????回看歷史，文人卻是一個貶義詞。除了“百無一用是文人”，還有“文人好虛名”、“文人諂媚”等等。在道德與才能上，并駕齊驅者可謂少矣。
????文人當中，從心底仰慕兩位：魯迅和梁啟超。兩位是文壇大家，高風亮節(jié)（古代最高評價），是可愛的人。一位是中國的脊梁，一位是中國社會的啟蒙老師。
????魯迅最早從醫(yī)，最后看到被欺壓的民眾卻在精神上矮化自己及族群，于是棄醫(yī)從文。筆耕不輟，抨擊當權者和企圖敲打未覺醒的民眾。梁啟超一直是探索國家前行道路的先行者，一開始擁護君主立憲和憲政改革，最后背棄了自己的理想，轉而追求民主革命。無論作何改變，永遠站在憂國憂民的立場。一位以開啟民智為畢生之目標，一位以尋求社會道路為一生之所求。
????在魯迅一生中，但凡有文壇后輩艱難之時，必會給予最大的幫助。我在一段肖軍的回憶錄中看到，肖軍求助于他，盡管自己已身無分文，但卻以未出的稿費相助。魯迅對于整個大家庭的支撐，幾乎到了縱容的地步，甚至被自己的弟媳趕出了自己的房子，但也無可怨尤。只是他沒有想到，他自己一味忍讓，最后的結果是周作人老弟給他寄來一封絕筆信，豈不心寒。作為家中長子，承擔了太多父親的責任，卻未能團結這個家庭，這是魯迅的傷心處。魯迅耗盡一生，未能看到國家走出動蕩，也未能看到一家團圓。若是說，青史刻上了他的名字，卻不是他所愿前往的目的。
????《少年中國說》作者梁啟超，最讓人稱道的是，培養(yǎng)了 9個極其優(yōu)秀的兒女。梁啟超之死，其實是一場醫(yī)療事故，但是為了不使這場醫(yī)療事故引發(fā)當時社會對于西醫(yī)的撻伐，他決定默默接受這場無辜的命運。與魯迅一樣，樂于幫助青年才俊，樂于在經(jīng)濟上乃至自身的資源上提供力所能及的幫助。以康有為與他并列，卻是極大的侮辱了梁啟超。梁啟超乃康有為的學生，但是這位學生對于那位以公款享受的老師而言，其才德超越可不止一點，更何況康有為無德可論。戊戌變法失敗，梁啟超逃到日本使館的目的是救光緒，而康有為卻僅僅為了逃命，譚嗣同慷慨赴死。人之本性，在生死攸關的時候尤可見得。
????當年梁啟超向清華大學校長曹云祥推薦陳寅恪，曹問：“他是哪一國博士？”梁答：“他不是學士，也不是博士?！辈苡謫枺骸八袥]有著作？”梁答：“也沒有著作。”曹說：“既不是博士，也沒有著作，這就難了！”梁生氣地說：“我梁某也沒有博士學位，著作算是等身了，但總共還不如陳先生百字有價值?！苯又?，梁啟超也講了其他文化界人士對陳寅恪的評價。校長一聽，既然大家都這樣推崇，就決定聘請陳寅恪。若論不拘一格選人才，梁啟超是其中之一。
????論局限性，可能數(shù)梁啟超最能看透。他不受當時的社會地位所制約，受袁世凱器重，最后卻與他分道揚鑣。作為?；庶h中堅力量，最后發(fā)現(xiàn)?；手凡豢尚?，所以放棄前半生的追求。
????梁啟超和魯迅都是斗士，但是在丑惡者面前，他們都是凜然的戰(zhàn)士；在同道者中，他們是同仇敵愾的戰(zhàn)友；在晚輩面前，是樂于提供幫助的良師。文人之博愛和超然之氣度，在二位身上尤其顯著。近代之中國，尤以二位令世人汗顏。偉大的讀書人呵!