近日，在黑龍江鶴崗有一位13歲“鐘美美”同學(xué)，在抖音平臺上傳模仿小視頻視頻，因?yàn)槟７吕蠋熒险n的日常是在惟妙惟肖，快速爆紅，竟在2個(gè)月內(nèi)收獲了130萬的粉絲?？上н@孩子爆紅的短視頻內(nèi)容似乎“激怒”了某些社會(huì)群體，帶來了不好影響。同時(shí)因?yàn)橐l(fā)了大量的輿論關(guān)注和廣泛討論，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐哪承┎块T和學(xué)校人員約談“鐘美美”的家長，最后在抖音平臺，將短視頻下架處理。

我重新打開抖音平臺，可惜原創(chuàng)作者已經(jīng)把原來的視頻下架了，只能通過看其他視頻愛好者轉(zhuǎn)載的“鐘美美”視頻，來了解“鐘美美”同學(xué)的模仿小視頻。我看完后，感覺驚呆了。感覺這位孩子模仿能力太厲害了，絕對是有天賦的能力。但也同時(shí)暗示了，在“鐘美美”心中，老師的形象真的很“霸道”，簡直像極了我童年時(shí)代的老師原型。

孩子本是社會(huì)的弱勢群體，一不是具有生產(chǎn)能力的人，二不是掌握財(cái)富和人脈資源的人，因此孩子經(jīng)常得不到家長和老師們平等對待的尊重。同時(shí)，孩子也是社會(huì)的“混世魔王”，他們對社會(huì)已定下的制度邊界很陌生，而且經(jīng)常使用權(quán)力斗爭等不良行為來挑戰(zhàn)父母、老師、社會(huì)的底線，證明自己的價(jià)值。因此，在中國社會(huì)里，孩子與父母、與老師的關(guān)系，一直都是社會(huì)關(guān)注及討論的熱點(diǎn)。

其實(shí)，大部分老師現(xiàn)時(shí)代還在用傳統(tǒng)的“霸道獨(dú)裁”原則來處理學(xué)生的挑戰(zhàn)問題，老師在班里會(huì)和循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生站成一條陣線，來對抗那些叛逆不聽話且分?jǐn)?shù)差的學(xué)生，就像和“好學(xué)生”一起反對“快學(xué)生”一樣。這個(gè)做法不但擴(kuò)大了老師和學(xué)生之間的權(quán)力斗爭，還激發(fā)起學(xué)生們之間的敵意。

很多老師害怕，如果不自上而下的專制，“強(qiáng)制”孩子順從，那孩子很容易爆發(fā)混亂，增加老師課程傳授的不確定性。但是這么多年來，這些羞辱、強(qiáng)迫服從的手段并不能讓老師得到學(xué)生的真心和合作，反而讓孩子變得更具有挑釁性。

難道我們不應(yīng)該反思一下，到底是老師在班級上的權(quán)力和威信重要，還是學(xué)生在班級上學(xué)到思維和知識點(diǎn)更重要些？

我個(gè)人認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)是建立于民主的課堂中，老師和學(xué)生互相尊重，并平等相待，老師雖然每天都面對很多教育工作壓力、生活壓力、學(xué)生不良行為帶來的壓力，但仍然要放低“自我”控制情緒，學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生的情況，不要和學(xué)生做權(quán)力斗爭的敵人，而是做學(xué)生心理喜愛且敬重的培育者。

最好的家庭教育，就是父母的陪伴；最好的父母陪伴，就是言傳身教！

我是小玉兒Cici，綽號“育兒小字典”，喜歡我就關(guān)注、評論、轉(zhuǎn)發(fā)和收藏。接下來，我想聽聽您們對此事會(huì)有怎樣的看法，請?jiān)诹粞詤^(qū)告訴我。