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? ? ? ? 李啟的手指沾滿了白色粉筆沫，在黑板上流暢地寫著方程式。教室里靜悄悄的，只有粉筆與黑板摩擦的沙沙聲和窗外偶爾傳來的鳥鳴。

? ? ? “所以，這個方程的解是......”

? ? ? 下課鈴驟然響起，打斷了他的話。學生們再也無心聽講，教室里頓時響起騷動的聲響。李啟望著黑板上未完成的推導，輕輕嘆了口氣。

? ? ? ? “下課吧。”他搖搖頭，看著學生們如潮水般涌出教室。

　　整理好教案，李啟沿著走廊向辦公室走去。經過音樂教室時，鋼琴聲讓他停下了腳步。門虛掩著，他不由自主地向里望去。

? ? ? ? 音樂老師張婷正坐在鋼琴前，手指在琴鍵上跳躍。夕陽透過窗戶，為她鍍上一層亮亮的金邊，幾縷發(fā)絲隨著她的動作輕輕晃動。琴聲悠揚，時而湍急如溪流奔涌，時而舒緩如微風拂面。

? ? ? ? 李啟呆呆地站在門外，直到一曲終了。

? ? ? ? “李老師？”

? ? ? ? 李啟猛然回神，發(fā)現張婷已經站在門口，微笑著看他。她的大眼睛像含著一汪清泉，明亮而清澈。

? ? ? ? “我，我正好路過?！崩顔⒏杏X自己的耳朵在發(fā)燙，“你彈得真好?！?/p>

　? ? “謝謝。”張婷拿起放在桌上的樂譜，“這是德彪西的《月光》。”

? ? ? ? “很適合你?！崩顔⒄f完就后悔了。這是什么蠢話？

? ? ? ? 李萌似乎沒覺得冒犯，反而笑了起來：“數學課上得怎么樣？”

? ? ? ? “就那樣?！崩顔⒙柭柤?，“學生們更期待下課?！?/p>

? ? ? ? “數學多有意思啊，就像音樂一樣，都是世界的語言?！崩蠲日f。

? ? ? ? 李啟驚訝地看著她。很少有人把數學和音樂相提并論，更何況是說得這么自然。

? ? ? ? “我倒是沒這么想過?！?/p>

? ? ? ? “數學有公式，音樂有樂譜。數學追求真理，音樂表達真理?！崩蠲冗呎f邊鎖上音樂教室的門。

? ? ? ? 李啟與張婷并肩向辦公室走去。他注意到她身上有一種淡淡的芳香，但那絕對不是化妝品的味道。

　　從那一天起，李啟的生活多了一項秘密的期待。每天下午，他都會“恰好”在那個時間經過音樂教室，聽張婷彈完一首曲子，然后“順路”和她一起走回辦公室。

? ? ? 他們聊得越來越多。張婷說音樂的故事，李啟談數學的美妙。他們發(fā)現，看似毫不相關的兩個學科，竟有那么多相通之處。

? ? ? ? “你知道嗎？”有一天李啟說，“斐波那契數列在音樂中也被廣泛應用?！?/p>

? ? ? ? “當然啦。”李萌彈了一小段巴赫，“看，這個段落的結構就是基于黃金分割的?！?/p>

? ? ? 李啟感到心里有什么東西在蠕動。他不再拖堂，只為能準時下課去聽她彈琴；他開始讀音樂理論的書籍，只為能和她有多一些共同語言；他甚至偷偷去報班學習鋼琴，手指笨拙地在鍵盤上尋找正確的音符。

? ? ? ? 教師節(jié)那天，李啟精心準備了一份禮物：一個裝飾精美地音樂盒。他還特意買了新襯衫，提前理了發(fā)。

　　走到音樂教室門口，他卻沒有聽到熟悉的琴聲。透過門上的玻璃，他看見張婷正和一個陌生男子交談甚歡。那人身材高大、衣著鮮亮。張婷望著他開心的笑著，眼睛彎成月牙。

? ? ? 李啟的手指收緊又松開，音樂盒的邊緣有些硌手。他轉身離開，那份禮物最終沒有送出去。

? ? ? ? 第二天，李啟從同事那里聽說，那是張婷的未婚夫，一位在還在進修的小提琴手。

? ? ? ? “真是郎才女貌啊，”同事感嘆道，“聽說他畢業(yè)后就要與張老師結婚了?！?/p>

? ? ? ? 李啟默不作聲，只是埋頭批改作業(yè)。那天下午，他沒有去音樂教室。接下來的許多天，他也沒有去。

? ? ? ? 一周后的星期四，張婷卻出現在李啟面前。

? ? ? ? “李老師，最近忙嗎？”她問，手里拿著兩杯奶茶，“好久沒見你路過音樂教室了?！?/p>

? ? ? ? 李啟有些慌亂地整理著桌上的試卷：“是啊，初三模擬考要來了?！?/p>

? ? ? ? 張婷將一杯奶茶放在他桌上：“沒加冰，溫的?！?/p>

? ? ? 李啟驚訝地抬頭，她連這個都知道。

? ? ? “謝謝?！彼舆^奶茶，溫度透過紙杯傳到掌心，剛剛好。

? ? ? ? “其實我是來求助的?！睆堟谜f，“我在排一首曲子，其中有一段節(jié)奏變換一直處理不好。記得你說過數學能解釋節(jié)奏模式，能幫我看看嗎？”

? ? ? ? 李啟當然答應了。那個下午，他們一起分析了樂譜，他用數學方法幫她解決了難題。

? ? ? ? “太神奇了！”張婷看著他的計算過程，由衷贊嘆，“數學果然能計算一切?！?/p>

? ? ? “不是一切?！崩顔⑤p聲說，“有些東西數學也算不出來，比如算命?！?/p>

? ? ? “呵呵，李老師，沒想到你這么幽默?！?/p>

? ? ? ? 張婷收起樂譜：“真的謝謝你，作為回報，請你聽聽這首曲子吧？”

? ? ? ? 音樂教室里，張婷為他彈奏了那首他們一起完善的曲子。李啟坐在第一排的座位上，看著她專注的臉，忽然明白了什么是可望不可即。

? ? ? ? 琴聲停止，余音繞梁。張婷抬起頭來看著他，眼睛亮晶晶的：“怎么樣？”

? ? ? ? “完美。”李啟鼓著掌說。

? ? ? ? 這個詞脫口而出卻無比真實。

　　夕陽西下，兩人又一次并肩走出教室。走出教學樓時，李啟停下腳步。

? ? ? ? “我往這邊走了?！彼f，“再見，張婷?！?/p>

? ? ? ? “明天還會路過嗎？”張婷問。

? ? ? ? 李啟沉默了一會兒，內心不由想起數學中最基本的法則：錯誤的前提推導不出正確的結論。

? ? ? ? “可能不會了吧?！彼f，“快要中考了，會很忙?！?/p>

? ? ? ? 張婷的臉上掠過一絲失望，但很快又微笑起來：“那好吧。謝謝你的幫助。”

? ? ? ? 她伸出手，李啟猶豫了一下，還是輕輕地握住。她的手很軟，很暖。

? ? ? ? “再見?！崩顔⑺砷_手。

? ? ? ? “再見?！睆堟猛?/p>

　　李啟孤獨地走在學校的林蔭道上，夕陽的余暉把他的影子拉得很長很長。一縷秋風吹起，幾片黃綠相間的梧桐葉旋轉著飄落在他的腳下。他抬頭透過行道樹斑駁枝葉的空隙望去：天空湛藍如洗，一群候鳥正排成整齊的三角形向南飛去。

? ? ? “鳥群的隊形變化是也可以用數學模型來解釋的，世界上的一切都能用數學解釋的，可什么人只能相遇而不能相守，數學能解釋嗎？”李啟只是想，可他寧愿永遠不去證明。