? ? ? ? 主要內(nèi)容：
? ? ? ? 17號上午，2019年教育工作暨工作落實會議召開。先后由四名校長、園長作工作述職，然后四名教師代表作了典型發(fā)言；副主任強對工作紀(jì)律和勞動紀(jì)律進行強調(diào)，把嚴(yán)肅教職工出勤紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行從教行為“八不準(zhǔn)”作為工作作風(fēng)落實的兩大重點。
? ? ? ? 教管辦主任作了動員講話并強調(diào)：
? ? ? ? 一要牢記安全底線和師德底線。作為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要嚴(yán)守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育局教師從教行為“八不準(zhǔn)”及監(jiān)督懲戒辦法》，《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，切實做到關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生。要扎實開展“強學(xué)習(xí)、提站位、深反思、促整改”專題教育活動，認(rèn)真領(lǐng)會文件的精神實質(zhì)，人人皆知，自覺遵守，樹立底線意識，把師德提升工程作為一項興校戰(zhàn)略長期抓下去；要自覺查找自身存在的問題，結(jié)合實際對照檢查自己在師德師風(fēng)方面存在的問題，梳理出問題清單，要在今后的實際工作中迅速整改，讓自己的言行符合文件所規(guī)定的要求。要嚴(yán)格落實考勤制度，實行實名簽到制或指紋簽到，一月一上報；嚴(yán)格師德考核。
? ? ? ? 二要突出主業(yè)，牢記質(zhì)量是生命線。要始終牢記“教育質(zhì)量就是職業(yè)尊嚴(yán)”、“教育質(zhì)量是第一生命線”。
? ? ? ? 學(xué)校管理層面：全面落實教育干部全員兼課及聽評課制度，實行學(xué)生綜合素養(yǎng)檢測約談制度。實施校長培強補弱項目工程，每名校長結(jié)合學(xué)校實際，領(lǐng)銜創(chuàng)新一個工作項目；堅持問題導(dǎo)向，梳理學(xué)校發(fā)展的制約因素，從教學(xué)及學(xué)生細(xì)節(jié)管理方面入手，主抓一項學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)，力求年內(nèi)實現(xiàn)新突破。加大片區(qū)教研力度，在實效性上下功夫，推進片區(qū)內(nèi)藝體教學(xué)的互補。推進扁平化管理，實行“管理重心下移、領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的“低重心管理思路”，壓縮管理層級，挖掘每一個班子成員的潛力。深化精細(xì)化管理，堅持工作例會開在學(xué)校的“一線工作法”，推廣班級“積分制管理”，實現(xiàn)常規(guī)管理“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”；真正“從抓最后一名學(xué)生開始抓教學(xué)質(zhì)量，從抓一片廢紙開始抓學(xué)生常規(guī)管理，從抓文明禮儀開始抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成”，以此提升鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校管理的上檔升級。
? ? ? 教師層面：一是抓業(yè)務(wù)能力。加強學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)，積極參加聽評課、教學(xué)研討等，增強能力提升的緊迫感。強化不備課就不能上課的紀(jì)律要求；在課堂教學(xué)模式、課堂效率上下功夫。青年教師基本功比賽轉(zhuǎn)型到教材把握、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)上來。二是抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。三是抓師生同讀同練同寫。在硬筆書法常態(tài)化的基礎(chǔ)上，三年級以上全部開設(shè)軟筆書法課。深化閱讀教學(xué)，狠抓必讀書目和推薦書目閱讀，落實達標(biāo)測試。從培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣著手，中小學(xué)抓閱讀習(xí)慣和閱讀量，幼兒園抓繪本閱讀，不斷擴大學(xué)生閱讀面、提高閱讀品位、提升閱讀水平。積極推進隨筆化作文、規(guī)范學(xué)生英語書寫項目。提倡師生同讀同練同寫。四是抓“2+2”托底培優(yōu)工程。每個班級建立學(xué)困生檔案，20%的學(xué)生作為重點幫扶對象，通過上課多提問、作業(yè)優(yōu)先檢查、小組互相幫扶、安排小老師一對一指導(dǎo)、課余時間單獨輔導(dǎo)等多種途徑縮小學(xué)生分化差距，做到均衡發(fā)展，整體提升。選拔確定出班級人數(shù)20%的學(xué)生組成優(yōu)尖小組，成立輔導(dǎo)團隊，為優(yōu)尖生提供更廣闊的舞臺。五是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等。好的學(xué)風(fēng)能促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、獨立思維能力及動手能力的不斷提高,能有效的促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
? ? ? 為此，學(xué)校要強化班級管理，加強學(xué)風(fēng)教育，杜絕考試、作業(yè)徇私舞弊，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
? ? ? 下午：新學(xué)期全員培訓(xùn)，馮老師和張老師主持。語文培訓(xùn)內(nèi)容是：《單元備課》（六上、五下）；《讓習(xí)作飄出生活的味道》；《小學(xué)硬筆書法教學(xué)探討》；《書香潤班級? 悅讀染童年——關(guān)于小學(xué)生開展閱讀的幾點思考》。最后馮老師做了十分鐘的總結(jié)，安排了下一步主要學(xué)習(xí)和需要落實的工作。
? ? ? 半年的工作多而有序，各項安排合理有計劃，慢慢落實實施吧。
