王爍《30天認(rèn)知訓(xùn)練》第四講：為什么上一代總像是弱智？參考書目：詹姆斯·弗林（James Flynn）的《我們?cè)谧兟斆鲉?？?Are We Getting Smarter)

內(nèi)容小結(jié)

智商與智力：心理學(xué)家發(fā)明了一套標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)試，得分換算成智商。智商是一種分?jǐn)?shù)，而人的真實(shí)的聰明程度是智力。智商和智力高度相關(guān)，通常成正相關(guān)。而且智商與人的職業(yè)成就，收入高低、學(xué)術(shù)水平明顯相關(guān)。

智商在不同人群中的分布是有差別的?？孔V同時(shí)審慎的態(tài)度是：承認(rèn)智商在不同人群中的分布現(xiàn)實(shí)，但在沒有充分證據(jù)之前，不能貿(mào)然歸因。美國(guó)大學(xué)里的華人學(xué)生越來越多，并不一定是因?yàn)橹巧谈?，也可能就是勤能補(bǔ)拙。

弗林效應(yīng)：認(rèn)為全世界人們的智商都在變得越來越高。下一代人比上一代人智商更高，既發(fā)生在發(fā)達(dá)國(guó)家，也發(fā)生在發(fā)展中國(guó)家。

弗林認(rèn)為，能被認(rèn)為是引起智商變高的單一因素（如營(yíng)養(yǎng)、寄生蟲等）本身都不充分，也能找出反例。弗林的看法是：智商提升的終極原因是工業(yè)化，而起作用的是工業(yè)化帶來的社會(huì)整體變化：更普及的學(xué)校教育、日常工作乃至生活對(duì)認(rèn)知能力要求提高、家長(zhǎng)與孩子在一起的時(shí)間更長(zhǎng)等。

智商與智力高度相關(guān)，但智商不等于智力。智商本身是一個(gè)預(yù)測(cè)的得分，真正關(guān)心的是智力本身（intelligence），尤其是通用智力（general intelligence），簡(jiǎn)稱g。如果一個(gè)人做某件事很在行，可能只是恰好擅長(zhǎng)這件事，不一定聰明；但如果做其他行其他事也行，可能就是g值高（聰明）。同一人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)有一半可以用g值來解釋。

智商測(cè)試測(cè)的主要是通用能力(g值)。智商測(cè)試有多個(gè)模塊，對(duì)g值的要求有差別，有高有低。分解弗林效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)主要發(fā)生在對(duì)通用智力要求不太高的模塊中，而對(duì)通用智力要求很高的模塊影響很小。

對(duì)于“我們出生時(shí)的大腦是否比祖先得更有潛力”，弗林代表的這一派的答案是否；但問題如果是：“我們是否面對(duì)比祖先更寬廣的認(rèn)知挑戰(zhàn)，并發(fā)展出新的認(rèn)知技巧來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？”，答案是“是”。比如說，雖然人的體質(zhì)沒有發(fā)生任何重大變化，但因?yàn)槿藗兏匾暟倜着艹煽?jī)，訓(xùn)練和提高的反饋主要發(fā)生在百米跑的成績(jī)上，而不是跳高。

代溝是真實(shí)存在的，不是說兩代人如何調(diào)節(jié)對(duì)另一代人的態(tài)度就能化解，它堅(jiān)定地存在于代際之間的認(rèn)知能力差別。

感想

看在這個(gè)標(biāo)題“為什么上一代總像是弱智”，盡管它并不是確定的語氣，但第一反應(yīng)還是覺得啊，好狂妄。

但認(rèn)真看看內(nèi)容，其實(shí)是經(jīng)得起推敲的，人的智商確實(shí)是隨著這個(gè)時(shí)代的發(fā)展而有著提升。詳細(xì)的原因，還是想等到自己看完了這一講推薦的書之后，再談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

只是覺得，即使智商比上一代人更高，但不要因此而感到莫名的優(yōu)越吧。