今天和幾個(gè)朋友聊天，聚焦到了一個(gè)話題：孩子的讀書學(xué)習(xí)。

朋友學(xué)齡前的孩子在海淀不算報(bào)班很多的，只是四個(gè)，兼顧文體，非常理性。父親在家庭閱讀中投入大量精力。孩子的水平是那種我們身處朝陽末端需要仰視的水平。

朋友提到一個(gè)特別重要的點(diǎn)，振聾發(fā)聵。就是閱讀資源很多，怎么引導(dǎo)閱讀？除了學(xué)到中英文知識(shí)，通過閱讀，想達(dá)到什么目的？想培養(yǎng)什么能力？或者是否觀察到孩子在親子閱讀中在如何思考？家長(zhǎng)又如何為孩子搭建循序漸進(jìn)的腳手架幫孩子提升認(rèn)知？

朋友極大肯定了我家小女孩愛提問題的能力。我則是在想，在平時(shí)急匆匆的學(xué)習(xí)生活中，我是否可以珍視孩子的這個(gè)能力，并做到慢下來，哪怕在沒有外界理論指導(dǎo)的情況下，自己覺察到孩子的內(nèi)在需求，從而因勢(shì)利導(dǎo)？

學(xué)習(xí)方面，我接觸過北京非涉外家庭中，英文好的小孩小學(xué)六年級(jí)就能考不錯(cuò)的托福成績(jī)。女兒的海淀同齡孩已經(jīng)會(huì)寫作，達(dá)到ket乃至pet級(jí)別的孩子人數(shù)也可以夠?qū)W而思開班辦學(xué)了。語文、數(shù)學(xué)，則更加厲害。我?guī)Ш⒆釉嚶牭姆职嗾n，學(xué)齡前孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)“垂直”這樣的字。高考方面，家長(zhǎng)甚至報(bào)名參加高考，為孩子擴(kuò)大報(bào)考基數(shù)?。?！

這真是一個(gè)學(xué)習(xí)的亂世，英雄輩出，死傷無數(shù)。關(guān)鍵是如何讓自己的孩子在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中幸存，幸福地生存，且高效地學(xué)習(xí)，學(xué)到真正重要的本領(lǐng)，長(zhǎng)成她自己的樣子？

在眾多學(xué)習(xí)姿態(tài)中，其實(shí)很多家長(zhǎng)是理性的、素質(zhì)教育的，已經(jīng)盡我們這一代家長(zhǎng)的認(rèn)知所能，給了孩子最好的教育。

現(xiàn)在的問題，不是要抨擊國(guó)內(nèi)，也不是盲目幻想國(guó)外，而是怎樣一方面了解東西方共通的教育觀和方法論為我所用，一方面沉靜內(nèi)省，開啟智慧，由內(nèi)而外地發(fā)現(xiàn)究竟需要什么的問題。

有內(nèi)生的智慧，有外學(xué)的知識(shí)，也有借助外力這根拐杖生出的內(nèi)在智慧。

我想，除了讀書學(xué)習(xí)，接下來，更多沉下心放慢腳步陪伴的瞬間，觀察和領(lǐng)悟，也是很重要的。知女莫若母。

若水三千只取一瓢飲，希望我能引導(dǎo)孩子取到她最需要的那一瓢啰。

對(duì)我而言，儒釋道的做人處事道理、直覺啟蒙，是根基。而西方的思辨、邏輯學(xué)，客觀視角，強(qiáng)調(diào)問題解決能力的項(xiàng)目式教學(xué)方式，好像太極陰陽圖，都很有吸引力。

均衡地提供給孩子，相信孩子自己會(huì)取到她需要的真經(jīng)。取到多少算多少好了，局限她的不是她本身，是我的視角和資源。

這兩周都在給孩子篩選資源，居住地周邊的機(jī)構(gòu)都打了交道。刺激，有?；臎龈?，也有。心哪，請(qǐng)給予我在這個(gè)亂世沉靜下來的勇氣，找到本自具足的力量。