? ? ? ? ? ? ? 靜? ? ? ? ? ? 思

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王富貴

蜈支洲島

? ? ? ? ? 沒見過大海，不知道海有多浩瀚；沒看過浪花，不知道浪有多絢爛。2018年我見到了大海，也看到到海風(fēng)吹來時浪花的美麗。

? ? ? ? 一個特別真誠的朋友問我：“你是誰？你是村小的探索者還是領(lǐng)跑者？”我說“算是探索者吧！”其實，之前我真沒想過我是誰！我是誰？我憑什么是領(lǐng)跑者？又憑什么是探索者？充其量只能算個實踐者吧！在隨后74分鐘的交流中，她說出了她的觀點和擔(dān)心:一個人需要有一個準(zhǔn)確的定位，你是誰？你的職責(zé)和使命是什么？

? ? ? 我陷入了靜靜的思考中。我是一朵幸運的浪花，海風(fēng)吹來，剛好被游人看見了！那海風(fēng)去了，我將在何處？其實，浪花也不知道它會去向何處？但它依舊是浩瀚海洋中的一滴水而已。

? ? ? 我是浪花嗎？不是浪花！我是一個能想問題，能主動干事的人，我是一名教師，我面對著鮮活的生命，可以對話，可以共同成長。

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? ? ? ? 在村小的實踐的路上，我們時刻面臨著挑戰(zhàn)，面臨著威脅。我曾經(jīng)抱怨過，彷徨過，甚至想過放棄！記得有位同道者告訴我:“因為挑戰(zhàn)，我們才有了存在的價值，也才顯得我們的珍貴?！币彩乔懊娴哪俏慌笥?，在我要放棄時告訴我:“每一條路都是荊棘叢生，換一條道，同樣的崎嶇難走?！?/h4>

? ? ? 面對著物質(zhì)財富的豐盈，你可以選擇靜享安逸，你也可以選擇追逐夢想。既然選擇了追夢，追教育復(fù)興夢！那我們能做些什么？

守根！

? ? ? 存思心神。亦謂保持先天的精氣。那么作為村小教師，根是什么？那就是教育好自己的學(xué)生。什么是好教育？不同時期會有不同的社會需求。就像20世紀(jì)的教育體系已經(jīng)不適合21世紀(jì)的需求一樣。那么當(dāng)下的需求是什么？人的回歸?！叭恕笔且粋€很復(fù)雜的體系，包含很多內(nèi)容，其中有特別重要的一點，就是要成為優(yōu)秀的思考者和學(xué)習(xí)者。這就需要努力的方向、可以實現(xiàn)和奮斗的愿景、切實可行的實踐去努力，在實踐中關(guān)注學(xué)習(xí)、組織實施、持續(xù)時間從而保持實踐的持續(xù)性，及時跟進實踐的過程，及時確定下一個奮斗愿景。即目標(biāo)、方法、協(xié)調(diào)和成長。學(xué)生是這樣，教師是這樣，學(xué)校是這樣，教育亦是這樣。每天做好一點點就足矣。不要想著叫醒一個裝睡的人，我們需要的是自己先醒了，用自己的行動再去喚醒更多沉睡的人。

悅己！

? ? 把工作生活和學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，去過幸福生活。 幸福的教師才能培養(yǎng)幸福的學(xué)生，當(dāng)然這個幸福必須合乎社會的道德體系面向未來！干自己認(rèn)為對的事，努力著、堅持著、并快樂著。

逐夢！

? ? ? ? 做好自己的本質(zhì)工作就是做最好的鄉(xiāng)村教育！我們都在奔跑，我們都是逐夢人。如果能做一個真實的自己，成為別人的參照就功德無量了。

結(jié)語：

? ? ? ? ? ? ? 思考還在繼續(xù)

? ? ? ? ? ? ? 實踐正在進行

? ? ? ? ? ? ? 唯有不斷修正

? ? ? ? ? ? ? 才有詩和遠(yuǎn)方

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——且行且珍惜

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