“老師，畫的主題是啥？”
“老師，能在辦公室畫嗎？”
“老師，能不涂顏色嗎？”
昨天下午，我正在改作業(yè)，鄰座一位美術(shù)老師的辦公桌旁圍了好幾個(gè)男孩，在反復(fù)找老師確認(rèn)一些問題。我抬眼一看，挺精神、帥氣的小伙子，忍不住多看了兩眼。
男孩們紛紛拿了紙去畫畫了。我問美術(shù)老師：“是畫美術(shù)畢業(yè)考作品嗎？跟我兒子學(xué)校的主題一樣?！?/p>
我為啥知道我兒子的主題呢？因?yàn)橹芏形鐜鹤尤ソo腳換藥，兒子用我手機(jī)找了素材。
還讓我稍作修改，先打個(gè)稿，預(yù)估一下約30分鐘能不能畫完，這樣方便他考試時(shí)分配時(shí)間。我本就喜歡畫畫，就屁顛屁顛照做了。
美術(shù)老師說是的，又嘆口氣說：“怎么這個(gè)班那么多厭學(xué)的？”我驚呆了：“啥？這幾個(gè)都是厭學(xué)的學(xué)生？看上去都很正常呀！肯定也沒有抑郁癥啥的，樣子都還挺機(jī)靈！”
美術(shù)老師說：“就純粹厭學(xué)呀，為了畫個(gè)畫，特意從家里過來的……”
現(xiàn)在的孩子怎么了？“厭學(xué)”很時(shí)髦嗎？咋越來越多學(xué)生“跟風(fēng)”？
昨天看了禪小巖老師的文章，是關(guān)于新聞里一個(gè)一年級(jí)孩子考19分還被家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)烤腸的。
小巖老師分析得很有道理，如果不是智力問題，就明顯是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，家長(zhǎng)的做法只會(huì)誤導(dǎo)孩子。還說，要是自己兒子考這個(gè)分?jǐn)?shù)，回家肯定揍一頓。
其實(shí)我一直強(qiáng)調(diào)的也是學(xué)習(xí)態(tài)度。只要態(tài)度端正了，成績(jī)無所謂。留言區(qū)一片附議。可是，我的留言有所不同，因?yàn)槲蚁氲搅恕皡拰W(xué)”這個(gè)詞。
今早又看到了同一個(gè)新聞的另一種觀點(diǎn)，這個(gè)考19分的娃，曾經(jīng)還交過白卷，如今的19分肯定是比白卷進(jìn)步不小了。
孩子說有個(gè)題粗心填錯(cuò)，不然就24分了。說這話時(shí)，孩子眼睛是亮的。媽媽的做法，只是在人們都認(rèn)為孩子“不夠好”的時(shí)候，守護(hù)好孩子心里那點(diǎn)剛剛冒頭的學(xué)習(xí)小火苗。這有錯(cuò)嗎？
孩子跟孩子區(qū)別太大了，這樣的孩子回家暴揍一頓，真有用？可能被揍之后，下次考試會(huì)有進(jìn)步，但這個(gè)進(jìn)步只是因?yàn)椴幌朐俦蛔幔皇且驗(yàn)椤拔蚁氤蔀楦玫淖约骸薄?/p>
這讓我想到了我教的兩個(gè)班的學(xué)生。其中一個(gè)班有個(gè)男生，開學(xué)后好一段時(shí)間上課老愛睡覺，從來不寫作業(yè)，第一次月考語(yǔ)文考了十幾分。
后來有一次交作業(yè)了，我就在作業(yè)本上表?yè)P(yáng)了他。再后來，上課也聽課了，作業(yè)也經(jīng)常交了。我不僅在課堂上表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，在作業(yè)本上也一直鼓勵(lì)他。期中考試語(yǔ)文考了30分。
肯定有人就笑了，這分?jǐn)?shù)還好意思說！可是你要知道，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)是他努力得來的了，不值得被肯定嗎？
另一個(gè)班有個(gè)男生，以前上課很愛講小話，字本來可以寫得很工整，偏偏不認(rèn)真寫，交上來的作業(yè)像雞撓一樣。
后來有一次，不知他咋就開竅了，作業(yè)很工整，我馬上就夸他。之后，他上課也不講小話了，還認(rèn)真記筆記，于是我繼續(xù)夸夸夸。
就上面這兩名學(xué)生，老師兇兇兇、罰罰罰，家長(zhǎng)罵罵罵、打打打，有用嗎？就因?yàn)樗麄兪鞘浪坠J(rèn)的“差生”，就不該被看見，被肯定嗎？維護(hù)好學(xué)生那點(diǎn)小的可憐的進(jìn)步小火苗，有錯(cuò)嗎？
當(dāng)然，這兩名學(xué)生是向好的例子。初中的課堂上，依然有很多怎么都“叫”不醒的學(xué)生。比如早上第一節(jié)課評(píng)講練習(xí)，我特意數(shù)了數(shù)，有七個(gè)男生，就是不愿意動(dòng)筆。
倒不是因?yàn)槲覄傔M(jìn)初中，講課無趣，學(xué)生才不學(xué)。而是，“課堂上最投入的是老師”已成常態(tài)。昨天科組集備，有著20多年教齡，講課風(fēng)趣幽默的老教師也在吐槽：“學(xué)生都沒反應(yīng)的，帶不動(dòng)，根本帶不動(dòng)！”
曾經(jīng)有讀者留言：目前孩子的負(fù)擔(dān)普遍很重，即使不學(xué)習(xí)也要把時(shí)間熬夠，孩子根本沒有自由。態(tài)度不好是孩子無聲的反抗，照這樣下去，厭學(xué)躺平的學(xué)生只會(huì)越來越多，老師越來越累！
我覺得也很有道理?？傊畬?duì)我來說，“厭學(xué)”是個(gè)很難解的題，有的時(shí)候我甚至是矛盾的。但我覺得，多鼓勵(lì)，多肯定，是對(duì)每個(gè)孩子都適用的方法。
元方，你怎么看？
