《超級學(xué)城》這個課程主題是根據(jù)我們周圍的環(huán)境優(yōu)勢來一直推進(jìn)的，我也非常的榮幸工作第一年就能跟進(jìn)新的主題課程，所以我就來說一說關(guān)于我們班情況的一點想法，還記得我們第一次進(jìn)行遠(yuǎn)足的時候，孩子們特別的興奮，我們走到了青島中學(xué)的外墻，他們都在說，哇，這所學(xué)校好大啊，都搶著問問題，這里的窗戶為什么和我們幼兒園的有些不一樣？我們幼兒園的窗戶是正方形的，這里的窗戶卻是半圓形的。并且經(jīng)過后期的講解也告訴孩子，這里的建筑風(fēng)格都是依據(jù)青島的建筑風(fēng)格來修建的，是德式建筑。紅瓦綠樹碧海藍(lán)，這個時候也有孩子說，他也發(fā)現(xiàn)了，我們幼兒園的屋頂也是紅色的，這些發(fā)現(xiàn)都是無法在室內(nèi)所觀察到的。遠(yuǎn)足活動開闊了幼兒的視野，增長了知識，對他們的智力發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。在中學(xué)的后面還有一個下沉廣場，小朋友們都七嘴八舌的討論著。這里好像一個碗啊，這個廣場怎么都掉下去了？他們對下沉廣場非常的有興致，然后就在呢發(fā)現(xiàn)一個秘密通道，還進(jìn)去探險，在里面發(fā)現(xiàn)了大的門，還有兩個小的門，在這個秘密通道里就學(xué)會了比大小，門的高度只比他們自己高一點點，這樣又學(xué)會了根據(jù)自身的高度進(jìn)行了比高矮。就在玩的過程當(dāng)中又學(xué)到了知識。陳鶴琴曾說過：“大自然是活教材?！边@次的遠(yuǎn)足活動讓我對這句話有了更進(jìn)一步的認(rèn)識與體會。在這個過程當(dāng)成老師就變成了一個引導(dǎo)者，

回到了室內(nèi)，在自然角中孩子還能利用紅豆、黃豆、綠豆、花生，粘貼了一副青島中學(xué)，在講述的時候他能說出他為什么這么做，都運(yùn)用了什么東西。它有尖尖的屋頂，半圓形的窗戶，是我們幼兒園前面的青島中學(xué)，它也是紅紅的屋頂。我們也用紅豆做了屋頂，它是黃色的墻壁，我們也用了黃豆做了墻壁。之后呢我們也進(jìn)行了繪畫展，為家長進(jìn)行了講解，在這個過程當(dāng)中也是提高了孩子的語言組織能力，能用連貫的語言進(jìn)行講述自己逛學(xué)城的發(fā)現(xiàn)。還有學(xué)城沙盤，讓孩子有了一個遠(yuǎn)足回顧，還有的就是一個空間意識，幼兒園的前面是哪里啊。后面是什么啊，旁邊有什么啊，去探究這個學(xué)校有哪幾部分組成啊，等等。在制作過程當(dāng)中也有一個動手能力的提高以及審美能力的提高還有同伴間的合作。

他們在整個主題過程當(dāng)中都很開心，真的是融入這個主題當(dāng)中，去中學(xué)內(nèi)部參觀的時候。更是想的把其中的特色教室搬到自己班里去，所以我們也在搭建區(qū)里實現(xiàn)了，及時的捕捉到了孩子們的興趣。711超市，制衣室等都出現(xiàn)在了區(qū)角內(nèi)的融合。大自然是孩子們學(xué)習(xí)的天然活教材，在多元化遠(yuǎn)足活動中孩子們通過各種方式去感知大自然的變化，探索大自然的奧妙，從中獲得豐富的感性知識和生活經(jīng)驗。與此同時，孩子們在觀察、講述、探索、操作、體驗和與大自然互動的過程中也獲得了各種認(rèn)知能力的發(fā)展，也希望以后能夠有更多的機(jī)會遠(yuǎn)足參觀，拓展孩子的視野。