沒(méi)有安全感、自卑、低價(jià)值感、抑郁
父母打罵孩子，孩子會(huì)感覺(jué)自己是被嫌棄的，是不好的。這樣的模式一再?gòu)?qiáng)化，孩子在長(zhǎng)大后總覺(jué)得自己不夠好，不值得被愛(ài)。一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)：“我很自卑，換新環(huán)境永遠(yuǎn)怕被排擠，周?chē)袔讉€(gè)人小聲聊天就覺(jué)得是在嘲笑我，總覺(jué)得自己不如別人，不配做人家朋友。性格極端，遇到挫折、做錯(cuò)事以后很沮喪，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我攻擊，嚴(yán)重自責(zé)，嚴(yán)重到會(huì)抑郁?！?br>
一個(gè)從小被媽媽打的孩子回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我25歲，想到媽媽打我的事，心里悶悶的、痛痛的。我整個(gè)小學(xué)階段，無(wú)數(shù)次因?yàn)闆](méi)考好被我媽打過(guò)，仍然記得她當(dāng)著全班的面，在教室后面打了我。每次公布成績(jī)，沒(méi)考好時(shí)我都害怕回家，想通過(guò)做家務(wù)給媽媽些好感，但都逃不過(guò)一打。她還會(huì)用惡毒的語(yǔ)言把我說(shuō)得一文不值，我現(xiàn)在的不自信、自卑都和這些有關(guān)。高中階段，我的成績(jī)一落千丈，她不打我了，但會(huì)用語(yǔ)言貶低、諷刺我。那時(shí)我會(huì)回嘴，經(jīng)常與她吵架、冷戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我很恨她，成績(jī)又不好，很想死。膽子并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而變大，反而越來(lái)越懦弱，越來(lái)越，越來(lái)越不自信，想依賴別人，極度渴望關(guān)愛(ài)，卻又不信任別人，有些厭世，嫌棄自己生活的環(huán)境及身邊的人?！?br>
我們從上面被打孩子的感受中也可以看到，很多孩子都有厭世傾向。
性格暴躁、情感麻木、暴力傾向
很多人成為校園霸凌或被霸凌的對(duì)象，在婚姻中成為家暴或被家暴的對(duì)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，99%的霸凌事件都可歸因于家庭教育。
一個(gè)從小被父母暴打的網(wǎng)友說(shuō)：“我碰到了自己不順心和不如意的事會(huì)發(fā)狂，會(huì)開(kāi)始?xì)臇|西。碰到讓自己不舒服的人也會(huì)想打一架，想把對(duì)方除掉。內(nèi)心有很多陰暗的角落，血腥到讓自己害怕。也幻想過(guò)各種各樣的報(bào)復(fù)計(jì)劃，完善了一遍又一遍，試圖讓它們更加縝密?！?/p>
心理學(xué)研究證明，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)形成一套趨樂(lè)避苦的心理防御機(jī)制，把不愉快的東西放到潛意識(shí)里面，好像它不在一樣。中國(guó)所說(shuō)的“自欺欺人”“阿Q精神勝利法”，實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)人面臨危險(xiǎn)或痛苦的時(shí)候，是怎樣保護(hù)自己內(nèi)心的，否則就會(huì)崩潰。想自殺的人說(shuō)明他們的內(nèi)心防御機(jī)制不起作用了。
一個(gè)被家暴后長(zhǎng)大的人說(shuō)：“我對(duì)待周?chē)娜嗽絹?lái)越冷漠，性格越來(lái)越怪，嘴巴越來(lái)越毒。被人說(shuō)過(guò)，‘你說(shuō)話怎么這么毒，心怎么這么壞’。”
還有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)：“打在身上，其實(shí)已經(jīng)逐漸麻木了。被打的時(shí)候，只要放空自己，幻想自己已經(jīng)在天堂，已經(jīng)死了，就不會(huì)感到痛了，大家可以試一試。”
這些人被長(zhǎng)期打罵后，變得很冷漠、無(wú)情，就是使用防御機(jī)制將自己的情感隔離了，實(shí)際上和情感麻木是一回事，就是不再有感覺(jué)。嚴(yán)重的被打者，就會(huì)變得冷酷。
孩子被父母打罵時(shí)，心里積壓了很多恐懼、憤怒與屈辱，這些屈辱、憤怒的情緒不能夠釋放出來(lái)，孩子又難以承受，就會(huì)把這種感覺(jué)放到潛意識(shí)中，這種感覺(jué)就像是一顆定時(shí)炸彈，當(dāng)相同的感受與場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)就會(huì)觸發(fā)。藏著炸彈的孩子非?？謶肿约撼蔀槿跽撸?yàn)樵诩彝ブ腥跽卟粫?huì)得到幫助和同情，弱就意味著絕望、無(wú)助和被凌辱。
對(duì)成為弱者的恐懼會(huì)驅(qū)使孩子不斷想要把弱者的感覺(jué)扔到別人身上，然后通過(guò)霸凌別人，強(qiáng)化“我是強(qiáng)者”的自我感覺(jué)，獲得虛幻的安全感、掌控感和痛苦投射出去的快感。所以，這樣的孩子就會(huì)成為校園霸凌者，也會(huì)成為打孩子的父母，男性在婚姻中會(huì)打自己的妻子，成為家暴者。他們?cè)诖騽e人時(shí)，是感覺(jué)不到別人的痛苦的，因?yàn)橐呀?jīng)麻木了。
美國(guó)著名心理學(xué)家布萊克曼教授曾經(jīng)研究過(guò)3000個(gè)對(duì)兒童實(shí)施虐待的犯罪分子，只有2個(gè)人有羞恥感和屈辱感，還有內(nèi)疚感。這些犯罪分子都是小時(shí)候遭受過(guò)虐待的孩子。
同樣是被家暴的孩子，也容易成為校園中被欺凌的對(duì)象，女性則在家庭中成為被家暴的女性。因?yàn)檫@些孩子在受到欺負(fù)后，不敢和家人訴說(shuō)，因?yàn)椴粫?huì)得到支持，說(shuō)不定還要挨一頓打。家長(zhǎng)甚至?xí)f(shuō)，人家為什么就打你？更加可怕的感覺(jué)就是，已經(jīng)被打慣了、麻木了，被打后不覺(jué)得是被侮辱與受害了。從小被打的人就會(huì)覺(jué)得打人或者挨打其實(shí)正常的。有些女性之所以被家暴后男方下跪認(rèn)錯(cuò)就原諒他們，然后再次受虐，再次原諒，就是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)虐待她們的時(shí)候都會(huì)加一句：我是為你好。
難以建立良好、健康的人際關(guān)系和親密關(guān)系
長(zhǎng)期被打罵的孩子難以建立良好、健康的人際關(guān)系和親密關(guān)系。這樣的孩子長(zhǎng)大后在人際關(guān)系中，要么討好，要么排斥和攻擊，不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。極度渴望別人的認(rèn)同，巴不得全世界都認(rèn)同。陌生人的一點(diǎn)好，都能把他感動(dòng)很久。他會(huì)有意討好別人，和別人在一起時(shí)非常焦慮，經(jīng)常因別人的一句言語(yǔ)，或者一個(gè)微不足道的表情，也許別人本來(lái)沒(méi)有其他意思，卻能臆想出很多東西，然后就活在自己的恐慌之中，覺(jué)得自己是不是讓別人不高興了，生氣了，認(rèn)為“我是不是馬上要被罵了”等。但是一旦和別人有了沖突、爭(zhēng)吵，人際關(guān)系發(fā)生問(wèn)題就又有種破罐子破摔的心情，想要逃離。因?yàn)楹透改傅哪Ｊ街芯褪且坏┑米锪烁改福淮虮涣R，這些不愉快的感覺(jué)就來(lái)了，于是就想要逃離。
對(duì)待親密關(guān)系也是如此，碰到喜歡的人會(huì)反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，“你太差勁了，沒(méi)有人會(huì)喜歡你的”。不敢和自己喜歡的人在一起，即使在一起了，也會(huì)使勁兒作，因?yàn)椴蛔孕拧Ｅ⒆雍苋菀子龅健霸小保驗(yàn)檫@些人對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)好和認(rèn)可，她都會(huì)視若珍寶。
長(zhǎng)期被打罵的孩子學(xué)習(xí)時(shí)不能專注，注意力不集中。
孩子總是被打罵，就會(huì)被當(dāng)下恐怖不安的情緒所淹沒(méi)。對(duì)應(yīng)到神經(jīng)科學(xué)，這樣的孩子大腦當(dāng)中的海馬體會(huì)偏小，杏仁核會(huì)偏大。也就是說(shuō)孩子的記憶力會(huì)下降，對(duì)環(huán)境非常敏感，容易緊張、驚恐。大量的挫敗導(dǎo)致了情緒上時(shí)常害怕被指責(zé)、被羞辱，害怕本身就會(huì)造成焦慮。而由于人類(lèi)的大腦及高級(jí)思維能力是以穩(wěn)定的情緒能力為依托，情緒調(diào)節(jié)能力薄弱，大腦就無(wú)法集中精力理性思考問(wèn)題，這就導(dǎo)致了上學(xué)考不好，工作做不好，做不好了又被指責(zé)，然后陷入惡性循環(huán)當(dāng)中。
雖然每個(gè)孩子的智力水平有所差異，但每個(gè)孩子在溫暖、安全的環(huán)境之下都能發(fā)育出正常的情緒調(diào)節(jié)能力和思維能力，如果一個(gè)成年人表現(xiàn)出來(lái)懶散、拖延、無(wú)所作為，那并不一定是他先天如此，而是因?yàn)檫@些能力被壓抑沒(méi)有發(fā)展出來(lái)。
