本學(xué)期課程偏重人文美育，
每節(jié)課都配置詳細(xì)的ppt ,
并重點(diǎn)添加欣賞美環(huán)節(jié)，
向不同大師學(xué)習(xí)，
讓孩子們?cè)诙δ咳局刑嵘龑徝狼楦小?/p>
一【班級(jí)】：
? 繪寫生活班
二【代課老師】：
? ? 小魚兒老師
三【年齡階段】
? ? 大班 一年級(jí)
四【國(guó)家綱要】
5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。5—6歲是新的特點(diǎn)繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)期心理活動(dòng)的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。
1.好問、好學(xué)
有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。
2.抽象能力明顯萌發(fā)
5歲—6歲兒童對(duì)因果關(guān)系也有所理
解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會(huì)沉，火柴是木頭棒棒的，就會(huì)漂”。
3.開始掌握認(rèn)知方法
5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。
4.個(gè)性初具雛形
5-6歲幼兒的心理活動(dòng)已經(jīng)開始形成系統(tǒng)。也就是說，個(gè)性的形成過程已經(jīng)開始。兒童的各種心理活動(dòng)互相緊密地聯(lián)系起來了，先前的心理活動(dòng)，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動(dòng)和對(duì)事物的態(tài)度。心理活動(dòng)系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定。
個(gè)性開始形成，是和幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動(dòng)有意性的發(fā)展相聯(lián)系的。
本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型·現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。
第一學(xué)段（1～2年級(jí)）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。?
采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學(xué)一年級(jí)
認(rèn)知特征：開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。
心理特征：孩子對(duì)小學(xué)生活既感到新鮮，又不習(xí)慣，一時(shí)可能難以適應(yīng)。好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，很難做到專心聽講，特別信任、依賴?yán)蠋煛?/p>
溝通重點(diǎn)：此階段，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。和孩子談?wù)勊趯W(xué)校感到不習(xí)慣的地方，針對(duì)性引導(dǎo)他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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六【課程主題】
? 《蓮藕》
七【完成課時(shí)】
? ? 1課時(shí)
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
知識(shí)與技能：
? ? ? ? 了解認(rèn)識(shí)蓮藕的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)蓮藕的質(zhì)感
過程與方法：
? ? ? ? 通過摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，畫一畫，提升孩子們的感知能力，線性表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
? ? ? ? 了解蓮藕所蘊(yùn)含的人生哲理—中通外直。
九【課程準(zhǔn)備】
? 蓮藕、卡紙、中性筆、視屏、鉛筆、橡皮、圖片等。
十【課程難點(diǎn) | 重點(diǎn)】
教學(xué)重難點(diǎn)：蓮藕質(zhì)感的表現(xiàn)。
十一【課程步驟】
1.準(zhǔn)備參考圖片和音樂的到位
2.孩子們簽到及穿戴圍裙，課前，先給沒有遲到，上課刷卡，以及完成上節(jié)課課后錦囊的小朋友進(jìn)行加分
3.進(jìn)入課程…
?以猜謎語的形式導(dǎo)入，抓住孩子的注意力。
?欣賞美食圖片，看一看，摸一摸、聞一聞?wù)鎸?shí)蓮藕，提升孩子作畫興趣。
?帶著問題觀看視頻并總結(jié)答案，學(xué)習(xí)有關(guān)蓮藕的小常識(shí)。
?欣賞蓮藕的圖片總結(jié)蓮藕的特征。
?觀看描繪蓮藕的大師的作品以及學(xué)生的優(yōu)秀作品，總結(jié)美學(xué)規(guī)律。
?老師局部示范并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
?孩子們開始自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，老師根據(jù)孩子的畫面進(jìn)行引導(dǎo)和觀察…
?互相欣賞小朋友的作品，欣賞學(xué)習(xí)
?繪畫工具歸位，清理身邊垃圾，養(yǎng)成個(gè)人行為好習(xí)慣…
?以猜謎語的形式導(dǎo)入，抓住孩子的注意力。
講述了：蓮藕，蓮葉，蓮花，蓮蓬，蓮子之間的關(guān)系[愛心]
?欣賞美食圖片，看一看，摸一摸、聞一聞?wù)鎸?shí)蓮藕，提升孩子作畫興趣。
?帶著問題觀看視頻并總結(jié)答案，學(xué)習(xí)有關(guān)蓮藕的小常識(shí)。
視頻里有提到：
荷花的顏色有三種：紅，白，粉紅
藕的分類：七孔藕，九孔藕。
?欣賞蓮藕的圖片總結(jié)蓮藕的特征。
?觀看描繪蓮藕的大師的作品以及學(xué)生的優(yōu)秀作品，總結(jié)美學(xué)規(guī)律。
?老師局部示范并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
?孩子們開始自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，老師根據(jù)孩子的畫面進(jìn)行引導(dǎo)和觀察…
?互相欣賞小朋友的作品，欣賞學(xué)習(xí)
?繪畫工具歸位，清理身邊垃圾，養(yǎng)成個(gè)人行為好習(xí)慣…
中通外直 (zhōng tōng wài zhí)
通：通氣.內(nèi)有小孔通氣,外表形狀挺直.本意指蓮梗中空,直挺不彎.比喻人心胸開闊,行為端正.
出處：宋·周敦頤《愛蓮說》：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯（zhuó）清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝.”
示例：林先生做人~,從不與人計(jì)較,因此很受人尊敬.
上課的時(shí)候講的比較通俗易懂：
蓮藕里面是通著的——中通
外面呢，有點(diǎn)直。
中通外直
還有個(gè)意思呢，心胸得開闊，大方，大度
還舉了個(gè)在學(xué)校的例子，同學(xué)之間的小插曲
周五晚班作品賞析
周六上午班作品賞析
周六下午①
周六下午②
周日上午
周日下午①
周日下午②
周三晚班
