這周的文字輸出做相對(duì)之前比較多，一方面是孩子在身邊觀察的多，當(dāng)然也體會(huì)的比較多。另一方面的讀書(shū)進(jìn)入實(shí)踐期和思維模式改變期，需要實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化。這樣下來(lái)，感覺(jué)每一天都過(guò)得認(rèn)真、有序。
一、自我成長(zhǎng)
1、完成《打造兒童超級(jí)大腦》第八章質(zhì)疑精神。這一章同樣需要鏈接前面的思考能力和表達(dá)能力。需要更多的實(shí)踐和思維模式的梳理。所以通過(guò)寫(xiě)，先來(lái)改變思維模式。再通過(guò)跟孩子的互動(dòng)還實(shí)踐。
質(zhì)疑精神。首先要有科學(xué)家的思維，這個(gè)是對(duì)一件事情的發(fā)生到結(jié)束整個(gè)過(guò)程完整探索一種科學(xué)的思維模式。它分為提問(wèn)、推測(cè)、驗(yàn)證和反思這4個(gè)階段。然后針對(duì)不同年齡段的孩子是用不同的方法。最后重要的是對(duì)孩子完成時(shí)的夸獎(jiǎng)遵循這5大原則：1）只夸獎(jiǎng)孩子容易改變的品質(zhì)。2）使用描述性語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)努力的標(biāo)準(zhǔn)。3）不要輕易夸太容易完成的事情。4）不要過(guò)渡夸孩子本來(lái)就喜歡做的事情。5）避免和他人對(duì)比的夸獎(jiǎng)。
課后作業(yè)：學(xué)完本章后，你明天起我就能改變的3點(diǎn)是什么？
第一點(diǎn)，我在給孩子玩游戲的過(guò)程使用科學(xué)家思維來(lái)進(jìn)行。
第二點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，不準(zhǔn)求標(biāo)準(zhǔn)答案。提醒自己，日反思。
第三點(diǎn)，正確的夸孩子，把“可樂(lè)真聰明”改成“可樂(lè)動(dòng)腦筋”。
2、完成7篇實(shí)踐和改變思維文章。參加365的日更新寫(xiě)作活動(dòng)。要改變行動(dòng)，就先從思維來(lái)改變，寫(xiě)出來(lái)是最好的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)。
3、讀完2章《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，總得就是要接納自己的不足和做切實(shí)可做的事情。超過(guò)預(yù)期的事和時(shí)間都是不可行的。正確接納自己。沒(méi)有白做的功課和白度的書(shū)。真正的把時(shí)間當(dāng)作朋友。
3、未完成：1）寫(xiě)《把時(shí)間當(dāng)作朋友》的讀書(shū)筆記。2）擴(kuò)展詞匯，進(jìn)行閱讀，沒(méi)有完成筆記。3）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲，沒(méi)有完成全部過(guò)程。
二、孩子的成長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)兩首關(guān)于數(shù)字的兒歌?！?23》、《123上山打老虎》。故詩(shī)《畫(huà)》。
2、英語(yǔ)啟蒙。英語(yǔ)兒歌磨耳朵，很喜歡聽(tīng)，有動(dòng)作也能模仿。
3、繪本閱讀《噴火龍》情緒類(lèi)繪本，《大妖怪瑞琦》故事類(lèi)，邏輯探索類(lèi)，翻翻書(shū)《農(nóng)夫的帽子不見(jiàn)了》、《雞媽媽的蛋寶寶在哪？》可樂(lè)很喜歡，也能自己分享簡(jiǎn)單的情節(jié)。
4、1）認(rèn)知：分清正反。書(shū)、物體、玩具等。顏色：紅、黃、藍(lán)、綠，顏色可以分開(kāi)。2）社交語(yǔ)言：可以自己玩“假裝游戲”、想我分享《噴火龍》里面的情節(jié)。再一個(gè)是和小朋友相處能夠理解排隊(duì)等候、一起玩。雖她的掌控感還是很強(qiáng)。
5、下周目標(biāo)：1）聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，教簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞。2）數(shù)學(xué)啟蒙中形狀和多少認(rèn)知。3）情緒繪本2本。4）動(dòng)物體操2套。
三、下周目標(biāo)
1、托育中心的3大板塊內(nèi)容大綱寫(xiě)好。完成跟合作伙伴的討論修改。
2、英語(yǔ)單詞每天3個(gè)，跟孩子一起學(xué)習(xí)。
3、兒歌和體操完成3個(gè)。
4、學(xué)習(xí)3篇關(guān)于寫(xiě)科普文章的方法和文章構(gòu)思。完成簡(jiǎn)書(shū)7天日更。
5、讀書(shū)筆記兩篇。
6、跟可樂(lè)玩兩個(gè)親自游戲：什么是紅色的。誰(shuí)會(huì)漂起來(lái)。
2020年習(xí)慣有目標(biāo)成長(zhǎng)。一起向前，有伙伴、有家人。
