? ? ? ? ? ? ? ? ? 開篇的話
? 我是自渡愚者，一名剛?cè)肼毜臒釔塾涗浀?0后鄉(xiāng)村小學女教師。在這之前我在很多網(wǎng)站上寫了很多很多故事，關(guān)于親情、關(guān)于愛情、關(guān)于友情、關(guān)于自己的成長。也有少許，是關(guān)于你－－我的教育故事。從大學的第一個暑假開始，直到遇見青椒，我才終于正式記錄自己在教育教學中的成長。
? 開篇即寫給未來的自己，開始書寫本篇時的你還有好多好多阻礙你完成此書的缺點，希望你能在一次次的學習與記錄中去突破自己，去改變那些不自覺、小憂傷、不穩(wěn)定與不堅持的小毛病。書寫不是負擔，你可以很認真，但是你也要量力而行，不過分、不成魔，要做到書寫為教育教學及自我成長與完善服務。
? 遇見我的校－－巫溪縣大河鄉(xiāng)沈家中心小學校
? 這是一所遠離家鄉(xiāng)的正在修路的僅有六個班級的小學校。之所以說離家，是因為我與很多新老師一樣，最開始的理想就是回鄉(xiāng)服務，可是同在巫溪的故鄉(xiāng)今年不招新老師，所以我來到了沈家中心小學校，我的緣分，感恩遇見，你好呀！我的小學。
? 來校之前我用了很多天說服自己要調(diào)整好心態(tài)去接納、去適應，去完成我的理想。借吳虹老師的指引，要為自己打分，我想分階段進行:? ? 九月的我在遇見、失落、惆悵、念家與適應中熬過，要為九月打分，我只能得及格分。? 十月的我在適應、調(diào)整、發(fā)現(xiàn)中成長。這個時候我可以得7.5分了。? 十一月是最棒的月份，我已經(jīng)完全融入我的校，開始融入教師班子，學生群體，校園環(huán)境了，所以拍下了這些美麗的照片。
關(guān)于我的課堂故事
? 最開始的我是毫無準備且有些恐懼的，毫無方向，無助又著急。遇見的老師都告訴我咱班的無可救藥的現(xiàn)實狀態(tài)。青椒的學習課程告訴我，剛出來的我們都一樣，所以我不是孤獨的一人，從心底有了支柱。
? 數(shù)學課上我用了很多心思，第一次上課需要模仿，所以我去百度等網(wǎng)站搜索了很多優(yōu)質(zhì)課程先學習一遍，再開始借助優(yōu)秀教學設計書寫我的教學設計，再開始教學，但課程略顯生硬，還容易超時；
我正在嘗試的待驗證的教學手段:
? 為了不拖延時間，備課時我盡量到位些。課堂上我盡量縮短講解時間，利用小組討論等方式開展，例如《圓的周長》，我借助視頻先學習，給孩子分發(fā)相關(guān)器具，在討論后引導孩子探索發(fā)現(xiàn)周長的來歷，學習氛圍較好，課后孩子們告訴我說，譚老師，我太喜歡這樣的上課方式了，我覺得這節(jié)課好快呀，我想這也許就算初見成效吧。
? 逐漸了解咱班孩子后，我發(fā)現(xiàn)咱班孩子不擅長團體合作，所以在考試后的評價方面我采取小組互相競爭方式，根據(jù)小組整體情況去評選優(yōu)秀小組與待進步小組，以此激發(fā)孩子們小組合作互幫互助去提升小組內(nèi)成績。孩子們很有勁兒。在合作基礎上我也利用了競爭手段，將考試后成績相當?shù)膬蓚€學生互相結(jié)為競爭對手，分別給予贏得同學和輸?shù)耐嚓P(guān)獎懲，學習氛圍挺濃厚。
? 針對后進生，我采用了"結(jié)對幫扶"手段，孩子們在自己的作業(yè)完成后很愿意也很主動去幫助自己的貧困戶，很多同學在這種模式當中進步了很多，慢慢的就有發(fā)現(xiàn)自己成績下降的同學前來問我可否也找個人幫助自己，每次作業(yè)課，教室里都會出現(xiàn)一片其樂融融的景象，孩子們學的很帶勁兒，那個一直不愿意學習的女同學現(xiàn)在也開始主動找我問題了。
關(guān)于作業(yè)布置，我采取的方式是分層布置作業(yè)，降低要求，因材施教，按勞分配，孩子們在自己能力范圍類完成自己能完成的，課后批改作業(yè)，我會針對性寫上評價，孩子們表現(xiàn)的不錯，書寫也比前段時間好了很多。最近的上課，熱情很滿，孩子們和我都很愉快，我是不是開始進步了？surprising。
吳虹老師說要練字，這是我現(xiàn)在的短板，我的板書很亂，我想何不借此機會與孩子們一起監(jiān)督，一起進步?只要用心，我能行。
關(guān)于課件，在學習了《新教師基本功》相關(guān)課程后，我發(fā)現(xiàn)自己更多的采取的是借鑒修改，我想我需要多花些時間納入更多我的思想才能進步。為我的課件添加些有趣的因素吧！我可以的。
對了，我還要把思維導圖的記憶方式帶給孩子們。我可以我能行，加油！
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