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? ? ? ? 根據(jù)學(xué)生班級(jí)成績(jī)給老師排名，計(jì)入教師年終考核分?jǐn)?shù)，逼迫老師將壓力傳導(dǎo)給學(xué)生?？垂?，這里我姑且不去評(píng)論用考試成績(jī)給老師排名合理不合理、科學(xué)不科學(xué)，我想先討論一下班級(jí)內(nèi)孩子的排名，一個(gè)班50名同學(xué)，考試成績(jī)從第1名到第50名分布，大家都愿意考第1名，沒(méi)有愿意考第50名的。
? ? ? ? 今天上午，驚聞某初始年級(jí)一個(gè)班的第50名的女孩子，想從五樓上跳下去，幸虧老師身手敏捷，一把把其拽下，挽救了一條鮮活的生命。那么，是什么決定了孩子考第1名和第50名呢？
? ? ? ? 不是老師，不是班主任，更不是級(jí)部主任，更更不是校長(zhǎng)大人了。
? ? ? ? 第一，遺傳智力。
? ? ? 無(wú)可諱言，人的智商是有高下的，智商，即智力商數(shù)（Intelligence Quotient），系個(gè)人智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)和同年齡被試成績(jī)相比的指數(shù)，是衡量個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。智商概念是美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家推孟教授提出的。智力表現(xiàn)多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。每個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)是不一樣的，多元智能理論相應(yīng)產(chǎn)生。愛(ài)因斯坦智商為為160，達(dá)芬奇智商230，美國(guó)歷任總統(tǒng)的智商都在140以上。
? ? ? ? 遺傳智力影響考試成績(jī)，是考試成績(jī)排名區(qū)別的重要因素，但不是決定性因素。
? ? ? ? 第二，家庭教育。
? ? ? ? 我們講教育，通常說(shuō)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，這三個(gè)教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都很重要，缺一不可。孩子學(xué)前教育，0到3歲教育，家庭教育是主要的，這一時(shí)期孩子主要在家庭中成長(zhǎng)，跟學(xué)校教育不沾邊，沒(méi)有學(xué)校教育的什么事。父母的家庭關(guān)系和諧程度，給孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的培養(yǎng)等因素，決定了孩子一生的智力結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。人的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、色彩等重要等能力都與家庭教育密不可分。
? ? ? ? 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)階層、父母文化修養(yǎng)都對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生理想、做事策略產(chǎn)生潛移默化的重要的影響。為上學(xué)做準(zhǔn)備的一切，都是家庭教育的結(jié)果，父母的愛(ài)決定了孩子心理健康狀況。
? ? ? ? 家庭教育是孩子成績(jī)排名差異的重要因素，越是低年級(jí)，起的作用越大。
? ? ? 第三，自身努力。
? ? ? ? 順境出人才，逆境也能出人才。
? ? ? ? 馬克思主義哲學(xué)告訴我們，人具有能動(dòng)性，人的努力會(huì)產(chǎn)生力量，會(huì)改變現(xiàn)狀。水往低處流，人往高處走，自身的努力、積極的探索，是學(xué)生的成績(jī)排名不斷發(fā)生變化，第1名可能下降到第50名，第50名也有可能突破到第1名。
? ? ? ? 由此來(lái)看，自身努力是學(xué)生成績(jī)排名變化的重要因素，是內(nèi)在因素，是根本原因，是內(nèi)驅(qū)力。
? ? ? 第四，“積貧積弱”還是“積富積強(qiáng)”？
? ? ? 上面三點(diǎn)似乎已經(jīng)說(shuō)完了，好像沒(méi)有老師的什么事了？不是的，老師是這些原因的重要補(bǔ)充和融合，是外因，在孩子不同的人生階段，老師的作用甚至比家長(zhǎng)的作用還要大。但這也不足以說(shuō)明老師對(duì)孩子排名的作用有多少積極影響。
? ? ? ? 人是發(fā)展的。
? ? ? ? 發(fā)展就存在一個(gè)積累的問(wèn)題，我借用宋朝王安石變法時(shí)的背景“積貧積弱”一詞，說(shuō)明學(xué)生的積累問(wèn)題。孩子小時(shí)候差別不大，隨著年齡和學(xué)齡的增長(zhǎng)，知識(shí)和能力的積累就不一樣了，智商高的人不努力照樣“積貧積弱”成績(jī)排名落后，智商不高的人很努力也有可能“積富積強(qiáng)”成績(jī)上升。
? ? ? ? 這幾天，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)小女孩出走，家長(zhǎng)找孩子，今天找到了。據(jù)說(shuō)是家庭矛盾，父母離婚，女孩不是出走，是從父親家里跑到改嫁的親媽的家里去了。
? ? ? ? 這是微信上轉(zhuǎn)發(fā)的女孩留給爸爸的紙條：
“ 爸，謝謝你，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，這個(gè)學(xué)我真不想上了，我想自己出去找個(gè)工作，自己掙錢(qián)。我知道你肯定不同意，所以我就不告訴你了。過(guò)年我可能會(huì)回來(lái)，也可能不會(huì)，我希望你在家好好的，別想我，別找我，我會(huì)照顧好自己的?！?/p>
? ? ? ? 孩子不愿意上學(xué)，父母有很大的責(zé)任，學(xué)校作業(yè)多、考試多、壓力大，也不是個(gè)吸引人的好地方，想要在考試排名中勝出，真的不容易。
? ? ? 社會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)，考試成績(jī)就要排名，公布排名也好，保護(hù)隱私也好，最終的高考都是按成績(jī)排名錄取，逢進(jìn)必考的找工作也是按成績(jī)排名。
? ? ? ? 是誰(shuí)決定了孩子的考試成績(jī)排名？
? ? ? ? 歡迎批評(píng)指正。
