在教育孩子的過程中，經(jīng)常會提到陪伴。陪伴是親子關(guān)系的前提。另外一個關(guān)系是分離。與孩子的陪伴，最終是走向分離。就像我們看到懸崖上的老鷹推小鷹一樣，把它推向懸崖，讓它學(xué)會自己飛翔。

陪伴與分離并不矛盾。我們說不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭都是一樣的。正確的親子關(guān)系，是先陪伴，等孩子長大以后，才慢慢分離?？墒怯行┘议L，把這些做反了。孩子小時候，0~3歲是陪伴孩子的時候。可是有的家長忙，把孩子交給爺爺奶奶，或者其他人，這時候，該陪孩子，做到親密的關(guān)系，卻和孩子分離了。

到了孩子上小學(xué)，六歲以后，認(rèn)為成績重要，該分離的時候，家長卻對孩子親密起來。十二年和孩子親密之后，卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越不愿意和父母說話，父母又想尋找一份親密感，就特別想陪伴孩子。卻發(fā)現(xiàn)越陪伴，和孩子的隔閡越大。該陪的時候不陪，該放手到時候又放不了手。卻又去尋求親密感。這就是這兩個關(guān)系關(guān)鍵詞，時間序位的錯誤。

孩子成長的基本規(guī)律是什么樣的？如果說我們家長是生產(chǎn)廠家，那么孩子就是我們的產(chǎn)品，產(chǎn)品是要有一個說明書的。我們家長有沒有讀說明書，有沒有讀懂說明書，該做怎樣的售后？這更需要家長的智慧，父母在孩子成長階段有不同的角色。

在孩子0~6歲的時候，最重要的是深度的陪伴。這個時候陪伴就決定了孩子的一生。這個階段孩子做一件事認(rèn)可了，再做一件事認(rèn)可了， 這時候就奠定了他們長大以后自信心的基礎(chǔ)。

6到~12歲的孩子，我們應(yīng)該做好孩子的導(dǎo)游，或者顧問。他們已經(jīng)開始探索實(shí)踐，我們要做到引導(dǎo)。12~18歲就需要慢慢的面臨分離了。很多時候家長并不知道要面臨分離，或者不舍得分離。對孩子的照顧事無巨細(xì)，孩子就會覺得很煩。這時候家長應(yīng)該做到的是完全的支持，這是一個正常的親子關(guān)系發(fā)展形態(tài)。從這個角度來看，陪伴和分離并不矛盾，他們是相輔相成的，是必然的一個發(fā)展階段。

該和孩子分離卻很難分離，可能眷戀的是孩子對我們的依戀，和言聽計(jì)從。就像我們常說的，有一種冷，是媽媽覺得我冷。這種媽媽并不相信孩子能把事情做好。

也有一種更加寬泛的陪伴和分離，比方說陪伴，陪伴是件好事，如果家長的陪伴變成了控制，首先孩子會完全尊從父母。孩子遵從你，有好的習(xí)慣，也有家長對生活的恐懼，全讓孩子吸收了。媽媽不吃肉，孩子就不吃肉。媽媽不吃香菜，孩子就不吃香菜。孩子這只是生活習(xí)慣，其實(shí)隱藏在習(xí)慣下面的有太多東西。比如，我們對世界的看法，對他人的看法，處理事情的方法，都潛藏在這當(dāng)中。

另一個廣義的分離。有人說孩子就不用管，撒手不管。家里就沒有好好說話的習(xí)慣，可能只是詢問幾句。但很多時候，沒有和孩子好好說話。我們現(xiàn)在所有的內(nèi)心狀況，其實(shí)都跟陪伴和分離有了根本關(guān)聯(lián)。你所有現(xiàn)在的心理狀況，有時會感覺到莫名的悲傷憂郁，憤怒或者控制不住自己的那種情緒。缺乏安全感、害怕失去、經(jīng)常用討好來換取和伴侶的關(guān)系。在人際關(guān)系當(dāng)中，不會拒絕、不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)、不敢爭取應(yīng)有的權(quán)利、工作當(dāng)中覺得自信心不足、做很多事情都小心翼翼、唯唯諾諾、做事情總怕出錯、習(xí)慣性拖延、內(nèi)心當(dāng)中感受到自己的脆弱性格。在外面看哈哈大笑，其實(shí)在心里是孤獨(dú)無助。

小我獨(dú)自坐在一個安靜的角落，或者是另外一種，過度在乎別人對自己的看法，我們每個人的內(nèi)心深處都有這樣一部分。這樣一部分完全是從我們成長的經(jīng)歷當(dāng)中帶來的。而這部分的最好療愈，是讓父母做好陪伴，懂得如何更好地支持，也就懂得了如何去分離，孩子才能夠在這些問題上不糾結(jié)。