? ? ? 愛學(xué)生，是一個(gè)永不會(huì)過時(shí)的主題，無論在什么年代，老師都要熱愛自己的學(xué)生，這個(gè)愛是無條件的愛。張文質(zhì)老師就說過這樣的一句話：“你一定要記住，你愛的是你的孩子，而不是他的表現(xiàn)，無論他表現(xiàn)好還是表現(xiàn)不好，他都是你的孩子?！边@句話是對家長說的，更是對老師說的。

? ? ? 對學(xué)生無條件的愛對老師來說很多人是做不到的，包括我自己，這幾年一直在努力改變我自己，但是有時(shí)候真的就很難做到。記錄新航的成長有一年了，她對我有著很深的依戀，但是他行為習(xí)慣依然不夠好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，成績也不好，我表面上對他沒有什么不滿，但是心里有時(shí)候真的就是不喜歡，這種不喜歡會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來。

? ? ? ? 比如開學(xué)的這幾天里，新航總是表現(xiàn)出不正常的樣子，每天一看到他滿腦子都是他犯錯(cuò)的樣子，也習(xí)慣性去質(zhì)問他，指責(zé)他，就像今天下午放學(xué)時(shí)，我要求孩子們在20秒內(nèi)收好書包，所有的孩子都快速地整理著，新航是第一個(gè)整理完然后安靜端正坐好的，我第一反應(yīng)是你那么快就整理好，書包里一定是亂七八糟的吧。新航肯定地回答我，他真的整理好了。

? ? ? ? 于是我走近他，他立刻打開書包給我看，同時(shí)移著桌子，把抽屜的面朝向我，示意我看。我看完之后，我驚呆了，他真的就是有序地整理書了，但是我卻對他產(chǎn)生懷疑的態(tài)度，可當(dāng)時(shí)我內(nèi)心是掙扎了一下，挺愧疚的，我下意識(shí)里想著我不能這樣總講他的不好，我轉(zhuǎn)而馬上肯定了他。我對著全班的同學(xué)說：“新航今天整理書包是最快又是最整齊的，我很欣賞他的這種行為，在座的同學(xué)們，我們要向新航這樣快速地整理，他給我們提供的范本，我們要向他學(xué)習(xí)。”當(dāng)我一說完，所有同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了新航，他此時(shí)內(nèi)心轉(zhuǎn)而開心的樣子。

? ? ? ? 今天發(fā)生的這件事雖然后面的做法彌補(bǔ)了我前半段的不足，但是現(xiàn)在想起來依然讓我感到愧疚，因?yàn)槲乙婚_始表現(xiàn)出來的就是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)好才去愛，表現(xiàn)不好則不喜歡，這樣的愛不就是有條件的愛了嗎？這與蘇霍姆林斯基的所說的“教育是一種人學(xué)，要認(rèn)識(shí)人、了解人以及張文質(zhì)老師所說的相違背了嗎？

? ? ? ? 這一年多來我很努力提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷地去反思自己，深耕自己，才有了一點(diǎn)感悟，我知道我們應(yīng)該容忍兒童的弱點(diǎn)，能夠理解和感覺到兒童產(chǎn)生過錯(cuò)的最細(xì)微的動(dòng)機(jī)和原因。每一個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界，沒有重復(fù)，各有特色。要做到像蘇霍姆林斯基這樣的境界，是我們一生都要去追求的事業(yè)。

? ? ? ? 我會(huì)繼續(xù)努力前行，向先賢學(xué)習(xí)，向那些偉大的教育家學(xué)習(xí)，把學(xué)到的理論與自己的教育教學(xué)相結(jié)合，溫和而堅(jiān)定地愛著自己的學(xué)生，做到愛孩子這個(gè)人本身，而不是他的表現(xiàn)，他的成績。