半年來開始相對勤奮的啃書，這么說是因為多半的時候我感覺看書并不輕松。在工作之后，在兩個孩子之間看書，看的時候覺得行云流水，字里行間并不難理解，可看完之后很快的云淡風(fēng)輕撇嘴，能記下來的少之又少。
昨天，和橙子幼兒園同學(xué)的爸爸聊起英語，同學(xué)的爸爸英文很好，在聊到英語啟蒙教育部分，他的方式比較簡單粗暴，他覺得英語學(xué)習(xí)并不難，環(huán)境是重點。我們書本上學(xué)的內(nèi)容太正式，太官方，實際運(yùn)用的時候才知道很難與實際連接。他認(rèn)為直接將孩子放到國外的環(huán)境中更簡單直接，相對于英語啟蒙，他覺得并不需要太刻意。
他的觀點，我個人表示部分贊同。關(guān)于語言學(xué)習(xí)，好的氛圍肯定至關(guān)重要，但是如果有一天沒有太多的準(zhǔn)備，突然到了一個純外語的環(huán)境中，這個成長過程必然比較痛苦。對于孩子而言，如果能從小開始英語學(xué)習(xí)，雙母語的方式成長豈不更好。
我的英語相當(dāng)蹩腳，開始和孩子閱讀一些英文繪本的時候，經(jīng)常尷尬地發(fā)現(xiàn)自己成長太慢。而像數(shù)學(xué)，畫畫，故事等，自己也總是浮于空想，沒有付諸實際。想來，這半年來自己一直在做自己思想的巨人，行動的矮人。學(xué)到的知識，沒有運(yùn)用到實踐上，記憶不深刻，很容易遺忘。
昨晚和娃爹聊起來，發(fā)現(xiàn)他爹的思路比我直接的多。我們家的教育是處于饑餓狀態(tài)，就像馬斯洛的需求理論，總得把底層的基石先鋪滿，談高層才有意義。我的狀態(tài)處于漂浮，所以無根無基。
就像上面說的娃的英語教育，哪怕一天兩句話，堅持和娃說，也能見成效。至于哪一種方式更好，先把基石打上，哪種都好。
