今天，得我倆出門去辦事，所以我邀請了女兒的表姐來照看女兒。由于兩星期前我們突然外出，留下女兒與爺爺奶奶在家里，女兒激烈反抗。所以今天我換了個方法來緩解女兒的分離焦慮。這個方法是分配任務(wù)給女兒，讓女兒照顧好表姐。這個方法效果極好，以下講講步驟。

第一步，提前告知，給予全局感

女兒起床時，我已經(jīng)把她的早餐準備好，這時表姐也已經(jīng)準備就緒了。我告訴女兒，爸媽得出門開會，一兩個小時就能回來，就是與表姐吃好早餐，再玩一會兒，爸媽就回來了。這樣說的原因是，小孩對一兩個小時是沒有概念的，我們要把時間具象化，吃好早餐，玩一會。這樣孩子就能理解兩個小時是什么概念。她就可以掌握事情的發(fā)展情況，更有安全感，有控制感，配合起來也容易?，F(xiàn)在回想起兩星期前的分離是根本沒有做好這一步，引起女兒的不安，才發(fā)生的誤解！

第二步，回顧成就，激起自信心

提前告之我倆的行動后，然后我?guī)椭畠夯仡欁蛱欤龓兔﹂_門給表姐的事情，并表示我得到她的幫助，一天都覺得非常輕松，十分感謝她的幫忙。這時，我明顯看到她臉上的笑意增大，滿臉的滿意自信的表情。我知道我的下一步成功幾率很大，然后我繼續(xù)進行說話。

第三步，交付任務(wù)，賦予責任感

我順著話說：＂今天媽媽還有一事，需要你的幫忙，就是爸媽外出的時候，請你幫忙照看表姐，幫忙讓她喝水，讓她上廁所，讓她玩玩具。＂其實我就是把表姐應(yīng)該對她做的事情，反過來讓她幫忙對表姐做。這樣顯得女兒很強大，別人需要她的照顧，她有能力照顧別人，自然女兒的配合度極高。果不其然，女兒聽了我的話自信堅定的點了點頭，答應(yīng)了我的請求。

就這樣三步，幾句話，化解了早上的一場分離哭鬧。兩個多小時后，我倆回到家，女兒心情極好，我立馬給了女兒一個大大的擁抱，并對她的幫忙表示十分的感謝，女兒聽了非常得意。

我以前一直認為分離焦慮，會隨著年齡增長就會好。可一直到女兒三歲三個月的時候，我參加吉吉的線下正面管教課時，才意識到，如果我再不采取一下行動，分離焦慮的情況會繼續(xù)，隨著年齡增大，會阻礙她的成長。這問題這責任與我有關(guān)，與女兒無關(guān)。我的任務(wù)是，給她一個適當?shù)沫h(huán)境，我要做出合理的行動來改變現(xiàn)狀。于是，我開始收集相關(guān)資料，做了一個專題筆記，并用于實踐。這半年來不斷實踐－學(xué)習－實踐，慢慢內(nèi)化知識點，效果慢慢顯露出來，幫助孩子順利渡過入園焦慮，短暫的分離焦慮。

從中我總結(jié)出一個想法，育兒上，有套路比沒有套路好，真情實意的套路比一般的套路好。愿天下父母都用愛來包裝育人技巧，真心陪伴孩子長大！