隔代教育是基于中國(guó)國(guó)情的產(chǎn)物，在中國(guó)，年輕的父母往往由于工作和孩子難以兼顧，隔代教育發(fā)揮了積極的作用，這使得隔代教育成了一個(gè)普遍的現(xiàn)象，有一種流行叫做隔代教育，尤其像北上廣深這樣大的城市。與此同時(shí)隔代教育的問題在我們的孩子教育中不可避免的出現(xiàn)了。

隔代教育的本質(zhì)

隔代教育隔開的不僅僅是教育的問題，隔開的也是生命的連接。被爺爺奶奶帶大的孩子內(nèi)心有多少酸楚，是很多父母都感受不到的。在中國(guó)這個(gè)特殊的時(shí)代里面隔代教育是個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，而我們的家長(zhǎng)卻把“工作忙”當(dāng)作是隔代教育的普遍理由甚至是借口。但其實(shí)兒童，我們的寶寶和世界直接連接的通道是母親，從出生到母乳喂養(yǎng)，媽媽的表情，媽媽的眼神，這一切的一切，一言一行都在打通和拓展認(rèn)知這個(gè)世界的通道，而母子關(guān)系父子關(guān)系是親密關(guān)系的前提，孩子和父母關(guān)系的質(zhì)量又會(huì)直接影響到孩子和世界相處的質(zhì)量。我們的原生家庭里面提到的早期的依戀關(guān)系，是不受基因影響，卻同樣影響著孩子的一生。而現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)對(duì)于親子關(guān)系問題卻既缺少能力又缺少興趣。對(duì)于具體問題沒法描述場(chǎng)景，對(duì)孩子缺乏細(xì)節(jié)關(guān)注，其原因還是孩子全權(quán)交由老人來照顧導(dǎo)致的。其實(shí)你們與孩子的關(guān)系隔得很遠(yuǎn)，沒有辦法去擁抱。

隔代教育產(chǎn)生的矛盾沖突

“人們因差異而成長(zhǎng)”是薩提亞家庭治療中一個(gè)概念。在家庭生活中，因?yàn)榧彝コ蓡T的教育環(huán)境以及原生家庭關(guān)系等原因產(chǎn)生差異，這樣那樣的差異導(dǎo)致隔代教育產(chǎn)生很多矛盾沖突，在孩子教育成長(zhǎng)方面尤其體現(xiàn)出來。主要原因如下：

一、價(jià)值觀不一致

在隔代教育問題上，主要的兩方面主體分別是：家中的長(zhǎng)輩、年輕父母。由于家中老人和年輕父母所接受的教育環(huán)境、目前生活狀態(tài)以及原生家庭環(huán)境等原因?qū)е戮秃⒆优囵B(yǎng)成長(zhǎng)以及未來規(guī)劃等方面產(chǎn)生極大的分歧。

對(duì)家中老人而言，他們認(rèn)為自己多年的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)以及祖輩相傳的教育方式對(duì)孫子的培養(yǎng)是有極大作用的，會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在提倡的育兒方式是偽科學(xué)，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的解決并沒有實(shí)際作用。

相對(duì)而言，年輕父母則認(rèn)為老人的觀念是腐朽的是封建的，老人的做法以及觀念根本不能和育兒大師的觀念相提并論，各種專家提出的理念、概念是完全正確的。

正是這種教育觀念的偏差導(dǎo)致在家庭生活中關(guān)于孩子隔代教育問題相持不下。

二、家庭地位決定話語權(quán)

家庭地位決定話語權(quán)主要體現(xiàn)在兩方面：一種：家中老人占主導(dǎo)地位：另一種：年輕父母占據(jù)主導(dǎo)地位。

家中老人在家庭生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，一種是婆婆占據(jù)話語權(quán)，對(duì)于孩子教育問題一手抓，不允許兒媳婦插手，長(zhǎng)期以來造成兒媳婦在家庭生活中十分壓抑進(jìn)而導(dǎo)致夫妻關(guān)系的不和諧，進(jìn)而更加影響孩子的教育。第二種是強(qiáng)勢(shì)岳母全面掌控孩子的成長(zhǎng)教育，導(dǎo)致在孩子教育問題上父親被邊緣化，游離在家庭之外，進(jìn)而夫妻關(guān)系、長(zhǎng)輩關(guān)系、祖孫關(guān)系、親子關(guān)系等產(chǎn)生很多問題。

年輕父母在家庭生活中占主導(dǎo)作用，由于年輕父母沒有太多的精力教育孩子，必須尋求老人的幫助，但不可避免的是生活方式、教育觀念、培養(yǎng)方式等方方面面存在差異，差異的存在就意味著家庭生活中存在不和諧因子。

如何調(diào)和隔代教育產(chǎn)生的矛盾

一、換位思考

老人追著孩子喂飯、給孩子吃零食、包庇孩子的錯(cuò)誤等現(xiàn)象，促使年輕父母十分厭惡老人的行為但又無能力的情況，面對(duì)這種情況建議先從老人發(fā)出這些行為的意圖上了解老人的出發(fā)點(diǎn)；其次，從老人的心理上體諒尊重老人的行為。

二、觀念的轉(zhuǎn)變

作為年輕的父母在對(duì)孩子教育方面有著許多不足，例如：在對(duì)孩子使用尿不濕還是棉布的問題上，老人一般堅(jiān)持使用棉布，棉布的吸水性和透氣性方面優(yōu)于尿不濕，所以就這問題，老人觀念是正確的。年輕父母在孩子撫養(yǎng)教育問題上應(yīng)該扭轉(zhuǎn)自己原有的認(rèn)知觀念，理性考慮老人的行為和出發(fā)點(diǎn)。

三、積極溝通

當(dāng)老人的行出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，年輕父母應(yīng)該以溫柔的語調(diào)和柔和的語言指出老人行為的不當(dāng)，并對(duì)諸如此類問題提出合理的建議或者提出一種解決辦法?？傊?，隔代教養(yǎng)問題上以體諒老人尊重老人自尊心為溝通的前提，認(rèn)真善待每一位幫忙帶孩子的老人。