提升學習能力的三個方法之

——————反思。

反思是對結(jié)果產(chǎn)生的原因進行分析。

通常情況下，人們會對事情的發(fā)展提前預(yù)設(shè)一個結(jié)論，之后所有的行為都是圍繞著預(yù)設(shè)展開的。

打一個比方，你口渴了要喝水，看到桌子上的杯子里有水，你拿起杯子就喝，結(jié)果發(fā)現(xiàn)喝的不是白開水，而是白酒。

在這個過程中，看到杯子里面有“水”，你心里已經(jīng)對這個“水”做了一個預(yù)設(shè)——它是白開水（不管你承不承認你心里是否做了這個預(yù)設(shè)），然后你不加思索拿起杯子就喝，結(jié)果發(fā)現(xiàn)杯子里面裝的不是白開水。

這就是我們?nèi)粘Ｗ鍪碌捻樞颍合茸龀黾僭O(shè)（很多時候的假設(shè)都是大腦默認的，這個假設(shè)的過程很快，可能就是一瞬間的事，所以很多時候我們都沒有發(fā)覺這個過程），然后針對假設(shè)采取的行動，最后產(chǎn)生結(jié)果。

反思就是對結(jié)果的預(yù)設(shè)進行分析，對假設(shè)進行校正，下次再遇到相同的情況，思考有沒有更好的解決方法能達到同樣的目的，或者得到更好的結(jié)果。

還是喝水的例子，我們通過反思之后，做事的順序就更改為：

先觀察現(xiàn)象——杯子里面有“水”；
再研究原來的假設(shè)——我以為杯子里裝的是白開水；
最后校正假設(shè)——杯子也可能裝的不是白開水；
更改行為方式——在喝之前我需要提前做出辨別。

反思的作用就是讓目標的設(shè)立更科學更合理，通過反思挖掘事物的底層邏輯，為下一次的行為提供科學的依據(jù)。

通過這個例子我們可以得出一個結(jié)論，不管是哪里的水，都不能隨便喝，喝之前都要先做出辨別。

如果把這個結(jié)論放到大一點的環(huán)境，我們就得出了這樣一個底層邏輯——不要隨便吃喝來路不明的食物和飲料。

當然，這只是一個簡單的例子。通過學習反思，是為了讓我們在以后的學習和生活中，盡可能的少犯錯或者不犯錯。

對于復雜一些的問題，怎樣通過反思達到相同的目的，明天繼續(xù)跟著我一起學習吧！