單詞記憶的方法

? ? ? ? 在單詞記憶當(dāng)中，無(wú)論是大學(xué)還是高中，我們都非常推崇詞根詞綴記憶法，因?yàn)檫@是最初外國(guó)人在構(gòu)詞的時(shí)候，按照一定的邏輯所形成的方法，掌握它，我們不僅可以背某一個(gè)單詞，可以背一些列的單詞。

? ? ? 某些專(zhuān)業(yè)度不夠的老師在使用詞根詞綴記憶法的時(shí)候，總是會(huì)講到很多超綱詞匯，不能去解決高考單詞，或者只有少量的單詞能夠使用，其實(shí)并不是這樣的，筆者經(jīng)過(guò)八年的實(shí)踐培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，總結(jié)整理編撰了高考大綱要求3500個(gè)里面幾乎所有單詞的記憶方法，當(dāng)然除了詞根詞綴，也有其他的記憶方式，經(jīng)過(guò)老師實(shí)踐證明，確實(shí)在短期之內(nèi)能夠提高學(xué)生的單詞量。筆者的每日分享希望能夠給學(xué)生帶來(lái)價(jià)值。

今日詞匯

在分享今天詞匯之前，老師首先介紹一個(gè)構(gòu)詞方法，aXX=不斷+X，意思就是，只要一個(gè)單詞是以a字母開(kāi)頭加上兩個(gè)相同的輔音字母，我們就可以把a(bǔ)和這個(gè)輔音字母當(dāng)做“不斷”，有加強(qiáng)的意思

appoint [??p??nt] v. 任命，委任

拆分：ap（前綴：不斷）point（單詞：指，點(diǎn)）

記憶：不斷地指著某人，就是任命或者委派他。比如過(guò)去皇帝要掛了，還沒(méi)有立太子，這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)了，他就不斷地指著某個(gè)人，那明顯就是任命這個(gè)人為新君嘛

派生：appointment [??p??ntm?nt] n. 約會(huì)

approve [??pru?v] v.同意,批準(zhǔn)

拆分 ap(不斷）prove(單詞：證明）

記憶 只要你能不能證明自己的能力，你就會(huì)得到同意，批準(zhǔn)

搭配：approve of sth 同意某個(gè)東西

arrow [??r??] n. 箭；箭頭?

拆分 ?ar(不斷）row(單詞：排）

記憶 古代打仗不斷站成一排就肯定是要放箭了

arrest [??rest] v. 逮捕，拘留

拆分 ?ar(不斷）rest(休息）

記憶 ?不斷讓你在監(jiān)獄里面休息，就是拘捕，拘留

assume [??sju?m; (US) ??su?m] v. 假定，假設(shè)

拆分 ?as(不斷）sum(匯總）e

補(bǔ)充 ?sum v匯總 ?summary n 總結(jié) ?summarize v總結(jié)

記憶：很多高中學(xué)生在高考之前總是會(huì)不斷地匯總自己的分?jǐn)?shù)，比如我的數(shù)學(xué)90，英語(yǔ)100，文綜...，其實(shí)這些都是在做假設(shè)，因?yàn)槭虑檫€沒(méi)有發(fā)生的。公司也是這樣，在一年開(kāi)頭的時(shí)候，會(huì)不斷去匯總今年各個(gè)月的業(yè)績(jī)，因?yàn)檫€沒(méi)有發(fā)生，所以這樣不斷匯總的目的就是做出假定，假設(shè)，方便制定每個(gè)月的戰(zhàn)略。

派生：assumption [??s?mp?(?)n] n. 假定，假設(shè)

關(guān)注【黃瓜高中英語(yǔ)】，學(xué)習(xí)完整的高考單詞記憶技巧