? ? 今天下午孩子們起床后，教室里的氛圍很躁動，幾個人幾個人的在一起大聲喧嘩，激動的互動著，我請他們安靜下來，因為這是公眾場所，過了沒一會兒又躁動起來了，我就邀請了帆帆坐到桌邊，請他平靜下來，他稍稍平靜下來后，就離開和朋友們?nèi)D書角看書了。

? ? 煜兒在圖書角給大家講故事，大家聽的都很認(rèn)真。

? ? 聽完沒一會兒，氛圍又聒噪起來了。

? ? 正好我要準(zhǔn)備下午的主題課啦，就邀請了聒噪的幾個小可愛坐到桌邊，平靜下來后再離開工作或者戶外，煜兒不愿意，就想當(dāng)下離開，我堅定的表達(dá)著，請平靜后再離開做自己喜歡的事情，當(dāng)我準(zhǔn)備好了，就給寶貝們發(fā)濕水彩的材料了，煜兒那時的狀態(tài)已經(jīng)平靜下來了，沒要求離開，而是選擇留下參與濕水彩。

? ? 在我準(zhǔn)備課程的時間里，五月從開始一直到結(jié)束，都在安靜的等待濕水彩的開啟，很有耐心。繪畫的過程中，也在全然的探索與感受。

? ? 當(dāng)寶貝們都在全然的感受手中的畫筆，投入濕水彩中，那一刻寧靜又美好。