每當(dāng)聽到一些同事對(duì)上班的抱怨聲，我便偷偷的為自己點(diǎn)贊，因?yàn)槲宜坪跻恢庇X得上班是件有意思的事。
1992年上班，每年的教學(xué)計(jì)劃，班級(jí)管理計(jì)劃我都會(huì)自己根據(jù)自己的實(shí)際想法去制定，并能夠認(rèn)真的去執(zhí)行。然而在我的身邊有那么多教師把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查或考核，隨便拿別人的一抄完事。還有更甚者，干脆讓別人謄寫一份上交了事。那時(shí)我經(jīng)常會(huì)做些“助人為樂”的事，也因此備受同事的好評(píng)。甚至有了優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)的時(shí)候，他們都推舉我。我那時(shí)真的很不理解他們的行為，慢慢的上了幾年班，我發(fā)現(xiàn)自己的教案在不知不覺中開始變得簡(jiǎn)化了，我還自以為很聰明?？墒俏衣犃孙Z風(fēng)老師的講座，我才發(fā)現(xiàn)我就是溫水中的那只青蛙，在不知不覺中毀滅著自己。
后來在教師培訓(xùn)中聽了魏書生的講座，我才發(fā)現(xiàn)自己是在當(dāng)一天和尚撞一天鐘的混日子，那時(shí)我開始思考自己的課堂教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持些什么，應(yīng)該改變些什么。思考在班級(jí)管理上要如何發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。一段時(shí)間里，我開始享受自己在全學(xué)?？己酥械拿星懊?，享受每年全鎮(zhèn)教師表獎(jiǎng)會(huì)上的亮相，享受班級(jí)管理中的優(yōu)越。業(yè)余時(shí)間不讀書，不看報(bào)，開始自以為是起來。這樣一過就是十多年，雖然不和有些教師那樣對(duì)工作厭煩，但是對(duì)工作中的細(xì)節(jié)缺少琢磨，許多事都停留在表面上，一點(diǎn)都經(jīng)不住深究，稍微深究一點(diǎn)，就發(fā)現(xiàn)什么都沒有深入，都是做著人云亦云的事情。聽了颶風(fēng)老師的課，我才真正看到一個(gè)沒有更高追求，得過且過的我。不敢挑戰(zhàn)更新的意識(shí)，沒有深入思考自己教育行為，以至于19年的日子就波瀾不驚的過去了。除了自鳴得意以外，沒有任何有價(jià)值的痕跡。
我感到自己是空的，是無根的浮萍，卻還在那里虛妄的五十步笑百步。
當(dāng)我2011年離開講臺(tái)，從事了家庭教育，新的工作內(nèi)容一度讓我有了一些新奇感，我買了一些書，可是卻因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樽穭?，沒能看幾本就束之高閣，不聞不問了。每次為家長(zhǎng)的講座都是東拼西湊的組合，沒有自己的思想與見解，每次都做著別人的傳聲筒。這不是一種倦怠，又是什么呢？我的人生就這樣碌碌無為的走過了46個(gè)春秋，我的價(jià)值在哪里？所以那天我在我的微信圈里說：沒有追求的安逸悠閑，不就是在過溫水青蛙的日子嗎？我就是一只溫水青蛙，好在我能參與新教育種子計(jì)化，能聽到朱永新教授和颶風(fēng)老師的諄諄教誨，還有喜喜老師引領(lǐng)，讓我看清了自己的處境。那么，我是否能跳出這溫?zé)嵋丫玫乃?？我真的還沒有十分的把握，因?yàn)榇驍∽约菏且患茈y的事。不過，我還是想試一試，讓自己還不算蒼老的生命獲得重生。
