國全球認(rèn)證的的親子關(guān)系教練。
當(dāng)你獲得這個(gè)雙證書之后，可以在我們幸福雙翼的。這樣的一個(gè)平臺(tái)上為家庭提供的性格輔導(dǎo)和咨詢，并且呢，收取相應(yīng)的費(fèi)用，你也可以呢，我那幾個(gè)家庭一起來提供集體性的輔導(dǎo)，那這樣的話。那么就可以寄輔導(dǎo)到我們的這些。幫助我們這些家庭同時(shí)的話呢，自己還會(huì)有一份的收入。而且他相當(dāng)?shù)撵`活和方便，可以選擇在家庭之中，或者呢，可以選擇在某一個(gè)包間里面，都可以來進(jìn)行。
已經(jīng)學(xué)習(xí)過我們一節(jié)三天，幸福雙翼，家庭溝通共識(shí)營的。朋友們就已經(jīng)非常清楚，這門課程是非常非常的，干貨多多，因?yàn)閷?duì)于我們而言，這門課程我們經(jīng)營了十，從2004年到現(xiàn)在已經(jīng)有15年的歷程，可以說閱人無數(shù)，而我們將這個(gè)部分，然后呢，手把手的交會(huì)給到您，更重要的是讓你能夠通過實(shí)踐。然后能夠交會(huì)給他人，并且收取一份費(fèi)用，那么接下來呢，第二個(gè)專業(yè)課程的方向是幸福雙翼的專業(yè)課程的認(rèn)證講師。那其中的話呢，我們有三個(gè)部分的培訓(xùn)內(nèi)容。
第一個(gè)部分的是基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程必須要學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)，丹尼遜，健腦，操何處，康健的綜合課程。因?yàn)槲覀兘酉聛頃?huì)要去帶領(lǐng)。專業(yè)的實(shí)操課的三天課程，那么在實(shí)操課里面不僅僅是講。而且還要去解決學(xué)員問題，還要解決學(xué)員的問題的話，我們需要能夠覺察的意識(shí)和能夠有教育模型。這樣的一種思路，那這個(gè)部分中就要以這兩門課程呢，作為先導(dǎo)課程。那么接下來這個(gè)實(shí)操課程是我們?cè)谖磥頃?huì)要舉辦培養(yǎng)孩子自信心的實(shí)操課的三天，情緒管理的實(shí)操課，三天，夫妻情感。玩耍，促進(jìn)學(xué)習(xí)的這四門實(shí)操課，每門實(shí)操課呢，是三天的一個(gè)內(nèi)容，那這個(gè)實(shí)操課跟我們的線上的視頻客戶有相當(dāng)大的不同。
實(shí)操課呢，是以我們掌握關(guān)鍵性的工具和技巧為主要的目標(biāo)，讓學(xué)員可以馬上跨越，從知道到做到的鴻溝。同時(shí)呢，一方面你掌握了。家學(xué)視頻中的這個(gè)課程，同時(shí)，另外一方面有一些朋友也可以直接來參加線下的三天技巧課，那這樣。線下的課程可以更加快速的。幫助拿回去即學(xué)即用，以及包括。當(dāng)時(shí)我在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行中，掌握不了的那些內(nèi)容，可以呢，在這個(gè)過程中得到一個(gè)實(shí)操的練習(xí)，那么我們也會(huì)設(shè)計(jì)很多的游戲和玩耍的活動(dòng)，讓大家在。輕松的過程中玩中學(xué)來掌握技能，這樣回到家里面去的時(shí)候，也更加能夠在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)時(shí)出來。那么之后呢，我們要配刻意練習(xí)作為支持。
那么，如果大家再獲得了后面的認(rèn)證培訓(xùn)的兩天的話，獲得了這個(gè)認(rèn)證培訓(xùn)，并且通過這個(gè)講師資格之后呢，就可以獲得授權(quán)來講授這個(gè)線下十多克，并且收取這個(gè)費(fèi)用。那么到時(shí)候這個(gè)費(fèi)用怎么樣收取，以及包括幸福雙翼總部這邊。版權(quán)費(fèi)用怎么收取都會(huì)有詳細(xì)的細(xì)則給到大家。那么大家可以根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)的興趣，和能力來選擇三四門實(shí)操課里面的其中的一門或者多門。
如果呢，你還希望能夠?yàn)?。將來有能力呢，去能夠做到個(gè)案的，這樣的一些咨詢和輔導(dǎo)。那么你可以進(jìn)一步的進(jìn)階成為基礎(chǔ)，丹尼遜健腦操導(dǎo)師及顧問。那么。我和雪娟老師，以及包括雪琴老師，東田老師，韓老師，我們都是總部的技術(shù)，帶你去見曹操的導(dǎo)師和顧問。那么也現(xiàn)在也有我們，比如說我們的。英華老師和我們的海霞老師，他們也都已經(jīng)獲得了這個(gè)導(dǎo)師及顧問。那么在這個(gè)里面呢，大家都進(jìn)行過了專業(yè)課程，144個(gè)學(xué)時(shí)，六次課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)呢，有15個(gè)基礎(chǔ)，健腦操的個(gè)案練習(xí)和三個(gè)深造健腦操的個(gè)案練習(xí)。同時(shí)最后要經(jīng)過導(dǎo)師的實(shí)際課程的五天。那么最后呢，可以獲得。在美國允許的教育激動(dòng)學(xué)許可健腦，操。的這個(gè)導(dǎo)師及顧問的資格，那這樣，你不僅可以去講述單一性健腦操四天的課程。
并且提供個(gè)案咨詢和輔導(dǎo)，并且收取其中的費(fèi)用。那么因?yàn)樵谧鲞@個(gè)個(gè)案咨詢和輔導(dǎo)的過程中，有一些朋友。在成為導(dǎo)師之后，并不知道該怎樣去做這個(gè)部分。所以，接下來我們還有第三塊的內(nèi)容是專業(yè)素養(yǎng)及技能，比如說我們要跟大家要。講授講師禮儀培訓(xùn)，做專業(yè)方面的培訓(xùn)，我們會(huì)。我那會(huì)把自己積累下來，這樣一些做個(gè)案咨詢的這樣一些經(jīng)驗(yàn)，和合，同我們總部的老師會(huì)開展個(gè)案示范的課程，然后呢，讓大家在這個(gè)過程中。學(xué)習(xí)和參考。然后呢，一步步的去練習(xí)，能夠。怎樣拿到一個(gè)案例之后，我們就開始會(huì)去來做這樣一個(gè)暗。比如說我自己個(gè)人本身現(xiàn)在就已經(jīng)有一個(gè)打算，就是在做我們基礎(chǔ)。那你去健腦操導(dǎo)師和顧問的這個(gè)過程之中。
其中有一天，我們會(huì)邀請(qǐng)陌生的學(xué)員。當(dāng)時(shí)就來到課程現(xiàn)場(chǎng)，那么馬上就為學(xué)員提供個(gè)案咨詢和輔導(dǎo)，那這樣的話呢，實(shí)操就已經(jīng)可以開始了，那么另外呢，我們?nèi)绾文軌蛉ラ_拓我們的市場(chǎng)和訂鞋，進(jìn)行運(yùn)營社群的運(yùn)營。那總部這邊也會(huì)傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，你去包括。這個(gè)講座怎么樣開展會(huì)比較有效，同時(shí)又可以微微后續(xù)的課程打下一個(gè)連接。那么這樣的一些技巧和應(yīng)知應(yīng)會(huì)。那么有些朋友他可以為別人提供服務(wù)，可是要收取費(fèi)用的時(shí)候卻非常的不好意思，其實(shí)這跟我們的金錢。的關(guān)系，是有著牽連性的，那么我們也會(huì)開展與有關(guān)于如何收取費(fèi)用與金錢關(guān)系，這樣的工作法。那么以及包括其他的內(nèi)容，這些內(nèi)容呢，我們會(huì)用線上和線下的方式相結(jié)合。
當(dāng)然，我們?cè)谡麄€(gè)課程講師培養(yǎng)的過程中，首先第一個(gè)部分是我們是寧缺勿濫。我們會(huì)對(duì)大家的要求會(huì)非常的嚴(yán)格，最重要的是大家每個(gè)人出去的時(shí)候是能夠代表幸福，雙翼這個(gè)品牌和形象的。
而且的話呢，有越來越多的朋友要做個(gè)案和咨詢，而對(duì)于我們總部的老師來說，精力有限，時(shí)間也很有限，而且有的時(shí)候還不在一個(gè)地方。那么就希望能夠在全國各地有不同的同學(xué)，他們能夠具備這種講授實(shí)操課程的能力，以及包括。做個(gè)案的這樣一種能力，既是收取一份收入的來源，同時(shí)也是成長(zhǎng)過程中的一個(gè)利器。
那么課程講師的培養(yǎng)計(jì)劃，有關(guān)收費(fèi)和免費(fèi)的課程的這個(gè)部分的詳細(xì)內(nèi)容，我們會(huì)在。之后的時(shí)間段里面會(huì)跟大家，然后呢，來發(fā)布相關(guān)的文件，如果大家聽完我這堂課。然后已經(jīng)心里有想法，想往專業(yè)課成績(jī)方向的三個(gè)內(nèi)容里面想走哪個(gè)方向，已經(jīng)有了一個(gè)大致的。一個(gè)。了解的話呢，那么請(qǐng)你呢，也可以跟雪琴老師做一個(gè)報(bào)備。那么我們慢慢慢慢就開始來建立這樣一個(gè)講師庫的一個(gè)。工作，然后同時(shí)的話呢，來安排后續(xù)的課程和時(shí)間地點(diǎn)。
如果大家還有任何的問題，或者想了解到的詳細(xì)情況，也都可以在我們的群里面。艾特雪琴老師或者呢，艾特，我們來。作為一個(gè)疑問，然后來提交出來，我們會(huì)在合適的時(shí)間段里面為大家答疑，那同時(shí)。后續(xù)還有兩位老師會(huì)跟大家來做下面一部，他們是怎樣用家學(xué)。和健腦操的肌動(dòng)學(xué)課程，和學(xué)問來幫助到自己?？晒ぷ鞯?，那么敬請(qǐng)期待。謝謝大家今天耐心的傾聽。和大家對(duì)我的支持，感謝。
歡迎大家進(jìn)入到幸福雙語課程講師培養(yǎng)計(jì)劃之中，也歡迎所有的朋友們來了解這個(gè)項(xiàng)目，無論你在還是不在，我們都在一起。共同追求幸福。
感謝海英老師的用心分享[愛心]
第一部分，她把自己一路走來，家庭中教育中經(jīng)歷的跌宕起伏和心路歷程都分享出來，實(shí)實(shí)在在成為我們大家知行合一的引路人，再次感謝海英的分享[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
第二部分海英老師詳細(xì)分享了幸福雙翼講師培養(yǎng)計(jì)劃的框架，具體怎么繼續(xù)跟隨來了解和學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)大家關(guān)注幸福雙翼北茉老師發(fā)布的信息吧
[勝利]
各位伙伴都聽完海英老師的分享了嗎？[愉快]
[禮物]重點(diǎn)來啦！
接下來的2年，讓我們一起結(jié)伴，攜手走向更專業(yè)的目標(biāo)：
1、美國PDP親子關(guān)系教練
2、幸福雙翼專業(yè)課程認(rèn)證講師
3、基礎(chǔ)丹尼遜?健腦操導(dǎo)師及顧問
?這些方向，小伙伴們get到了嗎？總部會(huì)為大家提供專業(yè)收費(fèi)課程，也會(huì)為大家提供部分免費(fèi)課程，詳細(xì)情況，我們第二節(jié)課結(jié)束，公布給大家。
了解完幸福雙翼課程講師的計(jì)劃安排之后，還有意愿繼續(xù)深入了解和學(xué)習(xí)的伙伴~
請(qǐng)發(fā)你在【專業(yè)發(fā)展上的目標(biāo)】給北茉老師，北茉老師來邀請(qǐng)大家進(jìn)入第2課和第3課的學(xué)習(xí)喲[勝利]
..............................................
入群分享截止時(shí)間：2019.12.13 周五12:00之前希望大家可以認(rèn)真思考一下哦
朋友們是分享你的目標(biāo)哦~我都會(huì)認(rèn)真的看哦
不是回復(fù)關(guān)鍵詞
朋友們，請(qǐng)分享你的在未來專業(yè)上的目標(biāo)或者規(guī)劃哈。
我們會(huì)認(rèn)真的看大家的目標(biāo)與規(guī)劃的哈！
所以請(qǐng)大家能認(rèn)真思考了以后再給我私信哦~
