1.SPOC指小規(guī)模限制性在線課程，它是將小規(guī)模專業(yè)教學(xué)與微課融合在一起，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，SPOC 教學(xué)模式打破了以往課堂時(shí)間受限的局限性，可以讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅提高了教學(xué)的靈活度，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.醫(yī)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)方式受時(shí)間和場(chǎng)地限制，仍以示范性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，難以將綜合廣泛的知識(shí)體系運(yùn)用于具體科研項(xiàng)目。為了打破這一壁壘，課題組擬基于OBE理念，通過(guò)SPOC平臺(tái)，在完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將授課空間高度開(kāi)放，將教學(xué)內(nèi)容延伸到課外擴(kuò)展，增加綜合性和研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容。? ? ? ? ? ? ? ?——中國(guó)知網(wǎng)

感悟：

對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，基本理論是不變的，但在給不同專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，就要體現(xiàn)專業(yè)針對(duì)性。教師要遵循“基本理論+結(jié)合專業(yè)”的思路進(jìn)行授課，提高學(xué)生的專業(yè)能力。如果將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓展，可利用專業(yè)基礎(chǔ)課注重原理的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。