和資深高級教師丁老師談到某重點中學(xué)較高的升學(xué)率和名校效應(yīng)，他大有感慨：
“學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)霸、較高的升學(xué)率，不僅是班主任和學(xué)校的功勞，家長也是功勞大大的?！?/p>
“如果沒有學(xué)生家長默默而強大的支持推動，學(xué)校和班級成績，想做到優(yōu)秀和頂尖狀態(tài)，難??！”
教育部部長陳寶生說過：
家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無濟于事。
特級教師李鎮(zhèn)西說：“學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補充。”
每一位學(xué)霸的背后，都站著優(yōu)秀而凌厲的家長。
01
父母是原件，孩子是復(fù)印件。
就像剛才談到的那位丁老師，他的兒子非常優(yōu)秀，重點高中畢業(yè)后以全省第一名的成績，考上了中國傳媒大學(xué)。
這孩子我見過，聰明、陽光、有主見、懂禮貌。
從小學(xué)到高中，成績一直非常優(yōu)秀。
是那種，“看一眼，就讓人忘不掉”的優(yōu)秀男孩。
當(dāng)然，這種優(yōu)秀不是從天而降的，因為這位仁兄也非常優(yōu)秀——作為教師的他，業(yè)務(wù)精良，年紀(jì)輕輕，就被評上了高級教師。
他從不辦各種補習(xí)班，怕家長說閑話，玷污教師形象。
為了孩子，應(yīng)酬很多的他，推掉了很多，留一份心思陪孩子。
高三那年，還特意在兒子學(xué)校附近租了房子，和孩子在一起，時刻關(guān)注著孩子的動態(tài)和情態(tài)。
他還喜歡交朋友，古道熱腸，渾身釋放著朝氣蓬勃的爽朗勁兒，熱情氣兒。
他人脈很廣，卻始終很低調(diào)，大家都愿意與他交往。
是的，孩子的優(yōu)等出眾和出類拔萃，從來不是半路撿來的。
家庭這塊土地，營養(yǎng)豐富，才能造就孩子的枝干挺拔。
父母的言行舉止，善美健朗，才能引領(lǐng)孩子自強努力，卓爾不群。
孩子的每一個呼吸和動作，都源于祖輩父輩的精神催化、生活脈絡(luò)。
02
父母和家庭留下的童年印記，最高檔的橡皮都擦不掉。
父母和家長是孩子的第一任老師。
孩子和父母、長輩朝夕相處，父母和長輩言行舉止中的生活態(tài)度、價值觀念、行為操守、道德品質(zhì)、交際原則等等，慢慢之間，也就成為了孩子不可缺少的精神食糧、水和空氣。
這種無形的塑造，讓孩子具備了和家庭同頻共振的氣息和能量。
心理學(xué)者說，嬰幼兒時期的記憶和影響，會沉淀到大腦皮層中，揮之不去。
這種影響和習(xí)慣，一旦定型，后天再想去改造，難度很大。
為了避免這種不必要的“教育返工”，家長和長輩要做好每個生活細節(jié)、生活情節(jié)。
父母陽光明媚了，孩子就會星光燦爛。
父母萎靡不振了，孩子則多有頹廢迷茫。
想要讓孩子優(yōu)秀起來，自己先要“至少不差”。
想要讓孩子卓爾不群，自己先要不斷向上，不斷成長，靠攏卓越。
03
教書的是老師，育人的則是父母。
韓愈有句名言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>
包含“教”和“育”兩個重要過程。
老師的職責(zé)是傳授學(xué)業(yè)、解除困惑。
至于如何做人，如何為人處事，父母顯然更有責(zé)任，更有推動力、影響力。
孩子和父母朝夕相處，孩子的人格發(fā)展、道德發(fā)展、心理發(fā)展等非智力因素的發(fā)展?fàn)顩r，更要依賴于家庭環(huán)境、家長素質(zhì)。
“經(jīng)師易得，人師難求”，為了讓孩子成才并能成人，家長自己要成為一個優(yōu)秀的“人師”——
一個追求善美的人，一個富有有趣靈魂的人，一個直立行走的獨立的人。
家長自己行得端，做得正，就能將孩子引領(lǐng)到“人”的高地，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞馁摺?/p>
04
陪伴，最高級的家庭教室。
陪伴，也就是父母要放下工作和應(yīng)酬，回到家里，陪孩子玩，陪孩子作業(yè)游戲，和孩子一起交流討論。
這是一件很簡單、不難做的事情，做好了，做到位了，就能綻放出教育奇跡。
母親的陪伴，會給嬰幼兒的孩子，帶來安全感。
父親的陪伴，會給孩子，帶來規(guī)則意識和責(zé)任感。
在陪伴中，還會有各種觸覺交流、感情互動、情感按摩等。
會有問題的討論、信息的碰撞。
孩子的心門，始終是打開的，始終將父母當(dāng)作自己的貼心朋友，自然也就愿意跟著父母走，聽從父母的指導(dǎo)。
有父母陪伴的孩子，擁有幸福無憂的童年。
愿意拋開應(yīng)酬陪伴孩子的父母，是世界上最稱職的父母。
05
沒有非掙不可的票子，只有瞬間長大的孩子。
談到陪伴孩子，不少成人尤其是男性們，都說自己太忙。
是的，你的工作很匆忙。
可是，孩子成長的節(jié)奏和頻率，也非常匆忙。
迎著初升的朝陽，和煦的春風(fēng)，孩子向上拔節(jié)的速度遠遠超過我們想象的速度。
孩子需要的最有效的陪伴時間，不過就是十幾年時間。
你今天沒有時間、沒有心思陪孩子，沒有在陪伴中和孩子心心相通。
等到有一天，你想去關(guān)心和管理孩子的時候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)長大成人。
你已經(jīng)沒有這個機會了。
為時已晚。
當(dāng)然，孩子在缺少陪伴的環(huán)境中所養(yǎng)成的一些壞毛病，比如孤獨、自卑、斤斤計較等等，可能會陪伴他的終生，不好克服。
李開復(fù)曾經(jīng)這樣呼吁：
“不要以為孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。孩子們需要的不僅僅是這些。”
哈佛心理學(xué)教授吉爾博特說：
“十年以后，你不會因為少做一個項目而遺憾，但你會因為沒有多陪孩子一個小時而遺憾。”
教育好孩子，是父母這一生最重要的事業(yè)。
沒有非掙不可的票子，只有瞬間長大的孩子。
06
好父母，多是好學(xué)勤學(xué)的父母。
著名心理學(xué)者王人平說：育子就是育己。
他還給家庭教育總結(jié)了一條方程式：
教育的成果=用心程度×方式方法×理念和思維方式。
時代早已進入光速發(fā)展時代，無論是在信息占有、還是信息處理方面，不少孩子的能力已經(jīng)超過父母。
這時候，父母的認(rèn)知和觀念，如果還停留在上個世紀(jì)八、九十年代，不知道新潮名詞，不懂得新詞匯的含義，不會使用現(xiàn)代化信息工具。
甚至還有一定的觀念陳舊和OUT，你想憑借家長權(quán)威去指導(dǎo)孩子，孩子總會有這樣那樣的不服氣。
因此，家長必須教育好自己：讓自己先進起來、時髦起來、光鮮起來。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)團隊的促進等等，提高自己的教育水平、現(xiàn)代化生活和發(fā)展理念。
家長自己一直在成長，成長一直是家庭里的重要觀念。
孩子看在眼里，自然會向父母看齊。
想不優(yōu)秀，想不出眾，都難！
07
家庭是根。
孩子是枝葉、枝干和果實。
只有根深了，根壯了，根系發(fā)達了，孩子這枚果實，才會更飽滿。
每一個為孩子的父母，都應(yīng)該讓家庭之根，更發(fā)達，更細密。
為家庭注入正能量，為孩子積累源源不斷的好能量、好營養(yǎng)。
為了孩子的美好未來，我們一起努力！
