看到這個(gè)題目，我就想起了自己和學(xué)生之間發(fā)生的故事。

我是一名語(yǔ)文老師，剛開始最令人頭疼的事兒就是教孩子們寫習(xí)作，自己在課堂上天花亂醉地講了一堆，可學(xué)生自己動(dòng)筆的時(shí)候，經(jīng)常一頭霧水，不知道如何去寫，甚至有的孩子都是在記流水賬。

一次，我偶然看到了自己的女兒寫的一篇文章，無(wú)論從文章內(nèi)容，還是謀篇布局方面，都足以令我感動(dòng)，不免自己就多看了幾遍。抱著好奇心的我在餐桌旁問出了心中的疑問，孩子一一為我解答了。

我清楚地記得從那一天開始，我號(hào)召孩子們一定要利用業(yè)余時(shí)間多看書，并且我會(huì)和學(xué)生看同一本書，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓大家都說(shuō)說(shuō)看這本書的感受。

如最吸引你的片段，覺得沒意思的地方，還可以說(shuō)出理由。

慢慢的孩子們喜歡上了閱讀，有的孩子讀得內(nèi)容淺顯，有的孩子還要大聲朗讀，還有的孩子把課外書拿到學(xué)校，利用課間休息的時(shí)間去讀，總之，孩子們讀書的熱情高漲了。

我一看，這是個(gè)好時(shí)候，課堂上就順其自然的給孩子們布置了小作業(yè)----寫隨筆，每天看了什么內(nèi)容，圍繞自己看的內(nèi)容隨意地寫一些即可，可以寫書中的，可以寫自己的想法，也可以寫對(duì)自己的影響。

沒想到，這一堅(jiān)持就是四年，孩子們?cè)谧x和寫的過程中都有了屬于自己的成長(zhǎng)，甚至有的孩子寫出來(lái)的日記真令我感動(dòng)，并且點(diǎn)評(píng)孩子的日記都成了我每天茶余飯后的甜點(diǎn)。

這段時(shí)間比較忙，我想通過聽課來(lái)約束自己，無(wú)論再忙，都要看書，還想通過學(xué)習(xí)提高自己的寫作水平！