早上六點四十鬧鐘響的時候我聽到晨已經(jīng)在小房間里了，說明他起來有一會兒了，我有點惱火，他沒有午睡，早上這么早起，又要上一整天的課，哪里撐得住啊！我忍不住沖他發(fā)了牢騷。

雖然他蒸了饅頭，但我又要煮姜棗茶又要打花生醬，花了不少時間，加上他吃早餐比較慢，出門又遇上有些小堵車，他氣憤地說明天要五點多起床。

我憋著的氣終于有了出口：六點多起床已經(jīng)很早了，五點多起床，你中午又不睡，那還得了！如果上學(xué)要影響到你的睡眠的話，還不如不上學(xué)！

他聽了也很生氣，下車的時候不告別就走了。

我其實也知道自己說的是氣話，但我這也是自己的真實表達啊，我難道錯了嗎！

我也是為他好！反正我是不會承認自己錯了！

說是這么說，不過這件事情一直堵在我的心里，我擔(dān)心他睡不夠影響身體健康。

糾結(jié)了半天，突然我意識到什么：我在意的是他的健康，我父母也在意我的健康，但他們說話的時候為什么我這么反感？我今天的話是不是也讓晨反感了？我只看到自己在意的，那么他在意的是什么呢？

這學(xué)期的班主任是出名的嚴格，晨是不是也很有壓力？

想到這里，我突然想通了，中午我找了機會告訴晨：我在意的是你有沒有睡好，有沒有吃好，有沒有運動，你在意的是上學(xué)會不會遲到，老師在意的是大家學(xué)得怎樣，爸爸在意的是你有沒有吃肉，我們每個人在意的東西都不一樣，你覺得怎么辦？

晨：那就變成一樣??！

我：這有點難，不過我們可以互相協(xié)調(diào)。

這話談到這里，其實什么都沒有解決，但我明白，這樣的對話能夠幫助他發(fā)展同理心，因為他可以看到每個人都有自己的想法。

今天他很開心地說幫忙發(fā)書了，他覺得自己和爸爸一樣都喜歡忙一點，我說：你希望能做事情，能幫助別人。

雖然他在尋求外人的認同，不過如果我能夠培養(yǎng)他的做事能力的話，并且引導(dǎo)他去看到自己，慢慢地，他也能學(xué)會自我認同。