昨天是周末，中午兒子把家庭作業(yè)給我，看量跟家校本對比，差距很大，再次問兒子要作業(yè)，晚上對照家校本檢查（每次周末檢查作業(yè)都要好幾次）確實有好幾項都沒寫，還有就是周五在學校寫完了，沒帶（不知道真假，只能選擇相信）英語抄寫有九個漏抄，不知道是偷懶還是漏掉了，英語課文不會背，讓背不背，政治作業(yè)一看就是應付，六分的題回答六個字，還看不清楚，兒子的字一直超級不好，除了語文各科都有空題。

跟兒子說這些都體現(xiàn)出態(tài)度，沒有態(tài)度及時有好結(jié)果也不穩(wěn)定，兒子也認（不知道是真認還是應付我）老師把答案發(fā)到群里，讓兒子自己看，我沒有看老師的要求，反省我自己，作業(yè)檢查不及時，遇到問題沒要求沒原則，遇到這樣的孩子，家長沒要求沒原則，還想要結(jié)果，孩子怎么可能會好，是負責人的家長嗎？告訴孩子后果了嗎？是在培養(yǎng)孩子嗎？

對于孩子的教育，沒有教育和培養(yǎng)，更多的是觀過，認真對待孩子的作業(yè)，讓他看到我的態(tài)度，做一個教育觀察者家長，講愛語，鼓勵認可孩子

昨天沒收手機，雖然有想蒙混過關(guān)的行為，但還算順利