用愛管教：

“用愛管教”就是通過柔和、親切的關(guān)愛，教導(dǎo)負(fù)責(zé)任的行為。對(duì)父母來說，最重要的教導(dǎo)方法就是以身作則，通過影響來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，幫助孩子即形成正確行為的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子能夠基于“對(duì)錯(cuò)概念”做正確的事情。

在孩子成長過程中，用柔和、愛的方式培養(yǎng)孩子的自律將至關(guān)重要。這需要三個(gè)步驟：教導(dǎo)——約定——執(zhí)行。教導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子良好的思維、愛心和信心，幫助孩子建立合理應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力，可通過以身作則和共同主動(dòng)解決問題實(shí)現(xiàn)。約定，就是與孩子就事情本身達(dá)成約定，明確“誰在什么時(shí)間要做什么事情”。執(zhí)行一定要貫徹始終，要堅(jiān)持，不要輕易評(píng)判孩子完成任務(wù)中的行為表現(xiàn)，必須提供幫助時(shí)也要做到溫暖有力量的支持。

用愛管教孩子，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)如何自立。從事情的結(jié)果而不是過程中學(xué)習(xí)，將會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)思考和合作。

孩子如何思考：

父母在養(yǎng)育孩子時(shí)，首先，要對(duì)不同年齡階段的孩子的思維方式有所了解。比如說玩耍是孩子的天職，快樂是孩子行為外化的內(nèi)因，了解了這些，父母就不會(huì)在孩子制造麻煩時(shí)痛苦“他為什么要這么干”，對(duì)，僅僅是好玩。孩子只知現(xiàn)在，只關(guān)注此時(shí)此刻，所以明天后天下周的時(shí)間安排未來規(guī)劃都不在他們的范疇內(nèi)。青春期之前的孩子對(duì)事物的判斷非黑即白。沒有灰色地帶或“或許”。孩子的世界是幻想的，認(rèn)為自己擁有非凡的魔法，會(huì)將自己與周遭的人事物緊密鏈接。了解孩子的這些思維特征，在養(yǎng)育和陪伴中，父母就能放松心態(tài)了。

其次，要了解兒童智能的多面性，觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天賦能力。傳統(tǒng)的智商局限于判斷、推理、理解和語言能力。其實(shí)除了這些，智能方面還包括空間、運(yùn)動(dòng)、音樂、自然感知能力、理解他人和自我認(rèn)知能力。了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，父母責(zé)無旁貸。

再次，要了解孩子的學(xué)習(xí)途徑。孩子是通過眼睛觀察來學(xué)習(xí)，還是通過傾聽外界信息來學(xué)習(xí)，還是通過觸摸操作來認(rèn)知外部世界？了解孩子左右腦的能量，判斷孩子是左腦思維還是右腦思維。以上理解孩子的思維對(duì)父母提高養(yǎng)育效果變得非常重要。

學(xué)會(huì)去愛：

人在成長中發(fā)展愛和道德倫理需要經(jīng)歷六個(gè)階段：自我（0-4歲）、取悅他人（5-7歲）、公平（7-12歲）、法律和秩序（12-15歲）、倫理道德（15歲以上）、普世價(jià)值（成人）。

不同階段，我們對(duì)愛的解讀不同。但正如新約上所言：愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自夸、不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。

緩解家庭壓力：

壓力是恐懼的體現(xiàn)，當(dāng)我們的需求沒有被滿足時(shí)，就會(huì)有內(nèi)在的壓力讓我們無法正常思考和理性做事。這些需求包括生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。

其實(shí)有很多種壓力管理辦法：暫停、想一個(gè)認(rèn)真的傾聽者傾訴、避免將問題極端化、學(xué)會(huì)不憂慮、遠(yuǎn)離“負(fù)面人”、打造積極心態(tài)、大聲說出你的期望、做好時(shí)間管理······

解決家庭沖突：

沖突無處不在。如何應(yīng)對(duì)沖突，而不僅僅看到?jīng)_突的存在，是我們?nèi)烁耩B(yǎng)成的必由之路。

采用健康的方式解決沖突是我們?nèi)松谋匦拚n，遏制、對(duì)抗、同情心和合作是行之有效的解決沖突的方法。

養(yǎng)育孩子或與人交往中發(fā)生沖突時(shí)，我們要允許孩子講真話，選擇正確時(shí)機(jī)處理矛盾，重視矛盾中的個(gè)人邏輯，重視對(duì)立觀點(diǎn)，避免極端思維，尋求中間人的幫助，通過專業(yè)人員解決眼中沖突，要學(xué)會(huì)求同存異。

沖突不可避免，但只要掌握方法，解決沖突就會(huì)變得充滿趣味、創(chuàng)造性和滿足感，并且能獲得雙贏結(jié)果。

溝通敏感話題：

“敏感”話題就是任何你覺得不方便與孩子溝通得事情，你糾結(jié)如何怎么和孩子交流。

4-12歲的孩子比較容易和父母溝通，這個(gè)年齡段適合各種討論，但前提是孩子擁有開放和誠實(shí)的個(gè)性。青春期的孩子，父母則要主動(dòng)有技巧地和孩子溝通。

討論敏感話題的7個(gè)準(zhǔn)則：有針對(duì)性地告訴事實(shí)；盡早灌輸正確價(jià)值觀；為轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備；隨時(shí)提供幫助；如果孩子沒有提出某個(gè)話題，就自己主動(dòng)提出來；確保話題適合孩子的年齡；尋找“施救時(shí)刻”。

自我實(shí)現(xiàn)的人生：

制定目標(biāo)和旅行非常相似，選擇去哪里和為什么去是抵達(dá)遠(yuǎn)方的重要構(gòu)成部分，養(yǎng)育孩子的目的是希望孩子有責(zé)任感、有思想、有愛心、有道德良知，并且有自信為自己的信念而奮斗。

“只有你才是自己思想、感受和行為的主宰?！庇杏X察地生活，意味著理性選擇自己希望過的生活，合理規(guī)劃自己的人生，將自己人生的主宰權(quán)掌握在自己手中。

我們可以教會(huì)孩子，選擇的權(quán)利永遠(yuǎn)都在自己的心中。幫助或指引孩子做出明智的人生選擇，幫助孩子做到自主和自我實(shí)現(xiàn)。

《雙向養(yǎng)育》是一本全面而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母改赋砷L、親子養(yǎng)育的家庭教育書籍，甚至是任何個(gè)人的自我修行和自我實(shí)現(xiàn)的書籍。文中不僅羅列了很多的教育問題，并深剖了這些問題產(chǎn)生的根源，提出了切實(shí)可行的解決辦法和技巧，有助于父母改變思維、了解孩子進(jìn)而指引孩子在人生之路前行。

除了書的結(jié)構(gòu)清晰分明外，本書還記錄了大量的教育實(shí)例，感性直觀地向讀者傳遞一種正確解決問題的方法。另外，在每個(gè)章節(jié)的首處，作者都用經(jīng)典名言引申或概括了本章節(jié)的內(nèi)容，使得章節(jié)內(nèi)容更具科學(xué)性和實(shí)用性。

在這本書里，我看到了我在孩子成長路上起到的作用和將要做的事情，當(dāng)然也看到了不足，學(xué)到了彌補(bǔ)和改正的方法。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了作為倆寶的媽媽，我還需要不斷地自我成長，以支持、指導(dǎo)和影響到我的孩子的人生。