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又是一年開(kāi)學(xué)季。每年這時(shí)，我大學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師——華老師總會(huì)像放電影一樣浮現(xiàn)在我眼前。
為迎接評(píng)估，軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要求我們?nèi)ソ淌疑献粤?xí)，安排一位老師去值班。值班老師總是默默地坐在講臺(tái)上忙自己的事情，我們則安安靜靜地坐在座位上看書(shū)。
周四第二堂晚自習(xí)。我們翻開(kāi)教材，準(zhǔn)備繼續(xù)自習(xí)。突然，一個(gè)悅耳的聲音從講臺(tái)上傳來(lái)：“大家先停一下，在下說(shuō)幾句?！蔽覀兲ь^一看，發(fā)現(xiàn)是今晚值班的老師。她披著長(zhǎng)發(fā)，戴著眼鏡，臉有些圓。后來(lái)才知道，她就是讓我終身難忘的華老師。
我們放下書(shū)本，聆聽(tīng)華老師的講話。華老師特別謙虛，說(shuō)話時(shí)喜歡自稱(chēng)“在下”。因事隔已久，我早已忘記她的原話。但大致的內(nèi)容至今記憶猶新。她先肯定了我們能自覺(jué)看書(shū)。同時(shí)，她告訴我們：大學(xué)生不能像高中時(shí)那樣僅僅閱讀教材，而是要廣泛閱讀課外書(shū)籍，并且要善于深入思考，不要人云亦云。最后，她說(shuō)：“有的人，活著的時(shí)候并不被世人所容，被稱(chēng)為‘瘋子’。但經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，他們卻被后人尊為圣人。”
然后，在華老師的倡導(dǎo)下：我們班以“開(kāi)卷是否有益”為辯題組織一場(chǎng)辯論賽，下周四晚自習(xí)時(shí)舉行。
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，辯論賽如期舉行。辯論賽分為兩部分：一是正常辯論；二是觀眾自由答辯。自由辯論時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，辯論異常激烈。我卻是“徐庶進(jìn)曹營(yíng)—— 一言不發(fā)”。盡管主席多次點(diǎn)名，我也不置可否。直到辯論賽快結(jié)束，進(jìn)入總結(jié)環(huán)節(jié)，我才從正反兩方面談了我的看法。
辯論賽結(jié)束一周后，又輪到華老師值班。課間時(shí)，華老師找我談話：“你喜歡看書(shū)？”“老師怎么知道？”我很驚奇。老師笑笑，“從你說(shuō)話可以看出來(lái)，喜歡讀書(shū)的人說(shuō)話不一樣……”
接著，她說(shuō)：“要廣泛涉獵，不要局限看某個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、文化……都可以多讀一點(diǎn)。”
老師的話讓我茅塞頓開(kāi)。我終于明白：大學(xué)生要學(xué)會(huì)博覽群書(shū)，不能僅僅拘泥于教材。
于是，大學(xué)三年，我就像一頭饑餓的野牛闖進(jìn)菜園，瘋狂地啃書(shū)本。大二時(shí)，上《中國(guó)哲學(xué)史》，我直接把教材扔在一邊，抱著馮友蘭先生所著的《中國(guó)哲學(xué)史新編》啃。上《中國(guó)傳統(tǒng)文化》，我如法炮制，直接啃《論語(yǔ)》、《老子》和《莊子》。
畢業(yè)前夕，其他同學(xué)忙于找工作，我繼續(xù)如癡如醉地讀華老師推薦的《寬容》和《異端的權(quán)利》。
大二下學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程——《宗教史》。該課由華老師執(zhí)教。課堂上，華老師總是金句頻出。她的許多話，我至今記憶猶新。
成功，不是看你當(dāng)多大的官、發(fā)多大的財(cái)，有多大的名氣，而是通過(guò)自己的努力，達(dá)成自己的目標(biāo)。
不要抱著功利心讀書(shū)，要多讀無(wú)用書(shū)。
學(xué)習(xí)要與實(shí)踐相結(jié)合，而不是關(guān)起門(mén)“兩耳不聞窗外事，一心只讀甚閑書(shū)？”
做學(xué)問(wèn)的最高境界是得意而忘形。
因英語(yǔ)連續(xù)掛科，我很郁悶。同學(xué)覺(jué)得我變得與以往不同，我也覺(jué)得自己變成了一個(gè)“怪人”。于是，我向華老師發(fā)送了一封郵件，傾訴自己的困惑。她以短短的兩句話回應(yīng)了我：“你知道‘怪’字是怎么寫(xiě)的嗎？是‘心圣’??！”頓時(shí)點(diǎn)醒了迷茫中的我。
期末，華老師向我們推薦了許多書(shū)和電影。我至今仍記得其中有一部電影叫《肖申克的救贖》。這部電影讓我明白：失意不失志，得意莫忘形。面對(duì)人生困境，無(wú)論多難，都要保持對(duì)未來(lái)的希望。
電影中有一段經(jīng)典臺(tái)詞，我至今記得。
世上有些地方，石墻是關(guān)不住的。在人的內(nèi)心，有他們管不到的東西，是完全屬于你的……我不得不提醒自己，有些鳥(niǎo)是不能關(guān)在籠子里的。
當(dāng)時(shí)，我把自己比作不能被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)。于是，畢業(yè)后，我背上行囊，不顧家人反對(duì)，毅然踏上了東南的汽車(chē)。歷經(jīng)磨難，最終抵達(dá)深圳。
轉(zhuǎn)眼間，我們要準(zhǔn)備寫(xiě)畢業(yè)論文了。太好了，我的指導(dǎo)老師是華老師。我們小組開(kāi)碰頭會(huì)時(shí)，華老師以半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“你們可不要搞學(xué)術(shù)腐敗呀！”聽(tīng)到這句話，我暗自下定決心：不管別人怎么樣，我都要認(rèn)真寫(xiě)，憑借自己的良知，展現(xiàn)出自己的真實(shí)水平，不讓老師失望。
那幾個(gè)月，是我整個(gè)大學(xué)生涯中最充實(shí)的時(shí)光。從查詢資料、選題、初稿、二稿……到最終定稿，我整整花費(fèi)了七個(gè)月。相較于其他同學(xué)論文一遍就過(guò)，我卻前后修改了五遍，華老師才同意定稿。
當(dāng)老師告訴我：“可以定稿”時(shí)，我終于如釋重負(fù)。癱坐在電腦前。自嘲道：“當(dāng)年曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》是‘批閱十載，增刪五次’。我不才，但畢業(yè)論文也是：批閱七月，增刪五次，實(shí)乃三生有幸矣！
在寫(xiě)作時(shí)，我有些不理解：其他同學(xué)僅僅修改一兩遍就通過(guò)了，為什么我的卻要反復(fù)修改呢？畢業(yè)五個(gè)月后，我的畢業(yè)論文被中央某部委評(píng)為“優(yōu)秀論文”時(shí)，我才真正體會(huì)到老師的良苦用心，發(fā)自內(nèi)心感謝老師的嚴(yán)格要求！
直到現(xiàn)在，無(wú)論遇到多大的困難。只要回想起撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)的那段“黑暗歲月”，我就這樣激勵(lì)自己：連畢業(yè)論文那么難的事情我都可以做好，還有什么不可以？
畢業(yè)五個(gè)月后，我從北京領(lǐng)獎(jiǎng)歸來(lái)，在母校再次見(jiàn)到華老師。臨別前，老師親自送我上車(chē)，我請(qǐng)她寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，她寫(xiě)道：“多讀書(shū)，讀好書(shū)；勤思考，深思考?！苯?jīng)過(guò)歲月洗禮。這兩句話早已融入我的血液。
出社會(huì)十多年來(lái)，無(wú)論是面對(duì)刀山火海，還是荊棘叢林?？臻e之余，我都沒(méi)有停止閱讀，這得益于當(dāng)年老師的教誨。
同時(shí)，我也從未停止思考。隨著歲月的流逝，我雖沒(méi)有達(dá)到孔夫子所說(shuō)的“三十而立，四十不惑”的境界，至少活得越來(lái)越通透……
青春易逝，師恩難忘?；厥淄?，在逐夢(mèng)的年齡,能夠認(rèn)識(shí)華老師，實(shí)在三生有幸！
