前言
一個有關(guān)簡的例子，描述了簡在技術(shù)變革的同時如何不斷的適應(yīng)環(huán)境。
通過這個例子，引出了當(dāng)前美國的技術(shù)變革吞噬了大量的工作機會。
同時，變化的時代對美國民眾提出了更高的要求，他們不得不回到學(xué)校進行充電，來獲得工作機會。
在此，切入美國當(dāng)前的教育。
直言不諱到，美國的教育在質(zhì)量和數(shù)量上都存在不足。
因此，對技術(shù)人員的需求和供給之間存在巨大的鴻溝，而這就是美國收入不平等狀況日益嚴重的原因之一，或許是最重要的原因。
還有一些其他因素：
- 大范圍放寬管制；
- 稅率的變革；
- 工會力量的削弱；
- 合法移民和非法移民；
美國政客試圖尋找靈丹妙藥來解決收入不平等問題，依次來迎合選民。
為那些在經(jīng)濟和技術(shù)進步的過程中落在后面的人提供寬松的信貸。
收入不平等加劇
現(xiàn)象
本節(jié)先描述了當(dāng)前收入不平等的情況。
工資金額排在美國總?cè)丝谇?0%的人，在1975~2005年，工資增長要比排在后10%的人工資增長要快得多。
原因
"大學(xué)升水效應(yīng)"，中等收入和低等收入者都沒經(jīng)過大學(xué)或者沒完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
這些人，受到技術(shù)變革的沖擊最大。
詳細剖析
為什么會寓意顯著？
美國高中畢業(yè)率停滯不前，導(dǎo)致人才輸出減速。
內(nèi)在原因，國民接受的教育總量或許有內(nèi)在限制？但其他國家怎么沒有這種限制？
隨著美國教育的衰退，美國整體社會的質(zhì)量也在每況日下。
為什么美國會落后
美國的大學(xué)教育世界一流，所以問題不在美國大學(xué)體系上。
三個顯著的問題：
- 教育經(jīng)歷糟糕，沒等高中畢業(yè)就退學(xué)；
- 即使從高中畢業(yè)，也沒準備好接受大學(xué)嚴格的環(huán)境；
- 高等教育學(xué)費不斷攀升；
家庭，整體教育環(huán)境，和政府對于教育的少作為，導(dǎo)致教育底下。
造成不平等的其他原因
美國放寬管制期
沒太懂。。。
更大規(guī)模的移民和貿(mào)易
移民壓低了美國人的工資，消減了美國人的直接收入。
戰(zhàn)后懲罰性邊際稅的削減
對待不平等的態(tài)度
美國人對于未來更具有自信，對于當(dāng)前的不平等很是樂觀。
美國的窮人或許相信，自己終有一天會變得富有。依據(jù)國際價值調(diào)查機構(gòu)顯示，高達71%的美國窮人相信自己會變得富有，而歐洲人只有40%持有該觀點。
政治回應(yīng)
政客們已經(jīng)意識到不平等的存在，多位總統(tǒng)曾推動過教育改革，但成效甚微。
- 稅收和再分配（收入不平等會導(dǎo)致國會兩級分化，從而很難再稅收和再分配上達成一致）
- 提高選民的生活質(zhì)量（寬松信貸）
政客們選擇了第二種方法，波及全球的次貸危機從此處開始。
相對來說，寬松信貸是一條障礙稍少的路，政府的提供的信貸不會引起右派的關(guān)注。
但最終的事實證明，這是一個成本最高的再分配方式。
住房信貸的簡要歷史回顧
[x]待續(xù)
總結(jié)
今天讀完這本書的第一章，感覺作者行文清晰，闡述明了，讀之甚為暢快。
作者本章主要描述收入的不平等。
從一個故事講起，然后描述現(xiàn)象、原因、深層次背景、解決方案以及造成的影響等。
完整而具有條理，非常耐看。
