特別感謝加拿大教育集團的組織和邀請，聽完鄭福明教授關(guān)于家庭教育和兒童發(fā)展的講座，收獲滿滿，有種聽到就是賺到的感覺。
鄭福明教授是華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長，主要研究的就是兒童發(fā)展和家庭教育，看教授的簡介，妥妥的專家一枚。
教授剛開始是從我們家長的焦慮引入話題的。
從心理學(xué)上來講，家長的糾結(jié)和焦慮，包括讓孩子上什么學(xué)校學(xué)什么課外班，甚至開始剛出生奶奶就放了張離高考還有多少天的圖，等等這些，其實都是來自于不確定性。
對比家長，孩子就顯得很悲催。有個數(shù)據(jù)，小學(xué)五年級孩子的書包是17斤重，到了初中甚至有25斤，孩子的學(xué)業(yè)壓力很重。
有個案例，孩子在幼兒園就被父母教乘法口訣，3*5背到最后還是35，因為孩子覺得3和5放一起就是35啊。
每個孩子都不是哪吒，看著孩子們書桌上都是疊的很高的書本，我們哪是在愛孩子，偶爾都覺得我們是在摧殘孩子。
所有以上這些的壓力都來自這句話：不要讓孩子輸在起跑線上。
教授說，孩子真的有起跑線一說嗎？
有！也許條件更好的孩子更容易到達終點.
但是！起跑線只適用于百米競賽！
而我們孩子的成長不是百米競賽，而是馬拉松！對于馬拉松而言，起跑線真的不重要！
接下來，教授分別講了三個方面的話題，我們一一來說。
孩子是如何學(xué)習(xí)的
我們希望孩子聰明，看看聰這個字，這個字里包括了我們孩子學(xué)習(xí)的秘訣。
"聰"字里包括耳、眼、口和心。這也是符合信息論：輸入-加工-輸出-反饋的過程，耳朵聽眼睛看都是輸入，心表示加工，口表示輸出。
教授舉了例子，學(xué)英語就靠大量的聽。
孩子是怎么學(xué)習(xí)的呢？
幼兒是通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。
孩子們通過觀察和模仿，發(fā)現(xiàn)某一事物的特點，發(fā)現(xiàn)事物之間的異同，發(fā)現(xiàn)事物的變化，發(fā)現(xiàn)事物的關(guān)聯(lián)。
還有一個案例，關(guān)于螞蟻的故事。
一個孩子爬山的過程中突然蹲下來，說：哇，好多螞蟻啊！如果媽媽能夠停下來跟孩子一起觀察，那孩子就有了好奇-探索-思考的學(xué)習(xí)過程。
但是如果媽媽直接說螞蟻啊，踩死他，然后踩幾下拉著孩子走了，那這個媽媽踩死的就是孩子的好奇心。
我們很多時候都在追求標(biāo)準答案，殊不知，孩子不光學(xué)習(xí)知識，也在不斷養(yǎng)成自己的品質(zhì)和習(xí)慣。
還是拿螞蟻作例子，如果我們順便能跟孩子一起觀察，從中給孩子引導(dǎo)螞蟻有幾條腿，讓孩子按順序數(shù)一下，那我們的教育就起到了畫龍點睛的作用。
但是也不要過度學(xué)習(xí)，如果這個時候你再告訴孩子順著數(shù)和倒著數(shù)螞蟻的腿 得出3*2或者2*3的乘法知識，那孩子下次肯定不愿意跟你一起觀察了，因為教育講究的是潤物細無聲。
在家里可以給孩子備一個放大鏡，養(yǎng)成孩子觀察力，這也是孩子營養(yǎng)的一部分。
為啥說是營養(yǎng)呢，教授又舉了作文的案例。
同樣是看花寫花的故事，一個孩子寫的平淡無奇，花很漂亮我看了很開心，另一個孩子觀察的仔細就寫出來細節(jié)，包括幾瓣花瓣什么顏色等等，當(dāng)然后面的文章就比較優(yōu)秀。
所以多帶孩子接觸大自然，孩子才能增長見識。
孩子都是在玩中學(xué)習(xí)的，特別是材料操作中學(xué)習(xí)。
心理學(xué)認為，抽象的容易忘記，但是操作過的不容易忘記。
不給孩子灌輸死知識，比如教孩子數(shù)學(xué)的知識，可以通過抓圍棋，數(shù)蘋果這些日常生活來實現(xiàn)。
孩子應(yīng)該學(xué)什么
在上述的圖片之前，教授說幼兒階段有比這個圖片里更重要的事情要教給孩子。
第一個是培養(yǎng)孩子一個體育愛好，不論是跑步游泳還是籃球都可以。
體育愛好可以讓孩子性格陽光，也更容易交朋友。
第二個是培養(yǎng)孩子一個藝術(shù)愛好，比如唱歌畫畫等。
然后才是上面圖里培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，包括基本的社會常識，良好的生活習(xí)慣，自我保護意識等等。
家長日常應(yīng)該怎么做
1，溫馨的家庭環(huán)境是孩子成長的搖籃
教授給放了幾個小視頻，有《愛的真諦》，內(nèi)容是燕子的爸爸媽媽在雨里輪流張開翅膀保護小燕子的故事；有《有力量的父親》，講述了父親教育孩子學(xué)會道歉的故事。
我們父母一定要保護好孩子，讓孩子不離開父母的視線，以免各種事故的發(fā)生。
為孩子營造溫馨的家庭氛圍，在關(guān)系不良的家庭里，孩子往往有各種心里問題的出現(xiàn)。
從這兩張圖里可以明顯感受到，不同的家庭氛圍對于孩子的影響真的太大了，對孩子最好的方式是爸爸愛媽媽，更好的方式媽媽也愛爸爸。
2，以身作則，為孩子樹立榜樣
正是因為我們孩子的學(xué)習(xí)都是靠觀察和模仿，所以家長的言傳身教尤為重要。
這里教授舉了曾子殺豬的故事。
媽媽要出門，孩子也要去，媽媽說：乖，在家等著，回來讓爸爸給你殺豬吃。
等媽媽回來看到爸爸正在給孩子殺豬，驚訝的說這都是我騙孩子的話咋還當(dāng)真了？
曾子說既然答應(yīng)了孩子就要做到，這就是孩子可哄不可騙的道理。
3，鼓勵和引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子自信
孩子需要我們的鼓勵，但不是事事都要夸，比如大班的孩子你再夸他可以自己吃飯，肯定是不行的，要鼓勵孩子往更高的方向走。
這里的鏡像自我，就是你一直說孩子這不行那不行，孩子就覺得自己什么都不行，但是也許在別人家眼里你家孩子的優(yōu)點特別多。
所以我們都在習(xí)慣拿別人家的孩子來對比，這是不好的，要多關(guān)注自己孩子的正面和優(yōu)點。
4，父親參與
教授舉了一個例子，一個孩子在爬高的時候，爬到中間往下看，左邊的媽媽會說：小心點，太高了就下來吧！右邊的爸爸會說：沒事孩子加油往上爬，摔下來有爸爸接著！
孩子從中跟爸爸學(xué)到的是膽大，跟媽媽學(xué)到的是心細，而膽大加心細才是孩子未來成功的要素，而爸爸給與的勇敢尤為重要。
如果沒有膽量去嘗試，那連成功的機會都沒有，所以爸爸在教育孩子過程中千萬不要缺席。
以上就是鄭福明教授講座的全部總結(jié)了，希望我的分享對你有幫助。
聽完講座不難發(fā)現(xiàn)，家庭教育對于孩子成長起著至關(guān)重要的作用，父母是根，孩子是葉，只有父母不斷學(xué)習(xí)成長，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，那祖國的明天未來的希望才會更好，希望我們都能不斷學(xué)習(xí)，陪我們的孩子一起成長！
