在家長們心中，關于孩子的行為問題猶如層出不窮的“十萬個問什么”，各種不理解、不明白，不知道如何應對。下面的十問答是家長點擊率最高的，這些回答不見得醍醐灌頂，卻可以讓你柳暗花明。

1 為什么說了很多遍，都不聽呢？

三個關鍵點：第一，該不該說；第二，說的次數(shù)太多；第三，說的方法不對。

核心點在于每個家長對孩子行為的接納程度。比如，大人眼中孩子的磨蹭，每個孩子都像人畜無害的蝸牛，很慢也很脆弱。雷厲風行、心急火燎的家長基本是無法忍受孩子慢五拍的日常，不停地說、沒完沒了地提醒，快點、快點、快點…….成為家長使用最頻繁的詞語(估計也是孩子最討厭的詞語)。然后，孩子非但沒快反而更慢了。

建議：感同身受、擴大接納度。作為父母，真的要時刻自省，孩子就是孩子，你是在用孩子的標準要求孩子、還是在用成人的標準要求孩子。家長要求孩子對自己的 “指令”第一時間“響應”，這樣的要求是不是有點強孩子所難呢？

作為家長，你看電視看到精彩的地方，也要等等才來吃飯；你玩手機玩的起勁的時候也沒有馬上上床睡覺；你有心事時，晚上有時也睡不著……可為什么孩子玩的開心時、等等再吃飯就得一遍遍被提醒然后上綱上線為磨蹭、不聽話？晚上睡不著就被說成瞎折騰？

理解孩子的需求、尊重孩子的需求可以有效地提高接納度。接納度高了，很多問題就迎刃而解了。

當了家長后，我們漸漸忘記了自己曾對父母沒完沒了嘮叨的深惡痛絕。慢慢地，我們變成了我們曾經(jīng)最討厭的父母的樣子。孩子沒有回應就以為孩子沒有接收到信息，然后沒完沒了地提醒讓事情適得其反。想想我們自己的童年，你就懂得了現(xiàn)在孩子的感受。提醒一到兩遍，足矣。不聽？那是你的方法有問題。

話要怎么說，很關鍵。 “你怎么那么懶啊”“你怎么那么慢啊”“和你說多少遍你怎么都不記得啊”……..家長最擅長的就是你信息。

如果想說的有效果，“你信息”就可以雪藏了?！拔倚畔ⅰ钡淖饔脮屇泱@艷。

睡前

媽媽：“寶貝，睡覺的時間到了?！?/p>

孩子沒有反應。

媽媽：“寶貝，睡覺的時間到了，你還在玩耍，媽媽今天有點累了，想早點休息，明早還要早起。如果晚睡，媽媽明早起來會頭疼的?！保ㄎ倚畔ⅲ盒袨?感受+影響）

孩子：“媽媽，我還想玩一會?！?/p>

媽媽：“媽媽困了要睡覺、寶貝要再玩一會，怎么辦？”

孩子：“我想再玩一會。”

媽媽：“那我們再玩五分鐘，你覺得怎么樣？”

孩子：“好啊，好啊?！?/p>

四分鐘后提醒，

媽媽：“寶貝，還有一分鐘?！?/p>

一分鐘后，

媽媽：“寶貝時間到了，我們一起睡覺吧?！?/p>

孩子：“可是，我還想玩啊，媽媽……”

媽媽：“寶貝，還沒有玩夠啊，可是五分鐘是我們的約定啊，媽媽遵守約定，那寶貝呢？。”

“好吧…….”孩子戀戀不舍去睡覺了。

很多家長會說，孩子根本不像你說的那樣，他們根本不遵守約定。 那我只能抱歉地說，孩子一定在家里的某個人身上了學到了“食言”。家長切記：“禍從口出”，為了解決當下的小沖突隨便承諾而不兌現(xiàn)的做法遲早要作繭自縛的。請一定說到做到、一旦沒做到也不要欺騙孩子。別以為孩子小，很好糊弄，TA不說就意味著不知道，都是家長自欺欺人罷了。

在孩子游戲或發(fā)生行為前，請先提出“要求”給予規(guī)則和界限。比如：看ipad，看之前約定好20分鐘，給孩子指出鐘表里從數(shù)字幾到數(shù)字幾；出去踩水，要穿雨鞋但不許在水里打滾；體驗地鐵，一周只能一次等等。

2 為什么我的孩子不如別的孩子聽話和聰明？

如果孩子大了，當TA 聽到這樣的話，就算嘴上不說，心里也會想：為什么我的爸爸不如別人的爸爸有錢，為什么我的媽媽不如別人的媽媽漂亮呢？我都沒要求你，你怎么還要求我？

首先，孩子間的橫向對比就是對孩子的貶低和不尊重。每一個人都是獨一無二的，尺有所短寸有所長。與其用孩子的短板與別人的長板比，不如用時間把孩子的長板發(fā)展的更長。

同齡的孩子，行為表現(xiàn)的差異并不大。哪個孩子也逃不過任何一個逆反期。差異在于，面對逆反期、面對孩子的行為，每個家長的反應和引導。家長不同的反應和引導使孩子有了不一樣的思維和行為，使他們之間慢慢產(chǎn)生了差異。

在你感嘆“別人家的孩子”已經(jīng)背了多少詩詞，會寫多少漢字、能彈幾首曲子時，請自?。耗阍诤⒆拥某砷L里，花了多少時間和精力？極少數(shù)孩子從娘肚子里出來就是天才，更多差異的產(chǎn)生是由于后天的生活環(huán)境和教育方法。

當你非要要橫向對比、并發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面不如別人的孩子時，請告訴自己，這和孩子無關，那是我自己的問題。家長委屈地說，我也教給TA了，可是TA不會、也不聽??？這就又回到了第一個問題，教的方法欠妥。

3 為什么孩子的要求和想法那么多？

麻雀雖小五臟俱全。作為一個人，無論大小，都應該有自己的想法。所以，如果你選擇尊重和理解，很多問題也就不攻自破了。當你問孩子喜歡什么、想要什么的時候，孩子說隨便、無所謂，估計當下省心，讓你頭疼的日子就在后面了。

4 為什么孩子愛粘人？

請先回答以下問題：

為什么喝了很多水？因為渴。

為什么穿了很多？因為冷。

為什么愛吃麻??？因為和啤酒絕配，減壓食療最佳菜肴。

每一個行為背后都有自己的動機和需求。作為父母先明白了這一點，對孩子的很多行為就會有的放矢，也會釋然。愛粘人是缺乏安全感的表現(xiàn)。孩子的安全感來源于生命早期“重要他人”的專注陪伴。這個重要他人可能是爸爸、可能是媽媽也可能是祖輩的老人，通常，6歲前每晚陪TA入睡的那個人，就是TA的“重要他人”。

怎樣填滿安全感的需求罐？多陪伴、多鼓勵、多游戲。

盡可能地高質量地多陪伴孩子，邊看手機、電視邊陪著孩子，不叫陪伴。鼓勵孩子參與多小朋友的游戲，早期家長陪伴一起玩耍，慢慢讓孩子自己參與。在親子的游戲中，讓孩子盡情玩耍，與孩子建立更多的連接。

另外很重要的一點是，請保證情緒穩(wěn)定。管理好自己和孩子無關的情緒，比如由生活和工作產(chǎn)生的情緒。在和孩子的相處中，面對孩子時不時的“挑釁”時，請管理好自己的情緒。切記對孩子忽冷忽熱，家長要讓孩子感受到，無論發(fā)生什么，父母的愛都是無條件的?！澳悴宦犜捨医o別人做爸爸媽媽、我就不要你了”這樣的話就到嘴邊咽下去吧。因為你根本無法說法做到，這不僅降低了孩子對你的信任，還容易無端增加孩子的不安全感。

5 為什么孩子挑食偏食不吃青菜？

一個孩子味覺喜好的養(yǎng)成在4歲時已經(jīng)基本定型。也就是說，TA從小喜歡吃的將是TA一輩子喜歡吃的。比如東北人小時候很少吃藕，長大后雖然可以接受卻很難成為喜愛的佳肴。

所以，孩子在早期添加輔食就顯得尤為重要，盡量保證蔬菜的多樣性、口感的豐富性。如果蔬菜的一種做法不喜歡，那就可以換另外一種呈現(xiàn)。

比如，孩子不喜歡油菜香菇，可以先做成丸子讓孩子慢慢適應味道，然后再循序漸進。如果，TA不吃你也不做，那這些菜將很有可能再也上不了孩子的餐桌。

不過，退一步說，誰都有不喜歡吃的菜。還記得那個笑話嗎？

一個孩子問：為什么大人不挑食呢？

另一個孩子答：因為他們總是買自己喜歡吃的菜。

但是不得不說，孩子自從上了幼兒園，很多蔬菜都吃的好了起來。感謝幼兒園！

6 為什么孩子總是一個故事聽個沒完沒了？

對孩子來說，反復聽一個故事，是在學習母語句子的說法。神奇的是，他們不需要知道語法就可以把主謂賓定狀補排列好，完全是自己大腦的接受并分類內(nèi)化的結果。低幼的孩子喜歡反復聽一個故事，因為熟悉的故事他們有預見力，參與感強。等他們的語言能力發(fā)展到可以自由復述和對話時，他們就會追求新的故事了。

7 為什么教TA寫字總是寫不好？

我們需要知道，生理發(fā)育是腦功能發(fā)展的基礎。寫字是個手腦發(fā)育逐漸成熟并可以相互協(xié)調(diào)作用的后產(chǎn)物。

孩子身體大肌肉發(fā)育的成熟度是要早于孩子手指肌肉發(fā)育成熟度的，也就是說，在孩子三歲到四歲之間，孩子大腦負責感覺和運動控制的部分已經(jīng)完全成熟，這時的孩子需要參與多種運動來強化運動協(xié)調(diào)功能。

但是，孩子手指的小肌肉部分，是要在5-6歲左右逐步成熟的。如果你想讓自己的孩子提前學會寫字，首先你要承認，你在用孩子的“低級功能”去完成高級任務，如果你并不介意，請給你給孩子提供足夠的幫助和便利。

比如，寫字，先使用筆桿粗一些的寫字筆，然后換成帶有握筆器的鉛筆，最后直接拿著細細的鉛筆。另外，孩子早期的寫字，由于理解筆順和筆劃分解的限制，孩子基本是在描字。所以，一定在早期建立良好的筆劃順序，孩子的“第一次” 根深蒂固，建立了錯誤的模式以后很難改正。

8 為什么一遇到事情孩子不是哭就是發(fā)脾氣？

從孩子大腦發(fā)育的角度看，控制情緒的“哺乳腦”是晚于本能反應的“爬行腦”成熟的。所以，對于孩子三歲前無法管理自己的情緒，家長是不能吹毛求疵的。

三歲后，隨著“哺乳腦”的逐漸成熟，家長可以通過繪本或者現(xiàn)身說法的演示來引導孩子。

比如，對于語言發(fā)育較晚或者性格急躁的孩子，一言不合就上手，兩言不合就推人。家長可以通過角色扮演類的游戲來引導孩子用語言表達的方式達成分享、交換，或者其他沖突。

還有很多孩子在遇到?jīng)_突時喜歡哭，哭有兩種可能，要么是孩子真的不知道該怎么辦，哭是本能的求救反應；要么就是通過哭作為手段來保護自己。無論是出現(xiàn)哪種情況，家長首先都要接納孩子的情緒，在共情之余，可以通過小故事潤物細無聲地讓孩子慢慢從模仿到習得應對沖突的方式。

9 為什么很多孩子在公共區(qū)域玩耍時，總有搶或者推人的情況發(fā)生？

獲得自己想要的東西，這是本能反應。但是通過什么樣的方式去獲得則是是后天習得。搶玩具、推人這些行為都是無法與生俱來的。

所以，不同的父母、不同的家庭教育、不同的家庭文化導致孩子的差異化。至于如何面對這些“進攻型”的孩子？這是千家千面沒有統(tǒng)一標準答案的。

無論是回避、躲開、打回去，還是高聲求救、用哭鬧大造聲勢，都有各自的道理。但是無論何時，都要告訴孩子趨利避害、先保護好自己才是最重要的。

有的家長說，不，一定要打回去。好的，如果家長不在場，孩子的“對手”是相差2歲以上的孩子，我想打回去的后果可能要比回避要更觸目驚心一些。

10 孩子該不該學興趣班？

這絕對是每個家庭個性化需求的問題。學有學的好處，但相應的負擔，作為家長先要權衡好；不學也不是就一無是處，也許家庭的熏陶和培養(yǎng)勝過培訓機構定期的輔導。

孩子的發(fā)育就是腦的發(fā)育，孩子的成長就是腦功能完善的進程。所以，從腦發(fā)育的角度看，與其說開發(fā)大腦，不如說營造適宜孩子大腦發(fā)育的環(huán)境，來不斷的刺激大腦中的神經(jīng)元，從而建立更多更完善的神經(jīng)通路。

音樂、舞蹈、繪畫、運動無疑都是對大腦發(fā)育最好的刺激因素。心理學家的研究表明，音樂對數(shù)學能力、語言能力和空間能力的促進是顯著的。愛因斯坦的小提琴演奏就是專業(yè)水準哦。

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