? ? ? 周末一隔壁班的女學生來我家吃飯。這個女學生并不是我教的學生，只是我經常能在辦公室看見她。加之有一次我下班回家，她剛好請假出去玩。我們一同出校門時，她笑著說去我家吃飯，我以為她開玩笑就說好呀！誰知道她真跟著我回家了。我只好就著冰箱里的菜煮了和她一起吃。她看我煮菜的樣子，一愣一愣的，隨即咯咯咯笑。我問她笑啥。她說看我炒菜的樣子就不是一個會煮菜的人。哈……可我自認為自己出來工作六七年了，煮飯能吃，廚藝還行。沒想到在學生眼里我是一個不會煮菜的人。聽她這么說，我當然不生氣，我就知道她是會煮菜的。至少在她自己眼里，她做飯還是很在行的。我就故作驚訝問她你會做飯？她自豪地說會呀，她六年級就會做飯了。我說她好厲害。她說她下次要做頓飯給我吃。我隨口說好呀！沒想到，她一直記得這件事。她去年有兩次說要來我家給我做飯，我都有事，沒讓她來成我家。沒想到過了一個年，她還記得。當她又一次說來我家時，我就知道她不給我做成飯，她就不安心。為此，我就答應她來我家了。

? ? ? 我以為這女生來我家給我做頓飯，就是隨便做點啥給我吃就是。沒想到她事先向我班的女學生打聽清楚我了的喜好，還有我的身體狀況。她本想給我做她拿手的可樂雞翅給我吃，但一聽說我不愛吃，她就換做酸菜魚。她聽說我胃不好，就給我做艾草煎雞蛋。說艾草煎雞蛋溫補，叫我以后多吃點。我跟她一起去買菜回來，她幾乎不用我動手。她特別認真地在廚房做菜。做好菜，吃飯時，她還給我盛好湯。我動筷子吃第一口時，她緊張地瞪大眼睛看著我問道好不好吃。我看著她緊張的樣子，就想笑。我認真的喝了一口湯，品了一口菜，發(fā)自內心地贊道真好吃！聽到我的贊揚，她笑得無比開心。我知道她是一個極其渴望被贊美的學生。

? ? 吃飯時，她跟我說了很多很多關于她小時候和初中時期的事情。她原來是一個非常叛逆的學生，不想讀書。因為她覺得她父母并不關心她。她父母雖會給她吃穿，但當她生病時需要一句安慰話，她父母并不會給，只會指責。一次次地渴望細微深處的一點安慰，卻一次次失望與受傷。她便感覺不到愛，便不想上學。我還知道她六年級時，她外婆中風了，癱瘓在床，是她睡在她外婆身邊，徹夜照顧她外婆，給她外婆把屎尿，洗澡喂飯。因為是她外婆帶大她。更是因為她看不慣她媽媽照顧她外婆時對她外婆兇巴巴咒罵的樣子。她不想她外婆委屈，就自己主動承擔起照顧外婆的責任。為此她的小姨們特別疼她。她還說她外婆死的前一天，她小姨照顧她外婆，她要去上學時，她外婆拉著她不讓她走，說晚上要她給她洗澡。她能感覺到她外婆對她的不舍與渴望，她想留下來照顧外婆，但她小姨堅持讓她上學去。沒想到，第二天她外婆就走了。她覺得特別后悔與難過。她覺得自己應該幫外婆洗最后一次澡，讓外婆開心地離開。正因為這樣，她外婆剛去逝那會兒，她特別恨她媽媽，半年也沒跟她媽媽說一句話。她覺得她媽媽要是對她外婆不那么兇，好好照顧外婆，她外婆就不會那么快死去。她說現在她之所以想跟她媽媽親卻親不起來。因為她感覺一跟媽媽親近，就會讓她想起她媽媽對她外婆兇巴巴的樣子，她覺得對不起她外婆?！瓦@樣，我一邊吃她做的飯，一邊聽她講她的故事。

? ? ? 晚上，我們吃過晚飯，七點多，我送她回學校。她說她今天太開心了，很久沒有這樣吃著自己做的飯，聊著閑天的家的感覺。我知道她想說謝謝，但她沒好意思直接說出口。我就回她說開心就好。

? ? ? ? 我覺得每一個學生的背后，都有他們自己的故事。只是那些故事，不能抑或是無法與他們的父母訴說。他們很多時候，只希望有人聽他們說話，能理解認同他們，適當地給他們支持，鼓勵與贊揚。他們要的看似不多，卻很難得到。

? ? 對于學生，我現在做的最多的是傾聽與分享。因為我知道他們不缺大道理，只缺傾聽與理解。我通過簡單的傾聽與分享，確實改變了很多學生。我不敢說讓他們成績提高了，但我確實讓他們變得更積極快樂了。在教學之余，我一直在學習心理學。當然除了為了解學生，也為了解自己。我希望我不只是在成績上對學生有幫助，我更希望在心理精神上幫助學生。我不能說我是一個多好的老師。我只是希望自己對得起教師這份職業(yè)，盡我所能幫助學生，幫助更多的學生。